六年級(jí)作文我的老師

導(dǎo)語(yǔ)：您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。以下是關(guān)于六年級(jí)作文我的老師，歡迎參考閱讀。

篇一

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。從幼稚班叫“老師”開始算起，教我的老師還真不少，今天，我要給大家介紹一位非常愛戴的好老師——楊老師。

楊老師非常年輕，中等身材，明亮的眼睛上戴著一副眼鏡，她每天穿的樸素大方，十分美麗。

楊老師是一位嚴(yán)師，為了讓我們克服不良習(xí)慣，她從方方面面嚴(yán)格要求我們。例如三年級(jí)的下半學(xué)期，我抄第一課《燕子》很馬虎，不僅字龍飛鳳舞，而且還漏抄了一段。楊老師發(fā)現(xiàn)后，嚴(yán)厲地批評(píng)了我，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“好的習(xí)慣使人終身受益，相反，不好的習(xí)慣也會(huì)影響人的一生。你們從小無(wú)論做什么事都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，不能馬虎應(yīng)付。”最后，她還罰我從抄這一課，抄的我手都軟了，但這次深刻的教訓(xùn)中，我逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

別看老師對(duì)我沒這么嚴(yán)格，她有時(shí)還非常和藹可親，有時(shí)下課，她向一位大姐姐一樣隨與我們聊天等。那時(shí)，她的笑語(yǔ)和我們的笑語(yǔ)成了快樂(lè)的師生曲。

楊老師是一位上課的.好老師，她會(huì)用各種生物有趣的形式來(lái)上課，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

楊老師也是一個(gè)負(fù)責(zé)的好老師。她對(duì)同學(xué)一視同仁，不放棄任何同學(xué)。星期六、星期日，她會(huì)抽出時(shí)間，加班加點(diǎn)為成績(jī)不好的同學(xué)輔導(dǎo)。我們班成了全校公認(rèn)的優(yōu)秀班集體。

楊老師，你是我現(xiàn)在的好老師，也是將來(lái)的我的好老師……

篇二

小學(xué)就要畢業(yè)了，六年以來(lái)，我所遇到的老師中，給我印象最深的，莫過(guò)于教我六年級(jí)語(yǔ)文的.蘇老師了。

六年級(jí)快開學(xué)了，當(dāng)報(bào)名回來(lái)的同學(xué)告訴我班主任就是蘇老師時(shí)，我欣喜若狂。匆匆忙忙收拾好書包，催著媽媽趕快帶我去報(bào)名，恨不得馬上見到蘇老師。到了學(xué)校，我終于見到了蘇老師，她扎一束馬尾松，顯得有點(diǎn)亂，頭發(fā)很黑，很亮，穿著淡雅脫俗。她一見到我就像見到了老朋友一樣，向我問(wèn)好：“你就是班長(zhǎng)小霞吧!怎么現(xiàn)在才來(lái)呀!我還以為你轉(zhuǎn)學(xué)了呢!快，快來(lái)注冊(cè)!”幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，我的心激起了一陣暖流，一下子就喜歡上了她。心想：原來(lái)我在蘇老師心目中的地位這么重要。

第一節(jié)語(yǔ)文課，蘇老師就讓我感到了她的幽默和風(fēng)趣。那天，她讓我們讀一遍第一課，可讀了一會(huì)兒，她就叫我們停下來(lái)了，幽默地說(shuō)：“我是在教一年級(jí)嗎?”我們都感到莫名其妙，明明我們是六年級(jí)，怎么變成一年級(jí)了呢?當(dāng)我們反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，不禁哈哈大笑，原來(lái)我們的讀書水平還在一年級(jí)，不是朗讀，而是唱歌。蘇老師不厭其煩地指導(dǎo)我們?cè)鯓硬庞懈星榈乩首x，長(zhǎng)的句子怎么停頓，哪里需要讀重音。然后，蘇老師范讀了一遍，她并不拿書，但一連讀了三個(gè)自然段，我們居然找不到一個(gè)錯(cuò)漏的地方。同學(xué)們都瞪大了眼睛，她那抑揚(yáng)頓挫的聲音至今令我難以忘懷。“叮呤呤呤呤呤……”下課了，我和同學(xué)們都愣住了，一向覺得四十分鐘很漫長(zhǎng)的我們，為什么會(huì)變得如此短暫呢?

