版畫優秀教案（精選18篇）

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的版畫優秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　版畫優秀教案 1

　　活動目標：

　　1、嘗試用粗和細、密和疏的表現手法來制作版畫，感知帶來的版畫效果，并能大膽刻畫風箏的圖案。

　　2、感受和體驗版畫活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、版畫作品的相關PPT 、投影儀。

　　2、水粉、鉛筆、宣紙、毛筆、抹布、kt板若干。

　　3、老師和幼兒穿好工作服。

　　活動過程：

　　一、出示PPT，和幼兒一起欣賞版畫作品并積極嘗試。

　　1、出示作品貓和魚，請幼兒根據提問逐一欣賞，了解版畫的表現手法：粗和細。

　　你看見了什么?仔細看看這些小貓身上的線條有什么秘密?你知道小貓身上的線條是怎么刻出來的?為什么有的粗有的細?你會這樣畫嗎?誰愿意上來試試?

　　2、出示作品風兒和樹，引導幼兒通過觀察了解版畫的表現手法：密和疏，并樂意嘗試。

　　3、這幅畫上有什么?兩只可愛的鴛鴦在池塘里游玩。引導幼兒發現畫中粗細、疏密的表現手法。

　　4、教師總結，激發幼兒創作的興趣。

　　今天我們真能干，發現了版畫的許多秘密。力氣重重的畫粗粗的.線，力氣輕輕的畫細細的線，密密麻麻的線可以像真的一樣。那接下來老師有任務給你們，要請你們來用這些學到的辦法畫美麗的風箏。

　　二、討論風箏的構圖，學習用粗和細、密和疏的表現手法來設計自己的風箏。

　　1、制作版畫風箏需要用什么材料?幫助幼兒一一回顧。

　　2、你想畫一只什么風箏?什么地方需要粗粗的線?什么地方需要細細的線條?你想在風箏上裝飾什么?這些裝飾的地方你想什么地方要密密的圖案? 提醒幼兒注意風箏的對稱美。

　　3、鼓勵幼兒大膽創作，教師適當指導。

　　三、評價作品，再一次提高幼兒的鑒賞水平。

　　你喜歡哪一個風箏?為什么?他什么地方用了粗粗的線條，什么地方用了細細的線條。什么地方用了密密的線條?孩子們，你們真了不起，那老師告訴你們，等這些風箏干了，老師幫你們幫上竹竿、系上長長的線我們一起放風箏去。(出示成品)現在我們就趕快拿出去曬干吧。

　　課后梳理：

　　整個活動以欣賞為前提，以興趣為出發點，以幼兒體驗成果為目的，以評價提高美感為延伸，讓幼兒對版畫活動有進一步的提升。

　　版畫優秀教案 2

　　課題：

　　單色版畫

　　教材分析：

　　版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復數性的平面作品。本課主要學習凸版單色版畫，用油磙、毛筆、毛刷、涂布在版的相對高、凸面上印刷完成。使學生了解單色版畫的特點和表現力，增強學習的趣味性，提高學生的學習積極性與自主性。

　　教學目的：

　　①了解版畫的特點和制作過程，初步掌握制版與印刷的'技法。

　　②嘗試自己動手設計制作一幅單色版畫。

　　③培養學生的審美情趣和對傳統藝術的熱愛。

　　重點、難點：

　　重點是版畫的制版工藝和特點。

　　難點是學生動手能力的培養。

　　教學過程：

　　一、檢查工具

　　二、導入新課

　　請同學們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。(注意控制水分)在一張廢紙上印出指印。

　　①看一看能不能印得出來。

　　②可多印幾個看看會不會發生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。

　　③想一想為什么回出現這種紋理呢?

　　這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據之一，用來辨別一個人的身份，但是現在科學技術發達了，人們有更先進的方法來辨別。(DNA檢測)它的準確度可達百億分之一。

　　三、作品賞析

　　欣賞一些大師的作品和學生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。

　　[西班牙]畢加索　　槍

　　[西班牙]畢加索　　戴帽子的人

　　[日本]棟方志功　　二弟子

　　四、制作過程

　　1、畫稿

　　選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。

　　2、制版

　　用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。

　　3、印刷

　　鋪上紙后均勻的磨平。(中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動)

　　4、完成

　　五、布置作業

　　選擇一個你喜歡的題材設計一幅單色版畫。

　　六、展示點評

　　版畫優秀教案 3

　　教學目的：

　　1、讓學生掌握吹塑紙版畫的制作過程。

　　2、讓學生體會顏色的和諧之美，并創造出一些很有趣味的繪畫內容。

　　教學重點：

　　吹塑紙版畫的制作過程

　　教學難點：

　　制版和上色

　　教 具：

　　水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。

　　學 具：

　　水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。

　　教學過程 ：

　　一、 出示吹塑紙，讓同學猜猜這是什么材料?

