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做最好的家長讀書心得

時(shí)間：2022-07-11 15:32:21 心得體會(huì) 我要投稿

做最好的家長讀書心得

我要慢慢學(xué)會(huì)成為孩子的知己，關(guān)懷而不干涉，尊重而不放縱，分享而不教導(dǎo)，邀請而不要求，看似簡單，我知道要做到真的不容易，但，我必須努力做到!做最好的家長讀書心得范文，歡迎閱讀。

做最好的家長讀書心得

做最好的家長讀書心得一：

看完了李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》，我又開始閱讀他的另一力作《做最好的家長》。

我用心感悟它的每一篇《手記》。作為一位普通孩子的家長，我也同時(shí)反思著自己對孩子的教育方式，情不自禁地感到汗顏，有時(shí)也會(huì)感到羞愧，以及悔恨。

從兒子出生的那一天起，我們夫婦倆就開始描畫著“重點(diǎn)培養(yǎng)”的宏偉藍(lán)圖，我們試圖把孩子培養(yǎng)成為“全才”。當(dāng)孩子上幼兒園的時(shí)候，我就開始教他背唐詩，朗誦經(jīng)典名篇，小家伙伊伊呀呀一段時(shí)間之后，就沒有耐性了。

我給他報(bào)了美術(shù)班，小家伙涂鴉了一段時(shí)間之后，又放棄了。

接下來，他參加了“小黃鶯”合唱班，還是無疾而終。

當(dāng)孩子讀一年級的時(shí)候，我讓他學(xué)習(xí)彈鋼琴。

剛開始，孩子還挺有興趣的，畢竟鋼琴剛?cè)腴T，曲目較為簡單，易于掌握。當(dāng)時(shí)，鋼琴老師經(jīng)常表揚(yáng)他，孩子特有成就感。

隨著曲目的難度加大，小家伙開始不樂意了，每一次練琴都要鬧脾氣。我軟硬兼施，甚至拿著棍子威脅他，好歹把他唬住，就這樣，勉勉強(qiáng)強(qiáng)堅(jiān)持了兩年。

后來，孩子的鋼琴老師因家庭事務(wù)繁多，實(shí)在抽不出時(shí)間繼續(xù)教孩子彈鋼琴。

小家伙就開始嚷嚷，一副“打死我也不想再學(xué)彈鋼琴”的樣子。

在家里，孩子的原始本性總是暴露無遺的，他可不像在學(xué)校那般聽話喲!不容置疑，我對孩子的教育偶爾也會(huì)觸觸礁，也會(huì)讓我不勝其苦。

不過，事后想想，我也犯了作為家長們普遍所犯的錯(cuò)誤，有時(shí)違背孩子的意愿，不準(zhǔn)他這樣做，不準(zhǔn)那樣做，應(yīng)該這樣，必須那樣...... 總是給孩子的.行為貼標(biāo)簽，把自己的主觀想法強(qiáng)加在孩子身上，還美其名曰：一切都是為了你好!孩子在自己的管教之下，失去了自由，失去了支配自己生活的權(quán)利，他很不滿，他在抗議。

但是，他還小，無法反抗，他只好把他的不情愿和怨恨埋在心里。

就像這次學(xué)彈鋼琴，他的興趣卻不在那兒。

然而，我為了滿足自己的虛榮，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，強(qiáng)迫他去學(xué)。

為此，他每天悶悶不樂。我的心是揪結(jié)的，我為自己曾經(jīng)的行為深深地自責(zé)，為自己無意間帶給孩子的傷害而后悔。

但是，孩子做事總是半途而廢，我感到非常擔(dān)憂。

而我又不能逼迫他，讓他違背自己的意愿，做自己不樂意的事情!百般無奈之下，我只好跟孩子談“條件”。

讓他選擇一件自己喜歡做的事，但是，必須服從我的另外一個(gè)安排每天閱讀三篇英語小短文。權(quán)衡再三，孩子禁不住我的“誘惑”，他最終選擇了自己最喜歡的事：每逢假日去打羽毛球。于是，打羽毛球，風(fēng)雨無阻;自然而然，每天的英語閱讀，便如約進(jìn)行。

教育和培養(yǎng)孩子不是一件“立竿”就能“見影”的事情。它是經(jīng)歷著難以避免的磕碰，再磨合;持續(xù)不斷的沖突，再磨合......

