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關(guān)于春節(jié)的作文的開頭要最好的
文章中，有一個(gè)好的開頭，文章是有非常大的好處的。關(guān)于春節(jié)的作文的開頭最好的，怎么寫的呢，歡迎閱讀。
關(guān)于春節(jié)的作文的開頭要最好的篇一：
春節(jié)作文開頭怎么寫：精選十余個(gè)優(yōu)秀的春節(jié)作文開頭
很多同學(xué)都在苦惱春節(jié)作文的開頭怎么寫，以下是考試吧精選十余個(gè)優(yōu)秀的春節(jié)作文開頭段落，供同學(xué)們參考：
新的一年到了，我們?cè)摳弦荒戤嬌蠄A滿的句號(hào)了。在過春節(jié)前，我還在細(xì)細(xì)地回憶著上一年美好的時(shí)光。
每逢春節(jié)快到時(shí)，大家都手忙腳亂地做準(zhǔn)備，有的買鞭炮，有的買新衣服或紅袍，有的買紅對(duì)聯(lián)。
我的家鄉(xiāng)有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，最有趣的就是春節(jié)。
盼星星，盼月亮，我終于快盼到春節(jié)了，為什么?因?yàn)榇汗?jié)不僅過年，還要放長假，在我眼里，春節(jié)的放假要比暑假好多了，為什么?聽我一一道來。
現(xiàn)在我的學(xué)習(xí)任務(wù)之重是可想而知的，整個(gè)寒假都處于緊張之中。可不知道怎么回事，是時(shí)空錯(cuò)亂還是世界大戰(zhàn)，我這幾天竟然快樂地度過了。這就是我的.寒假歡聚系列的莫名其妙的序幕。
俗話說:”百里不同風(fēng),千里不同俗。”我的家鄉(xiāng)在潮州,那里有著自己獨(dú)特的風(fēng)俗,春節(jié)更為熱鬧。
春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。每次過春節(jié)，人們總要貼春聯(lián)、貼福字、放爆竹。你瞧,家家戶戶都一派張燈結(jié)彩、喜氣洋洋的景象。
大年初一的早晨，天剛蒙蒙亮，各家各戶就不約而同地放起了鞭炮，那聲音震耳欲聾，我也就起床了。一出門，就看見家家戶戶張燈結(jié)彩，門庭若市。大街小巷孩子們有的在放鞭炮，有的在玩耍，街頭巷尾到處都是孩子們的歡聲笑語。各家商店也準(zhǔn)備開門營業(yè)。
月是故鄉(xiāng)明，節(jié)是家鄉(xiāng)親。在家鄉(xiāng)，春節(jié)是我們最歡樂的節(jié)日，臘月三十的守夜，正月的拜年等都像一個(gè)個(gè)美妙的音符，永遠(yuǎn)刻畫在我的心里。
關(guān)于春節(jié)的作文的開頭要最好的篇二：
開頭;在爆竹聲中，我們迎來了中國人最盛大的節(jié)曰--春節(jié)，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)，忙忙碌碌…… 結(jié)尾; 真心希望今天全國的小朋友在新的一年里快快樂樂，沒有煩惱，但千萬不要“玩物喪志”喲! 開頭;盼啊!盼啊，眼看春節(jié)就快到了，想到這，我不由得笑了起來，在春節(jié)前，人們個(gè)個(gè)喜氣洋洋，個(gè)個(gè)精神飽滿。逛街的人絡(luò)繹不絕，有的在買年畫，有的在買年貨，有的坐著火箱圍著火爐看電視，還有的人在打麻將打撲克，等等不一而足。
結(jié)尾;人們一直玩到深夜，嘴里啃著美味水果，手里燃放鞭炮煙花……大人小孩們載歌載舞，忘情地玩?zhèn)�痛快! 開頭; 春節(jié)即將來臨了，我知道大家一定非常喜歡過春節(jié)。因?yàn)榇蠹铱梢再N春聯(lián)、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、走親訪友……
結(jié)尾; 在這個(gè)春節(jié)，我初步學(xué)了點(diǎn)寫毛筆字的技巧，真是比得了壓歲錢還更高興，還更實(shí)惠。 開頭; 盼啊，盼啊!終于盼到了春節(jié)的這一天。我們有得玩啰!新又到了，往事如風(fēng)，把我以前的記憶全部都帶走了，這一年又開始了我的新生活。 結(jié)尾; 夜深了，街上的'人漸漸少了，盡管如此，我還是舍不得離開，妹妹拉著我，這才依依不舍地離開。父母早就睡下了，他們被春節(jié)的喜氣帶入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)……
關(guān)于春節(jié)的作文的開頭要最好的篇三：
新年伊始，到處彌漫著一種熱鬧，歡快的氣息，許久不見得家人如今也是齊聚一堂，快樂，是如今的主題。竹炮，對(duì)聯(lián)，歡鬧，其樂融融，這個(gè)年，我快樂。
炮竹聲下，映照的是揚(yáng)起笑的臉。很久沒有，如此暢懷的開心，如此肆意的快樂。我過年，我快樂。 一道道晨曦劃破夜空;一個(gè)個(gè)燈籠飛上屋檐;一幅幅對(duì)聯(lián)貼上墻壁;一件件新衣奔離衣柜;一聲聲爆竹響徹天地;一片片彩霞空中飛舞;一陣陣歡呼請(qǐng)出紅日;一句句祝福口耳相傳――過年啦!