　　板書：吹塑紙版畫

　　二、 簡介版畫：

　　版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。

　　三、引入吹塑紙版畫的印制方法：

　　(一)水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫(板)

　　(二)用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫(板)

　　四、 吹塑紙版畫需要經過三個過程才能完成：

　　(一)自畫

　　(二)自刻

　　(三)自印(板)

　　五、畫前提示：

　　不論是油墨印還是水粉印都應選用細膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時會因為油水分離而產生水珠現象，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時，顏色就會附上。

　　六、講解吹塑紙版畫

　　1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現的內容。

　　2、學生動手制版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個人制版，另一個人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。

　　教師作巡回指導，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點。

　　3、印制過程：

　　A、 固定一端。

　　B、 涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

　　C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應的部位用手掌壓掃，如印的'效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產生一種特殊的肌理效果。)

　　學生動手涂色。

　　七：簡介油墨印吹塑紙版畫

　　八、教師總結：

　　吹塑紙版畫的最大特點是取材容易，工具簡單，制作方便，費用低廉，效果獨特，可以拓印多幅原作。

　　今天這堂課就學到這里，同學們，祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍圖。讓我們的生活更加豐富多彩。

　　附：

　　選三十人，三人為一組，每組準備好水粉顏料，水粉紙，畫筆，粗細不一的鉛筆和圓珠筆。

　　板書：

　　吹塑紙版畫

　　印制方法：

　　一、 水粉印

　　二、油墨印

　　制作過程：

　　一、 自畫

　　二、 自刻

　　三、 自印

　　版畫優秀教案 4

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　了解版畫的制版與印刷的手段來完成。

　　過程與方法：

　　初步掌握制版與印刷的技法，并制作出簡單的單色凸版畫。 情感態度與價值觀：了解版畫的起源，以及民族特色。

　　重點難點：

　　版畫的制版與印刷的工藝性，難點動手能力的培養，制版。

　　教學活動：

　　1、導入：

　　語言導入

　　師; 我用廢棄的硬紙板制作一幅粘貼畫，現在我有一個疑問，我想把紙板上畫挪到這張白紙上，你們幫我想想用什么樣的方法？

　　生：可以用印的方法。

　　師：嗯，贊成他的說法么？

　　生：贊成

　　師：那好，誰能到前面來演示一下呢？

　　學生到前演示