《做最好的家長》中也提到：與孩子共同成長!隨著孩子的不斷長大，家長將很難滿足其對更多知識(shí)的渴求。培養(yǎng)、教育孩子，首先要提高家長自己。家長的素質(zhì)決定著對子女教育的成敗。只有不斷提高自身知識(shí)、品格修養(yǎng)，用正確的人生觀、價(jià)值觀引導(dǎo)孩子，以實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響孩子，才會(huì)讓健康向上的教育理念滲透進(jìn)孩子的心靈。

孩子的成長是無法阻擋的，我們能選擇的是：要不要與他們一起共同成長?以前，作為一名教育工作者的我，總是粗淺地認(rèn)為，教育孩子，那畢竟是我的“專業(yè)”啊!

殊不知，育人是一門高深的學(xué)問，需要我們不斷地去學(xué)習(xí)。要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光呀!

我要慢慢學(xué)會(huì)成為孩子的知己，關(guān)懷而不干涉，尊重而不放縱，分享而不教導(dǎo)，邀請而不要求，看似簡單，我知道要做到真的不容易，但，我必須努力做到!

做最好的家長讀書心得二：

著名教育家蔡元培先生說過，家庭是人生的第一學(xué)校。可是現(xiàn)在我們的“第一學(xué)校”出了問題，包括我自己在內(nèi)。中國很多家長只會(huì)“養(yǎng)”不會(huì)“育”，很多家長認(rèn)為，孩子只有身體和學(xué)習(xí)是實(shí)在的，看得見，摸得著。至于精神需求則是虛的。什么善良、自由、情感、寬容等等，都沒有分?jǐn)?shù)來得重要……偶有一些家庭教育的成功者，讓他們來談?wù)劷?jīng)驗(yàn)，卻又隔靴搔癢，不得要領(lǐng)，無法把經(jīng)驗(yàn)上升到一個(gè)層面，并進(jìn)而輻射開來……然而，有一位始終站在一線的教育大家，特別是在學(xué)校教育中取得輝煌成就的李鎮(zhèn)西老師，他將要談?wù)劶彝ソ逃麑⒋蛲ḿ彝ソ逃W(xué)校教育和社會(huì)教育的隔閡，并且用他女兒一個(gè)成功的個(gè)案來解讀家庭教育的密碼，這就是《做最好的家長》一書最吸引人的地方。

沒有好家長，就沒有好教育!雖然自己作為一名教育工作者，但我卻和很多家長一樣，有著共同的疑惑：“我的孩子很普通，很一般，怎么教?”李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為：每一個(gè)孩子都可以成才!李鎮(zhèn)西的教育具有魔力，長期擔(dān)任班主任，對孩子心理特點(diǎn)和成長規(guī)律十分熟悉，他對青少年教育的難點(diǎn)和重點(diǎn)有了長期的思考、探索和智慧，這都體現(xiàn)在作者卓有成效的家庭教育中。這是一本別具特色的家庭教育專著。作者以教育自己的女兒為個(gè)案，闡述了家庭教育的方方面面：幼兒時(shí)期的啟蒙教育階段好習(xí)慣的培養(yǎng)、善良人格的塑造、青春期教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練習(xí)、“代溝”的超越、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成、傳統(tǒng)文化的熏陶、寬廣胸襟的拓展、高三沖刺階段的關(guān)照……為各階段孩子的家教提供了豐富的案例和具體的操作模式。作者的女兒是一個(gè)很普通的女孩，父女間的許多苦惱、挫折都有普遍性，而作者和女兒共同克服成長道路上一個(gè)又一個(gè)困難而形成一套良好的家教模式值得學(xué)習(xí)，而其中的許多做法，與我的思想產(chǎn)生了碰撞，發(fā)生了共鳴。