現(xiàn)在，我就要畢業(yè)了，我真想對(duì)蘇老師說(shuō)：“蘇老師，不管我今后是上中學(xué)，上大學(xué)，還是踏上工作的崗位，到啥時(shí)也忘不了您。”

篇三

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。從幼稚班叫“老師”開始算起，教我的老師還真不少，今天，我要給大家介紹一位非常愛戴的好老師——楊老師。

楊老師非常年輕，中等身材，明亮的眼睛上戴著一副眼鏡，她每天穿的樸素大方，十分美麗。

楊老師是一位嚴(yán)師，為了讓我們克服不良習(xí)慣，她從方方面面嚴(yán)格要求我們。例如三年級(jí)的下半學(xué)期，我抄第一課《燕子》很馬虎，不僅字龍飛鳳舞，而且還漏抄了一段。楊老師發(fā)現(xiàn)后，嚴(yán)厲地批評(píng)了我，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“好的習(xí)慣使人終身受益，相反，不好的習(xí)慣也會(huì)影響人的一生。你們從小無(wú)論做什么事都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，不能馬虎應(yīng)付。”最后，她還罰我從抄這一課，抄的我手都軟了，但這次深刻的教訓(xùn)中，我逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

別看老師對(duì)我沒這么嚴(yán)格，她有時(shí)還非常和藹可親，有時(shí)下課，她向一位大姐姐一樣隨與我們聊天等。那時(shí)，她的笑語(yǔ)和我們的笑語(yǔ)成了快樂(lè)的師生曲。

楊老師是一位上課的`好老師，她會(huì)用各種生物有趣的形式來(lái)上課，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

楊老師也是一個(gè)負(fù)責(zé)的好老師。她對(duì)同學(xué)一視同仁，不放棄任何同學(xué)。星期六、星期日，她會(huì)抽出時(shí)間，加班加點(diǎn)為成績(jī)不好的同學(xué)輔導(dǎo)。我們班成了全校公認(rèn)的優(yōu)秀班集體。

楊老師，你是我現(xiàn)在的好老師，也是將來(lái)的我的好老師……

篇四

我的老師名字叫王紅艷，今年40出頭了，個(gè)子不高。我的老師是一位值得人敬重的好老師，她教我們語(yǔ)文，她講的課既動(dòng)聽又形象，我們都特別愿意上她的課，給她在一起，我們會(huì)感到開心。尤其是老師的那一笑，好美啊!雖然老師已經(jīng)40多歲了，但是她長(zhǎng)得很年輕，我們老師也長(zhǎng)得很漂亮，在我的心目中，她是最好的老師。記得有一個(gè)冬天，我放學(xué)忘帶圍脖了，小臉凍得通紅，這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，她什么也沒說(shuō)，只是把自己的圍勃摘了下來(lái)，圍在了我的脖子上，我說(shuō)：“老師，你不冷嗎?”老師說(shuō)：“你冷你就戴著吧!我沒事，我家離得近。”然后老師又是一笑就走了，我當(dāng)時(shí)感動(dòng)的不知說(shuō)什么好了。每當(dāng)我想起這件事我心里總是暖和和的。

啊!記得還有一次，我的作業(yè)沒寫完，也就沒交上去，第二天到了學(xué)校，老師上課時(shí)對(duì)我說(shuō)：“王雪鳳，你為什么沒有交作業(yè)?”我騙老師說(shuō)：“我……我落家了。”老師用異樣的眼光看著我，好像在說(shuō)，是嗎?我低下了頭，好像在準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)。可老師并沒有像我想的'那樣揭發(fā)我，而是說(shuō)：“哦，落家了，那你明天把作業(yè)那來(lái)吧!”我聽了，看看老師，說(shuō)：“老師知道了。”到了下課，老師把我叫到了辦公室單獨(dú)談話，老師說(shuō)：“到了明天早上，你應(yīng)該能吧作業(yè)拿來(lái)了吧!明天早能拿來(lái)嗎?要不我再給你寬限寬限，你明天下午總能拿來(lái)吧!”老師說(shuō)的我羞愧萬(wàn)分，我低下了頭，說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我應(yīng)該按時(shí)完成作業(yè)。”老師聽了說(shuō)：“也許是我的作業(yè)留得太多了，不過(guò)你沒做完可以補(bǔ)上，下回改了就行了，但是你不應(yīng)該的是，你怎么能撒謊呢?沒寫完就是沒寫完，知道了嗎?”“老師，我以后一定不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了，老師!”我哭著說(shuō)。老師說(shuō)：“別哭了，知錯(cuò)就改就是好孩子，那你知道我為什么不揭發(fā)你嗎?”我搖搖頭。老師說(shuō)：“那是因?yàn)槲也幌胱屚瑢W(xué)們都覺得你不是個(gè)好孩子，記住，如果你下次要在這要在這樣的話，我可就在大家面前揭發(fā)你的。”我說(shuō)：“老師，我不會(huì)有下次了，我一定會(huì)做一個(gè)好孩子的。”“嗯!這就對(duì)了。”老師說(shuō)。從這次以后，我深記老師的教誨。