　　新授：

　　那這張畫，就是版畫，現在你們小組討論下，什么是版畫，什么是凸版畫？（教師板書）

　　學生代表回答剛才的提問

　　就是在版上通過印刷得到的作品，就是版畫

　　凸起來的就是凸版畫

　　教師總結：

　　版畫就是通過制版與印刷的方法得到的作品。

　　凸版畫就是把不需要的部分鏟除掉，保留凸起的部分形成畫面，經上墨，印刷產生的作品就是凸版畫。

　　師：那你們喜歡這幅畫嗎·？

　　生：喜歡

　　師：我可以滿足你們每個人的愿望，但是要是繪畫作品，我能滿足你們么？ 生：不能

　　師：這就是版畫的特點，具有復數性，你可以無限的復印。

　　2、版畫的起源：

　　版畫藝術在我國有著悠久的歷史，我國最早的印刷術，可以說是世界上最早的.版畫藝術，它以獨特的章法和畫譜的精美在中國文藝史上具有獨立的藝術價值與地位。

　　3、版畫工具：

　　刻刀，剪刀，壁紙刀，不同的板材（出示圖片）

　　4、作品欣賞：

　　欣賞木板版畫，紙板版畫，吹塑紙版畫，硬紙板版畫

　　5、看書中版畫制作過程，小組進行討論，到前面說一說版畫的制作過程。

　　6、播放制作版畫視頻，教師在一邊作簡單講解。

　　學生活動：

　　教師引導學生積極自主實踐，嘗試繪畫制作一幅紙版畫，請同學自己嘗試繪畫制作一張紙版畫。

　　總結在制作過程中遇到的問題，大家一起解決。

　　每組交兩幅作品，自評互評，

　　解決制作中遇到的問題。

　　總結

　　版畫優秀教案 5

　　課題：

　　版畫基礎知識（版畫語言特點及印數與裝框）。

　　教學目的與要求：

　　通過與一般繪畫的比較分析，讓學生認識和了解版畫這一獨特的畫種，進而對其產生興趣。以推廣和弘揚我市這一傳統的文化品牌。要求每位同學在觀念上有所轉變。

　　教學方式：

　　介紹、圖示、演示

　　重點及難點：

　　重點：

　　分析比較版畫與一般畫中存在的`差異，以張顯其獨特的藝術魅力，并例舉各版種的不同特點，展現出其在材料、技法和制作上的復雜而多變的豐富性。并明確版畫是重工藝制作的藝術門類，與隨意性相去甚遠。

　　難點：

　　1、因長期的繪畫習慣思維，導致學生在觀念上定勢思維難以改革，由隨意變為規范需要一個過程。

　　2、版畫具有一定的“平面性”即較重二維空間的表現，不具備油畫水粉等畫種的繁雜與逼真，因而需要每位學生具有高度的概括能力。

　　3、版畫相對主觀和主動，需自己去歸納、提煉和概括。這對學生提出了更高的造型要求。

　　教學過程：

　　1、介紹版畫給出版畫定義，版畫的意義（復數藝術）重制作工藝。

　　2、分析、介紹各版種及它們的特色。

　　3、介紹黑白版畫的具體工具材料和刀法語言（紙版拼貼）

　　4、演示刻制、拼貼、拷貝轉換等技巧和印刷過程及此間的對版技術。

　　5、介紹版畫的印數及裝框。

　　6、學生動手制作。

　　7、評述分析作業（完成3幅紙版畫）

　　版畫優秀教案 6

　　課題：

　　綜合版畫臨摹與制作

　　教學目的與要求：

　　1、熟練運用于版畫技法，逐步認識版畫的技術特點。

　　2、通過臨摹達到深諳綜合版畫語言的藝術魅力。并悟透黑、白、灰的轉換規律。運用自如。

　　3、要求摒棄原有寫實觀念，大膽取舍、提煉、概括，甚至變形，使每個同學能進入一個趨于平面的多變空間。

　　教學方式：

　　講述、示范、評議

　　重點及難點：

　　重點：

　　1、掌握版畫作品中的制作規律；

　　2、認識黑、白、灰在版畫作品中的獨特價值，并熟悉各種光源的處理手法。

　　難點：

　　黑白版畫語言單純而豐富，素雅而強烈，在一個純黑的`世界里能窮其所能制造出一個變幻莫測卻又充滿秩序的視覺空間，實屬不易。因此要求每位同學盡快轉變思維方式和繪畫語言。