《做最好的家長》一書，最大的特色就是細(xì)節(jié)，平凡的甚至瑣碎的細(xì)節(jié)，但正是這些細(xì)節(jié)構(gòu)成了李鎮(zhèn)西家庭教育的特色。“正如一個(gè)燕子造不成春天，短暫的、間歇的、偶然式的教育，也不會(huì)帶來理想的教育效果。”家庭教育是一項(xiàng)偉大的工程，要求你年年月月日日時(shí)時(shí)，為這個(gè)工程揮灑汗水，捕捉每一個(gè)細(xì)節(jié)，并在長時(shí)間的重復(fù)中完成習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。這是對人意志的極大考驗(yàn)，在賦予孩子成長的同時(shí)，當(dāng)然自己也收獲了成長的快樂，這正是李老師書名的緣由。比如，從晴雁出生的那一天開始，李老師就用成長日記記載了晴雁成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。等到晴雁到了小學(xué)，又讓晴雁自己用日記記載成長過程，日記成了父女之間的道德長跑和道德接力。有人可能要問，成長日記我也在寫，那么，李鎮(zhèn)西的`特色在哪里?作為教育家，李鎮(zhèn)西的特色就在于他能夠揭示普通的教育行為背后所蘊(yùn)涵的教育意義，從而極大的挖掘出教育現(xiàn)象潛在的實(shí)用的價(jià)值。比如“成長日記”，李鎮(zhèn)西揭示它的教育意義在于：“第一，是讓以后長大了的女兒感受到父母之愛。第二，這也是一種對孩子進(jìn)行生命教育最好的素材。第三，記載童心的純真，讓日記成為孩子自我教育的資源。第四，寫孩子成長日記的過程，也是父母不斷進(jìn)行教育反思的過程。”在成長日記中，李鎮(zhèn)西賦予了它四個(gè)要義。愛心教育，讓孩子學(xué)會(huì)愛父母，愛自己，愛一切值得愛的人;生命教育，讓孩子理解成長的艱難，珍惜生命，熱愛生命，并進(jìn)而探求生命的意義;“原初”教育，讓孩子不斷追問，本善的心靈，純真的童心那里去了?然后，在和原初比照中，找回自我;還有一個(gè)層面，是家長的反思教育，家長哪些教育是沖動(dòng)的無效教育，給孩子成長過程帶來什么樣的弊端，反思之后，不僅會(huì)逐漸明晰，還會(huì)有必要的補(bǔ)救措施。這種清醒自覺的教育行為，當(dāng)然有利于教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

晴雁升初中考試失利，我認(rèn)為這是晴雁成長中一個(gè)重大的關(guān)節(jié)點(diǎn)。面對孩子的失敗，李老師沒有簡單地責(zé)備，也沒有蒼白的說“你能行”，而是細(xì)心的尋找，尋找增強(qiáng)女兒自信的切入點(diǎn)。因?yàn)檎紦?jù)不了“尊嚴(yán)的制高點(diǎn)”，就換回不了切實(shí)的自信。最終，李老師讓晴雁利用暑假，編寫一本作文選，這項(xiàng)活動(dòng)，不僅能梳理晴雁的過去，加強(qiáng)她的自我教育，而且著眼于將來，著眼于晴雁自信心的最終確立。終于，晴雁不僅學(xué)會(huì)了打字，而且整理出了四萬多字的《晴雁展翅》!這種成就感深深鼓舞了晴雁，李老師又趁熱打鐵，出版了一百本《晴雁展翅》。請看這個(gè)案例處理帶來的積極影響。

“漸漸地，有叔叔阿姨來向晴雁索要《晴雁展翅》，他們聽說晴雁這本書很不錯(cuò)，都想拿去讓自己的孩子好好學(xué)一學(xué)。一時(shí)間，晴雁簽名贈(zèng)書，真成了忙人!不到一個(gè)月，100本《晴雁展翅》就“告罄”了!晴雁感覺十分良好，陽光又映在了她的臉上……”應(yīng)該說，這個(gè)案例的意義不僅在于當(dāng)下，還活在時(shí)間的長河里。在以后的成長過程中，當(dāng)類似的挫折到來，晴雁一定會(huì)從當(dāng)初的體驗(yàn)中，尋找到實(shí)在的解決方法和戰(zhàn)勝困難的精神動(dòng)力。而李老師自然也可以用先前的晴雁來鼓舞激勵(lì)當(dāng)下的晴雁，這就是教育的正效應(yīng)。

