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奧爾夫我愛我的幼兒園教案

時間：2022-06-20 22:45:31 教師我要投稿

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奧爾夫我愛我的幼兒園教案

　　教案的使用對課堂來說，是可以起到事半功倍的效果的。奧爾夫我愛我的幼兒園教案范文，歡迎大家閱讀。

奧爾夫我愛我的幼兒園教案

　　奧爾夫我愛我的幼兒園教案一：

　　活動目標

　　1.借助生活中的經驗，根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示。

　　2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。

　　3.體驗家的溫馨，感受家人對自己的關愛。

　　活動準備

　　1.收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。

　　2.《讓愛住我家》歌曲錄音。

　　3.制作房子形狀的教學圖板，紙和筆若干。

　　活動過程

　　一、觀看課件：欣賞“全家福”照片

　　1.師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。

　　2.師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢?一家人在一起感覺怎么樣?(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸福快樂的一家人。)

　　二、演唱歌曲《讓愛住我家》

　　師：我們學過一首關于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。

　　三、根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示

　　1.出示教學圖板，引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。

　　①師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

　　②師：我愛我的家，家里有誰呢?誰愛著你?爸爸、媽媽是怎么愛你的?

　　2.根據不同的節奏型創編歌詞并畫圖表示。

　　師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節奏。

　　①出示節奏型XXXXXX|(節奏譜用愛心表示，以愛心的大小區分音的長短)，引導幼兒根據節奏說一句爸爸愛自己的.話(如：天天陪我看書)，教師以圖標方式記錄創編內容。

　　②出示節奏型XX XX X -|(節奏譜用愛心表示，以愛心的大小區分音的長短)，引導幼兒根據節奏說一句媽媽愛自己的話(如：幫我梳頭發)，教師以圖標方式記錄創編內容。舉例如下：

　　我愛我的家

　　我愛我的家，

　　爸爸媽媽還有我，

　　爸爸愛著我，

　　XX XX XX|(以圖標表示創編的內容)

　　我愛我的家。

　　爸爸媽媽還有我，

　　媽媽愛著我，

　　XXXX X-|(以圖標表示創編的內容)

　　3.有表情地演唱創編歌曲。

　　4.分組創編歌詞。兩人一組，一人創編爸爸是怎么愛“我”的，一人創編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。

　　師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請小朋友找一個好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。

　　5.展示創編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

　　四、知道幼兒園是一個大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂

　　1.觀看課件：幼兒在園生活。

　　師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個家，這是一個大家庭，這個大家庭也很幸福，你們看!

　　2.教師和幼兒一起創編歌詞。

　　3.集體演唱創編歌曲。

　　奧爾夫我愛我的幼兒園教案二：

　　幼兒園大班奧爾夫音樂教案：節奏練習，小落葉的節奏舞

　　目標：

　　1、運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

　　2、培養幼兒反應敏捷及注意力集中。

　　準備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。

　　過程：

　　一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風姐姐跳起了舞。

　　l、聽，風越吹越慢了，我們該怎么飛呢?

　　2、喲，風又大了，我們該怎么飛呢?

　　3、真累，坐下來休息一會兒吧!

　　二、理解并學拍四分音符和八分音符

　　1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個人“**”兩聲也飛到了天上。

　　提問：

　　A、大樹葉是怎么飛上來的?(*)我們把大樹葉飛上來的節奏叫一拍。

　　B、小樹葉是怎么飛上來的?(**)小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。

　　C、一共有幾片小樹葉飛上來呢?(2片)我們把一片小樹葉飛上去的節奏叫半拍，用手來拍拍看。

　　2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節奏了。(幼兒練習用手拍節奏)

　　3、落葉的節奏還會變呢!看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節奏了?

　　4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節奏呢?(請個別幼兒變換節奏，其余幼兒練習)

　　三、游戲：小落葉回家

　　l、師：秋風姐姐帶來了六間小房子(呼啦圈)，你們想不想進來作客?不過一間房里最多只能站兩片小樹葉。現在我們一起唱歌(歌曲附后)，被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。(游戲第一遍)提問：這間小房子里有幾片小樹葉?應該怎么拍?那間小房子里有幾片小樹葉?應該怎么拍?

　　2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節奏。除了拍手，還可以用什么動作表示?

　　3、你們想不想也變成節奏?誰來當秋風姐姐?(游戲第二次)

　　四、認識十六宮格，學拍并創編十六宮格中的節奏

　　l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢?秋風接姐姐編了一個，你看：(出示十六宮格如圖一)

　　a、一片大樹葉表示什么?

　　b、一片小樹葉表示什么?

　　c、空白的地方表示什么?可以用什么動作表示?

　　2、運用多種形式讓幼兒練習節奏

　　a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看

　　b、加點音樂好不好?跳舞沒有音樂可不行。

　　c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來!

　　d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。

　　e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節奏會變得不一樣。

　　3、師：風姐姐的舞蹈編好了，你們的任務還沒完成呢!看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的.舞蹈來跳跳看。(請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動作來表示出不同的節奏。)

　　4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來!

　　A、這是哪組編的?誰來跳給大家看一下?(請一位幼兒跳)

　　B、這是誰編的舞蹈?(請幾位幼兒同時跳)

　　C、這又是誰編的?(請這組幼兒一起跳)

　　5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰去參加比賽呢?這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動作表示?第二段?第三段?(全體幼兒把三段舞蹈連起來跳)五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準備好了嗎?我們出發吧!(聽音樂出活動室)

　　奧爾夫我愛我的幼兒園教案三：

　　活動內容：身體樂器活動目標：1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

　　2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。

　　3、萌發喜歡打擊類音樂活動。

　　活動重點：能區分身體的主要器官并能發現身體部位可以發出不同的聲音。

　　活動難點：大膽用身體部位為音樂伴奏。

　　活動準備：1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

　　活動過程：

　　一、律動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

　　師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時，幼兒慢些走)二、認識樂器，激發幼兒觀察的興趣。

　　1、聽聲音猜樂器。

　　師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩個猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)2、引導幼兒傾聽樂器發出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發出的聲音)二、引導幼兒發現身體能發出聲音的'部位，逐步認識身體樂器。

　　師：小朋友，不光我們的樂器你發出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢?你試試看，能不能讓它發出聲音來。

　　幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發出聲音，是怎么發出的如：

　　嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。

　　腳：碰腳、跺腳等。

　　三、利用身體樂器給音樂伴奏。

　　1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)

　　2、游戲：看指令選身體樂器演奏師：小朋友，現在老師和你們來玩個游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

　　3、演奏2—3邊結束。

　　四、結束活動。

　　師：身體原來能發出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)

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