　　教學過程：

　　1、評述上周作業，分析其優劣。

　　2、制作一幅黑白版畫，并講解和介紹其組成和色值變化規律。展示黑白版畫制作全過程。

　　3、通過展示說明本畫種重工藝制作的獨特性，與隨意性的繪畫相去甚遠。

　　4、學生自制，加以輔導。

　　5、講評本周作業。

　　版畫優秀教案 7

　　課題：

　　黑白木刻及技法

　　教學目的與要求：

　　1、黑白版畫在版畫中語言最為純粹、大方，由黑、白、灰構建的色調關系形成有規律的起伏節奏。要求同學熟練掌握歸納、調節處理三者節律關系。

　　2、黑白木刻的基本語言為刀法，了解和熟練運用各種刀法是必不可少的，每位同學都要吃透刻刀這一基本工具，深諳刀代筆的內蘊。

　　教學方式：

　　講述、示范、輔導

　　重點及難點：

　　重點：

　　黑白木刻的精髓有二：

　　1、刀法；

　　2、黑、白、灰色值的相互關系。

　　因此本堂主要的重點內容就是初步了解、掌握黑、白、灰的色值轉換及體現色值的基本辦法，并能逐步達到運用自如。

　　難點：

　　1、由寫實素描、色彩突然進入刻高度概括和洗練的黑、白世界需要一種主動的精神。因此希望每位同學都必須適應這一轉變，而這種轉變是有一個過程的。

　　2、一直以來由對鉛筆及水粉筆的`依賴變為以刀代筆，也同樣會令每位同學既感新鮮，又無所適從，鑒于此，在刀法的練習中因循序漸進，由簡到繁，由易到難。

　　教學過程：

　　1、講解、展示黑、白木刻作品，分析基本刀法。

　　2、示例各種刀法的刻制過程，分析出來。

　　①三棱刀的各種刀觸：正鋒、飄刀、側鋒、扭擺、點刻

　　②園口刀的各種刀觸：正鋒、側鋒、扭擺、側推、挑刀。

　　③平刀的刀觸：暈刻、刻線、推刀刮板、撓刻、點刻。

　　④斜刀的各種刀法：刮線、鏟削、鏟線、刮板、切刀、斷刀、切刻、鑿刻、雕刻、挑刀、淺刀、暈刀、刮刀、搖刀、壓刀、浮沉刀。

　　版畫優秀教案 8

　　課題：

　　彩拓版畫基礎知識

　　教學目的與要求：

　　彩拓版畫有著強烈的自身特點，色彩豐富而又單純，簡潔又不失厚重。本周教學在黑白木刻的基礎上融入套色技術，使每位學生能充分調動出自己的'潛能，發揮各自的優勢，熟悉和了解彩拓版畫技術。同時要求學生在初步掌握彩拓版畫技術的前提下能主動控制與調動畫面，為以后的創作打下基礎。

　　教學方式：

　　1、制作演示；

　　2、講授；

　　3、練習制作

　　重點及難點：

　　重點：掌握彩拓版畫制作程序。熟悉該過程的相互轉換。

　　難點：彩拓版畫相對黑、白版畫制作難度更大，彩色拓印技術復雜而精細，對初學者刻制與轉換過程容易出現偏差與失誤。因而要求學生要有鉆研精神。

　　教學過程：

　　1、講解彩拓版畫的基本常識。

　　2、示范：

　　a、起色彩稿；

　　b、拷貝與刻制；

　　c、分步套色；

　　d、作品完成，簽署有關內容（要求規范、整潔）。

　　3、分析和講解制作過程中容易出現的問題。

　　4、學生完成一幅彩拓版畫作品（人物、風景、靜物均可）

　　版畫優秀教案 9

　　課題：

　　彩拓版畫的制作

　　教學目的與要求：

　　本周教學通過制作彩拓版畫全過程達到深諳彩拓版畫語言的藝術魅力。并悟 透黑、白、灰的色彩轉換規律，運用自如。要求摒棄原有寫實觀念，大膽取 舍、提煉、概括，甚至變形，使每個同學能進入一個多變空間的創作處理。

　　教學方式：

　　1、制作演示；

　　2、講授；

　　3、練習制作

　　重點及難點：

　　重點：

　　掌握彩拓版畫作品中的'運用規律，認識彩拓版畫作品中的獨特藝術魅力，并創作處理。

　　難點：

　　要求每位同學能自如地運用彩拓版畫語言進行創作。

　　教學過程：

　　1、講解彩拓版畫和介紹刻板和對紙規律。

　　2、展示彩拓版畫制作全過程。

　　3、分析和講解制作過程中容易出現的問題。

　　4、學生創作完成一幅彩拓版畫創作（人物、風景、靜物均可）

　　版畫優秀教案 10

　　教材分析：

　　《對印版畫》是人美版三年級美術上冊第十三課，這是本教材版畫系列課中的一個環節，屬于“造型.表現”范疇。對印版畫較其它專業而繁復的版畫而言比較簡單，容易激發兒童學習熱情學生更易于掌握操作。本課教材占兩個頁面，分別向同學們展示了對印版畫簡單的印制工具、印制步驟以及學生們情趣盎然的作品。作業提示中要求學生自己動手制作一幅對印版畫。

　　學情分析：

　　三年級學生雖然說已有幾年的美術學習經驗，能把自己的生活經驗和藝術經驗相互聯系，能嘗試用藝術的方式美化身邊的生活環境。但是，三年級學生在美術技能方面還是比較欠缺的，繪畫表現能力較弱，初次接觸水粉顏料，對顏料和水分的掌握不是很熟練。一節課40分鐘時間要完成一副作品，對學生來說有一定的難度。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：通過觀察、探究、總結，知道對印版畫的簡單印制技巧。學會對印版畫的不同表現方式并和同伴愉快合作印制出作品。

　　2、過程與方法：在游戲、探究、創作、評價的過程中引導學生自主學習，培養學生的創新意識，使其發散思維、求異思維得到發展。

　　3、情感態度價值觀：引導學生從專業角度（如構圖、造型、色彩等）評價自己和同學的作品，形成個性化的審美趣味，懂得欣賞別人。鼓勵學生運用所學知識裝飾美化生活。

　　教學重點：

　　認識對印版畫是造型表現的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創造性地表現，和同桌合作印制出一副有創意的作品。