我覺得：做李老師的女兒真幸福!同時(shí)也可憐自己的孩子：如果他也有一位如此懂教育的家長，那他也會(huì)像晴雁一樣幸福的!因此，我要努力像李老師學(xué)習(xí)育兒經(jīng)驗(yàn)。

另外一個(gè)重大特色是，整個(gè)書的構(gòu)思以時(shí)間為序，基本上涵概了各個(gè)時(shí)段“成長中的煩惱”。每個(gè)問題，李老師都用淺顯易懂的理論引導(dǎo)，接著，輔之具體的切實(shí)可行的處理辦法，再反饋實(shí)踐的成效，最后還有李老師的貼心建議。毫不夸張的說，每個(gè)貼心建議都閃耀著智慧，都給人實(shí)在的啟發(fā)。在手記十三中，李老師告訴我們，當(dāng)孩子到了青春期，要坦然地和孩子“談情說愛”。因?yàn)閻矍槭且粋€(gè)人美好精神的組成部分，是美好人格的要素。而且，今天的孩子就是明天的妻子或丈夫、母親或父親，他們理應(yīng)懂得愛，并知道怎樣去愛。因此，李老師把愛情教育作為人性教育和人格教育的一部分!然后，用蘇霍姆林斯基的愛情教育觀來教育晴雁，并幫助晴雁正確區(qū)分“愛情”和“友情”，讓孩子珍惜友誼，正確交往。讓孩子成為自己情感的主人，成為自己意志的主人，成為自己心靈的監(jiān)護(hù)人!這就由他律轉(zhuǎn)化成自律，并自然升華為德行的萌生和訴求。

李老師的一個(gè)重要觀點(diǎn)是：家長也是終身教育者。

我們的身份雙重的，即是家長，又是教師，而我體會(huì)最深的，絕大多數(shù)家長把孩子交給老師便萬事大吉，教育孩子的事便完全推給了老師，成也老師，敗也老師。還美其名曰交給老師我們放心，只要是為了孩子好，要打要罵隨便，決不袒護(hù)，絕對支持。見過多的是這樣的家長，想想自己從孩子入學(xué)起也加入了這些家長的行列中，自己卻渾然不覺。還常常感嘆：能教育好別人的孩子，對自己的孩子卻束手無策，讀此書后愧疚：自己在推卸責(zé)任。家長要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長。養(yǎng)育從孩子的第一聲啼哭就開始了，我們就成了孩子的第一任老師啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著孩子。怎樣穿衣，怎樣更別人談話，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣表示痛苦和憤怒……潛移默化中影響著孩子的成長，不知不覺中擔(dān)任著教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長。不要半途而廢，孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要工匠(家長)的辛勤勞動(dòng)，需要大師(老師)的支點(diǎn)、挖掘，才能成就一件驚世作品。家長是孩子的終身老師。

李老師的第二個(gè)重要觀點(diǎn)是：養(yǎng)成好習(xí)慣。

播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人生的基礎(chǔ)，是美德的源泉。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。行為習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)方面的，也包括人的行為習(xí)慣。李老師對孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)近似完美，和孩子一起商量制定學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，希望養(yǎng)成的好習(xí)慣也包含其中，和孩子一起努力將常規(guī)變成行動(dòng)，并堅(jiān)持下去。和李老師相比，我這個(gè)家長慚愧，無地自容。孩子許多行為習(xí)慣需要加以提升。讀完此書，豁然開朗。李老師為我從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣進(jìn)行了及時(shí)有效的方法指導(dǎo)。

我最欣賞的李老師的第三個(gè)觀點(diǎn)是：做最好的自己。

“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。

有的家長對孩子的成績永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長永遠(yuǎn)對孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對自己的孩子太苛求，遺傳、環(huán)境等很多外因和內(nèi)因注定了孩子成長的差異，天生我才必有用，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長此下去，你就是最好的自己。

