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大班班長個人工作總結

時間：2022-06-20 01:37:31 工作總結我要投稿

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大班班長個人工作總結

大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學

大班班長個人工作總結

的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣

和學習態度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面

的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，

并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵

幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發

展。

一、保育工作：

在活動中繼續指導

幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進行監督和糾正，

在幼兒當中養成互相監督的習慣,要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，

特別是在做值日生時，都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，

在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發生在幼兒身邊的事例或有關教

育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故

的發生。在季節轉換時期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，并特

別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉，增強幼兒體質。

二、常規工作：

本學期針對班級的

常規情況，進行了適當的調整，并統一各環節組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項活動的

規則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活

自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼

兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。

特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

三、教育工作：

幼兒在各項活動中

總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，

幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，

動作協調且反應靈敏,學會新的徒手操。這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區域性體育

活動自選,掌握了多種的體育器械活動。

大班幼兒求知欲旺

盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的

教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在數學方面體現較明顯。幼兒從

操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完

全脫離實物，用心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維能力得到較大

程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，

積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚

薄等。重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一

步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細致，通過了解家鄉、祖國日

新月異的變化，從而懂得愛護、保護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。這

學期，在班級走廊的墻壁上創設“你我看世界”，請幼兒帶新聞，在班級講新聞，通過這個活

動，幼兒的知識面變更廣了，培養了幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興

趣，促進幼兒思維的發展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特

性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操

作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，大大美術方面

幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成

作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能

較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。

四、家長工作：

這學期重點圍繞

“幼小銜接”，通過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一

起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的

入學愿望。與家長配合，做好家園聯系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教

育要求;每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時家訪、電

訪，與家長

交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。

五、反思調整：

總結了這個學期的

點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也

和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，

我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少;創設幼

兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠;創造

性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方

等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管

理方法，揚長避短。

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