　　教學難點：

　　印制過程中水分的掌握，顏色的選擇及如何巧妙地將印好的畫面添加新的創意。

　　教學方法：

　　引導、演示、鼓勵。

　　教學準備：

　　教師：多媒體課件、演示作畫的材料。

　　學生：水粉顏料、印制紙張、調色盤、毛筆或水粉筆。

　　教學過程：

　　一、 導入新課：

　　1、設計游戲活動。先請一名學生在一張紙上印上一個手印，老師壓一壓，印出兩只手印，再分別添加成兩幅不同的畫。

　　2、請個別學生在前面來印手印，其他學生想象并添加。

　　3、課件出示對印版畫圖片引導學生欣賞，告訴學生這些畫和剛才“印”的那些畫有一個共同的.名字叫——對印版畫。簡單介紹版畫的有關知識。

　　二、探究新知：

　　1、引導學生通過觀察課本上的照片，并回顧老師剛才做游戲的方法，總結出對印版畫的繪制方法。教師總結并板書：畫一畫、壓一壓、印一印、添一添。

　　2、以小魚圖為例，演示印制全過程。

　　3、播放課件引導學生觀察，體會添加的重要性。

　　三、課堂實踐：

　　1、提供簡筆畫作品，引導學生欣賞。鼓勵個別學生說一說自己的想要印制什么樣的作品。

　　2、提出要求：同桌兩人合作一幅作品，明確分工，一人畫，一人壓，最后兩人協商添加。

　　3、學生合作印制，教師巡回輔導。

　　四、評價小結：

　　1、舉辦“對印版畫展”。請學生把自己的作品張貼在黑板上進行展示，鼓勵和引導學生從專業角度（如構圖、造型、色彩、創意等方面）評一評、說一說自己喜歡作品的優缺點。

　　2、教師肯定所有學生表現，特別表揚同桌合作好，有創意的作品。對于作品中呈現出的問題也要及時糾正。

　　五、課堂拓展：

　　1、引導學生思考我們印制出的美麗版畫可以在生活中怎樣應用。

　　2、鼓勵學生從今天做起，用實際行動（整理桌面，收拾這節課的學習用品等）美化我們的生活。

　　版畫優秀教案 11

　　活動名稱：

　　房子紙版畫

　　活動目標：

　　1、了解制作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現房子。

　　2、嘗試用各種幾何圖形表現房子的主要外形特征。

　　3、體驗制作版畫的獨特手法，享受創造的快樂。

　　活動準備：

　　1、宣紙、剪刀、筆頭堅硬的筆、白紙人手一份。

　　2、水粉顏料、吹塑紙、底紋筆、漿糊、彩色紙、稍后一些的紙板若干。

　　3、范畫一張，幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

　　2、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

　　3、引導幼兒閱讀紙版畫《房子》，感知各種造型的房子。

　　引導幼兒看圖，猜一猜，這些畫是用什么方法制作的？

　　教師示范制作紙版畫：用剪刀將紙板剪成各種形狀，并在紙上拼貼出各種房子，接著用黑色、或彩色的顏料涂滿白紙，然后，將宣紙覆蓋在涂滿顏料的畫上，并用手壓印后，輕輕揭起，放在一旁晾干。

　　4、幼兒嘗試制作紙版畫《房子》。

　　鼓勵幼兒選擇吹塑紙或紙板材料制作版畫，提醒幼兒在刻吹塑紙上刻畫房子要清晰一些；引導幼兒在紙上一層一層地拼貼出浮雕裝的房子；注意拓印時紙在紙板上不能移動，并有序地進行操作。

　　5、教師在幼兒制作的過程中，給予適當的指導和幫助。

　　6、引導幼兒觀察作品，講述自己喜歡的房子。

　　7、教師表揚畫面圖像清晰的作品。

　　教師準備紙版畫和吹塑紙版畫范例，并示范制作步驟，講解制作方法，讓幼兒了解制作版畫的過程

　　在美術區域，提供各種制作紙版畫的材料，鼓勵幼兒在日常生活中嘗試制作有趣的紙版畫。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒們都非常感興趣，孩子在活動過程中碰到了一些困難，剪好后么找不到剪的東西了，而且我發現許多剪的`作品比例不夠協調，有的屋頂很小，屋子又太大；有的房頂太大，屋子卻很小，有的剪的三角形像四邊形，角都沒了。在討論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現了各種錯誤，我覺得關鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時的活動中加強練習。最后在拓印時來老師的知道下還能完成。