做最好的家長讀書心得三：

(覃艷)從孩子生下到現(xiàn)在進(jìn)幼兒園，好像一直忙忙碌碌，從也沒靜下心來認(rèn)證看過幾本關(guān)于兒童教育的書，這次得知第一幼兒園倡導(dǎo)讀一本好書的行動(dòng)，這才激勵(lì)我想好好讀一本書。

在空閑時(shí)間讀了《做最好的家長》這本書，《做最好的家長》是著名教育家李鎮(zhèn)西寫的，他對孩子的心里特點(diǎn)和成長規(guī)律十分熟悉，他的教育認(rèn)為，每一個(gè)孩子都可以成才，在培養(yǎng)孩子成長的過程中，占主導(dǎo)地位的是家長，家長是孩子的終身教育者。確實(shí)，在生活中，我們的身份是雙重的，既是家長又是老師，從孩子的第一聲啼哭開始，我們就是孩子的啟蒙老師，我們在生活的每一瞬間都在教育孩子，在潛移默化中影響孩子的成長，和孩子一起走下去，慢慢和孩子一起成長，給孩子正確的教育和引導(dǎo)，可以把孩子比喻成需要雕琢的石頭，只有慢雕細(xì)刻才能成為好的作品。

第一是培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)，具有一個(gè)好品質(zhì)的人是一個(gè)優(yōu)秀的人，這是教育孩子的首要任務(wù)。我的孩子5歲，在這個(gè)時(shí)期孩子還沒有良好的與人交往的能力或較為穩(wěn)定的情緒，要培養(yǎng)好的品質(zhì)需要時(shí)間和良好的環(huán)境，我覺得孩子在幼兒園里是最好的培養(yǎng)條件，幼兒園里也是個(gè)小社會(huì)，以前我的孩子非常任性，自私，脾氣也不好，自從把她送進(jìn)了幼兒園這個(gè)小集體后，在老師的教育的過程中，在與同學(xué)的交往中，慢慢也學(xué)會(huì)了自信，合作，毅力，自我約束，關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)，這對她以后的成長道路會(huì)起非常關(guān)鍵的作用。

第二是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，習(xí)慣是人生的基礎(chǔ)，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。該書作者對自己孩子習(xí)慣的培養(yǎng)近乎完美，和孩子一起努力將常規(guī)變成行動(dòng)，并堅(jiān)持下去。我作為家長，感覺自己非常慚愧，我的孩子在家中做事總喜歡拖拖拉拉，玩過的玩具完了也就丟在一旁，總要我說很多次她才會(huì)收拾起來，在寫作業(yè)時(shí)也喜歡一心二用，寫著寫著就跑去玩了，寫了一半又要喝水了，然后快寫完了又想唱歌了，總是注意力不在一件事情上，看了此書后得知做為家長沒有給孩子培養(yǎng)好的習(xí)慣，沒有給孩子明確的時(shí)間觀念，要明確目的，減少猶豫，在固定的時(shí)間做同一件事情，久而久之，形成條件反射，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，玩樂時(shí)盡情玩樂，長久堅(jiān)持必然孩子會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。

第三，是使孩子快樂健康的.成長。使孩子快樂健康的成長，這是我做家長最單純的愿望了，在當(dāng)今社會(huì)，壓力太大，競爭力太強(qiáng)，望子成龍是天下所有父母共同的心愿和期待。但引句哲人的話：大道固然受人關(guān)注，但小路有小路的風(fēng)采，太陽雖然被人高歌，但哪一顆星星不是“太陽”?每個(gè)人都有每個(gè)人的位置，我們也不必逼孩子去追求那些遙望不可及的夢，給她一個(gè)快樂自由的童年才是最重要的。

這本書給我的啟示還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅如此，最重要的是做為家長，對孩子的教育是一個(gè)漫長的不斷變化的過程，只要我們源源不斷的付出耐心，精力和時(shí)間，掌握科學(xué)的教育方法，遵循教育規(guī)律，隨時(shí)注意自己的言行，給孩子一個(gè)好的榜樣，孩子必將有個(gè)美好的明天!

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