老師!是您給了我第2次生命，是您授予我知識(shí)，老師，親愛的好老師，我要和您說(shuō)：我愛您!我愛您!

篇五

相貌平平，個(gè)子不高，留著一頭又短又黑又少的頭發(fā)，頭發(fā)下，便是那張變化莫測(cè)的臉，臉上長(zhǎng)著一雙似鷹眼般的眼睛，狡猾的眼神中不時(shí)地閃爍著智慧的光芒。他就是-楊老師。

楊老師很特別，他的第一個(gè)特點(diǎn)就是“狠”。對(duì)待那些不認(rèn)真聽課的人，總是橫眉冷對(duì)。例如：有一次，楊老師在講臺(tái)上，眉飛色舞地講著課，兩個(gè)不知好歹的家伙在課桌下傳紙條，楊老師的“火眼金睛”一下子就發(fā)現(xiàn)了，楊老師停止了講課，惡狠狠地盯著他們，就像一只美洲獅惡狠狠地盯著兩只行動(dòng)詭異的兔子，然后貓著腰，躡手躡腳，神不知鬼不覺地走到他們身后，我們都為他們捏了一把汗，心想：哎!自求多福吧!可憐的娃子!難逃此劫了!果然不出我們所料，楊老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)，給他們倆每人一個(gè)“爆炒栗子”。走時(shí)，還不忘說(shuō)一句：“周天佑啊!是不是當(dāng)現(xiàn)在大人小人死光光啊?我們頓時(shí)爆發(fā)出一陣大笑。這時(shí)，楊老師便會(huì)趾高氣昂，昂首挺胸地走回講臺(tái)。正是因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)對(duì)楊老師敬畏有加。

令人望而生畏的楊老師其實(shí)也有可愛的一面。你不信?那我就來(lái)告訴你。例如：有一次，我們上課外活動(dòng)課，楊老師也跟著我們一起運(yùn)動(dòng)。我心想：嘿嘿!楊老師都一個(gè)老頭兒了，能做什么運(yùn)動(dòng)啊?正當(dāng)我暗暗發(fā)笑時(shí)，一聲驚叫打斷了我的'思路。“快看，楊老師在玩雙杠。”我一看，頓時(shí)傻眼了，楊老師在雙杠上，輕松地玩著，一個(gè)個(gè)高難度動(dòng)作居然被楊老師做得那么輕松。我不禁說(shuō)道：“佩服，佩服，這難道是傳說(shuō)中的暴走，還是說(shuō)楊老師是寶刀未老?”這時(shí)，楊老師才自豪地說(shuō)：“你們要多運(yùn)動(dòng)呀!你看我一個(gè)老頭子都比你們厲害啊!哈哈!”還有一次，我在街上漫無(wú)目的地走著，突然一個(gè)身影闖入了我的視野，我定睛一看，居然是楊老師。在這一刻，我真有那么一點(diǎn)相信我的眼睛有毛病。映入眼簾的是楊老師騎著一輛迷你型的自行車。我驚艷地叫了一聲，楊老師聞聲回頭。“哦，是司馬盈啊。”楊老師快活地說(shuō)。我上下打量，楊老師似乎是感受到了我異樣的眼光，笑得更加燦爛了，得意洋洋地說(shuō)：“怎么樣?楊老師其實(shí)也很可愛吧!”

這就是“兇狠”與“可愛”的化身—特別的楊老師。既讓我們敬畏，又讓我們喜愛。