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愛之鏈優秀教案教學設計

時間：2022-06-21 20:05:57 教師我要投稿

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愛之鏈優秀教案教學設計精選（3篇）

導語：有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。以下是品才網pincai.com小編整理的愛之鏈優秀教案教學設計精選（3篇），歡迎閱讀參考！

愛之鏈優秀教案教學設計精選（3篇）

教學內容

能正確、流利、有感情地朗讀課文。理請課文脈絡，初步感知課文內容。

學生學習過程

一、導人新課，激發興趣

1.記得上個學期我們學過的一篇課文《愛如茉莉》嗎?誰來說說講的是什么?(生回答)是啊，愛，一個溫馨的字眼，一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅走寒冷的暖流，就是一種克服萬難的力量。這就是我們今天要學習的課文——板書課題：愛之鏈。

2.齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?(這是一種怎樣的愛?這“愛”發生在誰與誰之間?這“愛”又是怎樣被鏈接起來的?)讓我們一起來在課文中尋找答案。

二、初讀課文，檢查預習情況。

1.指名讀生字詞，要求讀準字音，平翹舌音：餐、蹭、糙;前后鼻音：吻、腕;后鼻音：蹭。

2.指名讀詞語。

喬依　顛簸　凄涼　矮小　腳腕　蹭破　車胎　癟了

襪子　油污　絕望　餐館　親吻　粗糙　臉頰

荒無人煙　天經地義　潸然淚下

3.重點理解下列詞語的意思。

荒無人煙：指沒有人居住的地方。

天經地義：指非常正確不容質疑的道理。

潸然淚下：

4.指名分自然段讀課文，教師相機指點。

三、默讀課文，理清課文層次。

1.課文主要講了幾件事?

2.按提綱“喬依幫助老婦人——老婦人幫助女店主”給全文分段，再試著概括段意。

第一段(1—8自然段)：講一天晚上在鄉間的小路上下崗后又找不到工作的喬依非常熱情地無償幫助一位在寒風中幾乎絕望的老婦人修好了汽車，老婦人非常感動。

第二段(9—11自然段) 寫老婦人來到喬依妻子開的小餐館，得到了女店主的熱情服務和細心照顧，老婦人深受愛的感染，留給女店主一些錢就悄悄地走了。

第三段(12自然段))喬依的妻子發現老婦人留下的錢和字條以后非常感動，心中充滿了愛的暖流。

作業設計

生字描紅、臨寫，抄寫詞語。朗讀課文。完成練習。

板書設計

愛之鏈

喬依

老婦人女店主

課后反思

愛之鏈優秀教案教學設計

一、復習導入

1、[出示投影片]有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。

2、今天，我們繼續學習課文——《愛之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的`一幕幕。

3、你還記得那一個個故事嗎?

指名答，板書：(喬依幫助老婦人)(老婦人幫助女店主)

二、學習2~8小節

1、[出示投影片]在一個風雪交加的黃昏，寒風挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉間公路伸向遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內心會是怎樣的?請你自己讀一讀文章二至八小節。

靜靜地想一想，誰愿意先來交流一下。

(▲第二小節“又冷又怕”---------在冷風中發抖緊張地閉上眼睛)

(▲第五小節“緊張絕望”----------荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望)

誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內心的絕望、害怕表達出來。

指讀——齊讀

2、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內心始終在期望著有人來幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去文中讀一讀、找一找。

交流：▲你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么?(熱情、體貼、細心)

淡淡的幾句話如暖風吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀。

▲竭盡全力無私助人

“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦

“冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下來

▲[出示第六小節]

來，請同學們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀

交流，理解“天經地義”(理所當然，不容質疑)

多么質樸，多么純潔的想法啊。再讀第六小節

3、引讀6、7

所以，當喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問，喬依，他從來沒想到，他以前在困難的時候，所以他從來就認為。因此，喬依笑著對老婦人說。

4、小結：在喬依困難的時候，他曾經得到過別人愛的幫助，(板書……)所以當他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時，不容質疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。

三、學習9-11小節

1、這愛之鏈的第二個故事，就請同學們自己學習。

2、自讀9~11

3、[出示填空]

到小餐館，老婦人看到，

突然想起了，

于是。

她還看到了什么?還會想起什么?你可以結合前文，也可以展開想象，自己先練習說一說。自說——指名說

還有誰愿意說，說出自己的見解。

4、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節

四、學習12小節

1、引讀：關上店門，女店主走進里屋。-----------------------------

2、[出示句子]

她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”

從女店主的話中你讀懂了什么?