人們常說：“興趣是最好的老師!”的確如此，在我的教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生由最開始的怕作文到今天愛作文，想作文，甚至多日不寫作文心癢、手癢的地步，這一切都是致力于培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的結(jié)果。
我們只有積極開動(dòng)腦筋，不斷創(chuàng)新，變換寫作方法，激發(fā)學(xué)生興趣，才能夠讓學(xué)生從寫作中得到樂趣，才能夠使每位學(xué)生真正喜歡作文。
(一)找對(duì)象
學(xué)生以人、動(dòng)物、植物、電器、季節(jié)、自然現(xiàn)象、自然環(huán)境等為主體進(jìn)行描寫，大家再來找出描寫的對(duì)象，并要說明理由。這種訓(xùn)練方式，學(xué)生們抓住事物特點(diǎn)的能力得到訓(xùn)練，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生觀察力、分析能力、表達(dá)能力，同時(shí)其聽、說、讀、寫能力均能得到提高。
每次這樣的作文課，因?yàn)橄笞鲇螒蛞粯虞p松有趣、好玩，因而受到同學(xué)們的熱烈，作文積極性高漲，課堂氣氛異常活躍，無論優(yōu)生、差生，人人爭著上臺(tái)念自己的作文，效果很好。
(二)描寫式
1、寫生法
就是讓學(xué)生與描寫對(duì)象面對(duì)面的接觸，通過仔細(xì)觀察、揣摩、聯(lián)想，再描寫下來，就如繪畫中的寫生一樣。
可以實(shí)地寫生。就是做了什么，看了什么，就寫什么。我們要寫小河，那就帶上筆記本、筆，將學(xué)生帶到小河邊，細(xì)致的體會(huì)一下小河，然后再在本子上用語言“畫”下來，藍(lán)天白云有了，山峰青草有了，田野人物有了，小河流水，魚蝦水草、卵石浮萍等等，但凡是小河所應(yīng)有的，學(xué)生們看到了，自然也寫著了，而且色彩豐富，動(dòng)靜相宜，因?yàn)檫@本是生活中實(shí)實(shí)在在的`美，學(xué)生當(dāng)然也能實(shí)實(shí)在在的寫出來。這恐怕比我們?cè)诮淌抑蟹磸?fù)啟發(fā)、反復(fù)描繪，來得更鮮活，來得更優(yōu)美吧?
還可以異地寫生。我們有時(shí)不可能或不方便讓學(xué)生去實(shí)地觀察寫作，就可以采取這種方法。
比如我們要描繪一下“豌豆花”，就可以將豌豆花摘來，在課堂上出示，讓學(xué)生們用眼睛看，用耳朵聽，用手摸，展開想象，用心感受。有的學(xué)生說：“豌豆花像蝴蝶，飛到教室里來了，它讓我們到田野上去呢，去快樂的玩耍。”有的說：“豌豆花在哭泣，它說我們真狠心，農(nóng)民伯伯辛辛苦苦地把我種下，你們卻把我摘了，我要結(jié)果實(shí)呀!”有的說：“豌豆花哭了，它再也看不到伙伴了，看不到蜜蜂姐姐，蝴蝶妹妹了，也看不到每天從它身邊經(jīng)過的小朋友了。螞蟻弟弟看不到我，一定很傷心的。”有同學(xué)說：“一陣微風(fēng)吹來，原來是風(fēng)姑姑來找豌豆花了，風(fēng)姑姑把豌豆花帶回去了，豌豆花回到家里，很高興，每天又和伙伴們?cè)谝黄鹆恕！薄@些驚人的想象力和觀察力，這些童話一般的描寫，真讓人為之激動(dòng)。
2、給材料法
(1)給詞語法
即我們給學(xué)生提出一些詞語，讓學(xué)生進(jìn)行描寫。
如春天、炎熱、雷陣雨、傷心、快樂等。比如一位學(xué)生在寫“雷陣雨”這個(gè)詞語時(shí)，他這樣寫道：“……天空暗了下來，到處黑沉沉的，就象要到晚上了，雞、鴨子都慌慌張張的跑回了自己的窩里。人們趕忙到石壩上去搶收谷子，到處亂糟糟的，忽然'轟隆'一聲，地動(dòng)山搖，我被嚇跳起來了。只見雨點(diǎn)'啪、啪、啪'的落下來，一會(huì)兒就成了傾盆大雨，谷子也被沖走了……”。他把雷雨來時(shí)的情景寫得很真切，他積累的生活素材運(yùn)用得也很好。
這些來自于生活的詞語，給學(xué)生帶來了寫作的信心和寫作的興趣。他們也能夠生動(dòng)形象的寫出一篇文章來。
(2)給要求法
即老師提出一個(gè)具體要求，讓學(xué)生進(jìn)行表現(xiàn)。
如：表現(xiàn)一個(gè)人的誠實(shí)，表現(xiàn)一只小鳥的愚蠢等等。
(3)連珠法
即給出幾個(gè)詞語，讓學(xué)生想辦法寫一篇文章，讓它們發(fā)生聯(lián)系。
如提出寫作主體：“天空、河流、大海、石頭、魚兒”;“花朵、小孩、老師、老虎”等等，讓學(xué)生想辦法讓它們發(fā)生聯(lián)系，寫成一篇文章。這可以提高學(xué)生想象力以及思維能力，學(xué)生通過寫作，也能夠增加對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
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