板書：……喬依幫助老婦人愛之鏈老婦人幫助女店主

五、拓展延伸

1.老師請你再讀讀課題——愛之鏈，現在你如何理解這根愛之鏈，請你用簡潔而富有創意的圖畫、文字或你喜歡的任何一種形式來表達你對課文及課題的詮釋。可以獨立完成，也可以小組合作。

2.上講臺交流展示

六、總結

1.是啊，所有發生的這一切感人的故事都是因為愛，也正是因為同學們心中有愛，才會激情勃發，創作出這么多有創意、有思想的好作品。現在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。

2.[播放《因為愛》]

3、結束語：

因為愛，冰雪會消融，

因為愛，枯木會逢春，

就因為愛，希望綻放華彩，

就因為愛，能撥云見日，未來永值得期待。

就因為愛，所有的生命才收獲了圓滿，

就因為愛，奇跡正在趕過來。

就讓我們一起把愛之鏈的故事延續下去吧!(板書……)

愛之鏈優秀教案教學設計

教學目標：

掌握理解句子意思的方法，并學會運用方法理解文中幾句比較難理解的句子。

教學過程：

一、整體感知。

1、教師說：有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風、冬日的陽、春日的雨、秋日的果。我說愛更是一根心鏈，拴緊你我彼此的心，串起一個個愛的故事。

1.這節課我們學習課文——《愛之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。板書：愛之鏈

齊讀課題。質疑。(這篇課文主要講了哪幾件愛的故事?)

2. 帶著問題速讀課文。

3. 交流：這篇課文主要寫了什么故事?(主要講了在一個風雪之夜，喬幫助了孤立無助的老婦人修好了車，不受報酬;老婦人幫助了喬的妻子多給了她一些錢。)

板書：喬幫助老婦人老婦人幫助女店主

二、明確要求。

1.你讀了這篇文章有什么感受?——學生交流。

2.你真的讀懂了嗎?文中有許多含義深刻的句子，你理解了嗎?請你細細地讀文章，找出你不太理解的語句。——學生仔細讀文。

3.交流不理解的句子。

教師出示句子：

(1)如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。

(2)她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑。

(3)你不欠我什么，我曾經跟你一樣。有人曾經幫助我，就像我現在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。

(4)一切都會好的`。

4.明確學習目標：這節課我們就來理解這4句話，從而來理解文章。

三、新授方法。

1.出示句子：如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，并且“想起我”。

2.讀句子，看清句子的主要意思。(喬告訴老婦人不要回報，只要想到他，給需要的人以幫助。——轉述語氣)對，大家已經理解了句子的表面意思。

板書：表面意思

3.聯系上下文，想想喬為什么要這樣說，這樣做，他是怎樣想的?(喬卻沒有想到錢，這對他來說只是幫助需要幫助的人，上帝知道過去在他需要幫助時有多少人曾經幫助過他呀。)喬在過去需要幫助時也得到了很多人的幫助，他只是把這種愛傳遞下去。

4.于是他這樣對老婦人說——齊讀句子。提問：這句話告訴我們什么?(人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助，這樣整個世界才會充滿愛。)是的，這就是這句話要告訴我們的真正含義。

板書：深層含義

5.出示句子意思：喬給了孤立無助、車胎癟了的老人無私真誠的幫助，喬老人也能同樣把這種對人無私的愛與幫助傳遞下去，給那些需要幫助的人帶來快樂。告訴我們人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助，這樣整個世界才會充滿愛。齊讀句子與意思。

6.小結理解句子的方法：讀到一句話，首先要看清句子的結構與特點、層次，了解句子的大概意思，接著要聯系上下文讀懂句子的內容，最后要能根據句子提出與中心有關的問題，如句子告訴我們什么道理?贊揚什么品質?表達什么情感等?也就是讀懂句子的內涵，深層含義。

板書：看清意思——聯系上下文——提問想內涵

四、初步運用。

1. 出示句子她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑。

2.練習說說句子的意思。交流，注意說說你是怎么想的?(女侍者已有近8個月的身孕，站了一天，身子已經過度的勞累和疼痛，但她依然面帶微笑熱情地服務。贊揚她是一個熱情待人的人。)

1. 齊讀這句話。

五、再次運用。

1.出示句子你不欠我什么，我曾經跟你一樣。有人曾經幫助我，就像我現在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。說說句子的意思。

2.學生獨立思考。小組交流。全班交流。(喬無私地幫助了老太太，老人也像喬一樣無私真誠地給予了女侍應幫助，不需要報答，只需要在別人需要幫助時你也能這樣做，把在這種愛傳遞下去，就是最好的回報。告訴我們每個人都要心中有愛，并把這種無私的愛傳遞下去。——這也就是題目《愛之鏈》的含義。)

3.引讀13節。出示句子(4)一切都會好的。理解句子意思。

4.交流。(當喬幫助老婦人和喬的妻子得到老婦人的幫助后，工作中的艱辛、生活的孤獨、艱難、這些難關都會過去的，這是因為有了愛的傳遞。告訴我們每個人世界因為有愛將變得更加美好。)

六、總結

1. 教師小結：是啊，所有發生的這一切感人的故事都是因為愛——

因為愛，冰雪會消融，

因為愛，枯木會逢春，

就因為愛，希望綻放華彩，

就因為愛，能撥云見日，未來永值得期待。

就因為愛，所有的生命才收獲了圓滿，

就因為愛，奇跡正在趕過來。

就讓我們一起把愛之鏈的故事延續下去吧! 板書：……

2..齊讀句子：如果你真想回報我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。

3.今天同學們真聰明，能運用學到的方法理解了文中句子的意思讀懂了課文。告訴大家，今天的這堂課你有什么收獲?

作業：寫出文中你印象最深刻的一句話，并寫出它的意思。

板書：

喬幫助老婦人愛之鏈老婦人幫助女店主 ……

看清意思 —— 聯系上下文 —— 提問想內涵

(表面意思) (深層含義)

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