　　版畫優秀教案 12

　　一、教材分析：

　　紙版畫是凸版畫的一種，是繪畫和手工相結合畫種，它利用最簡便的材料（各種紙張）和工具（剪刀），剪貼成具有一定高低層次的版面，通過拓印可以獲得多份相同的紙版畫作品，很容易激發學生的興趣，制作過程較為簡便，動手又動腦，對中學生創造型思維的培養有一定的作用。

　　二、教學目標：

　　通過教師的講解，復習鞏固有關美術課堂教學中學過的有關紙版畫基本知識和技法，啟發和引導學生認識和掌握紙版畫的造型規律，熟悉紙版畫的幾種常用技法，開拓思維，充分發揮紙張的形態特征，制作出較好的.紙版畫作品。

　　三、教學重點與難點：

　　重點是感受紙版畫的藝術美；難點是認識和掌握紙版畫的造型規律和各種常用技法。

　　四、教具與學具準備：

　　教具：示范作品、投影儀等；學具：學具盒（剪刀、膠水、黑色顏料）紙材等。

　　五、教學過程：

　　師：同學們好！今天我們這節美術課的學習內容是黑白紙版畫。

　　（板書，黑白紙版畫制作）

　　我們在上一節美術課上已經學習了有關紙版畫制作方法和有關制作技法。紙版畫制作的工具，材料簡便，各種質地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫，效果也很好，同學們興趣很濃，大多數同學都很好地掌握了紙版畫的制作方法，并且課后都能完成一幅質量較高的作業。

　　（出示部分學生美術作業，利用投影儀打出本節課的教學目的與要求、重點與難點）

　　我們先來復習一下，哪位同學告訴老師，我們學習的紙版畫的最基本技法是什么？

　　（引導學生閱讀教材，回答問題）

　　生：紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。

　　師：對，紙版畫最常用，最基本的技法是拼貼法，是用紙版剪下物體各部分的外形后，再進行疊貼或平貼，使版畫產生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。

　　（板書：拼貼法）

　　譬如制作一棵大樹的圖樣，要做成紙版面，就應該先畫出稿樣，再剪出樹干、樹枝、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了。

　　（利用投影儀出示圖例）

　　同學們想一想，這樣拼貼后的版面是靠什么來表現物體的輪廓線的？

　　（引導學生回答問題）

　　生：靠……

　　師：同學們，由于紙版拼貼后就有了高低層次，樹葉和樹枝部分拓印時就分開了，紙版畫主要就是用這種方法來造型的，由于剪貼或撕貼出來的大多是面狀的，簡潔明快，黑白灰分明，輪廓線有虛有實，具有紙版畫特有的藝術效果。

　　（對學生回答給予評價，并講出其中的一些道理）

　　教師再次強調制作步驟與技法，指出黑白紙版畫造型方式力求概括、提煉，但要畫出應有的體積和空間的聯系。

　　六、布置課堂作業：

　　用黑白效果制作一幅風景紙版畫。

　　要求：構圖中黑白灰組合合理，或有簡潔的顏色關系。

　　七、課堂輔導：

　　輔導時應注意方法，要多用啟發引導的方法幫助學生解決在制作過程中出現的有關問題。

　　八、課后小結：

　　總結課堂上所學內容，鞏固新課，指出應注意的有關“通病”，布置下節課學具準備工作，并作簡單預習。

　　版畫優秀教案 13

　　一、 教學目標：

　　1、 知識目標：通過學習初步掌握吹紙版畫的基本制作方法和技巧，進行基本藝術表現實踐。

　　2、 能力目標：通過學習，提高學生的抽象思維能力、形象概括能力、色彩配置能力，養成耐心細致、有計劃的學習方法。

　　3、 情感目標：通過欣賞了解版畫藝術的起源、發展，藝術特征的藝術常識。培養學生對版畫制作的興趣，開拓展學生對藝術表現形式多樣性的認識。及對我國版畫藝術的認識增強民族自豪感，培養愛國主義精神。

　　二、教學重點與難點： 。重點：初步掌握吹塑紙版畫的基本制作方法和步驟。

　　2 。難點：通過吹塑紙版畫的藝術形式進行基本藝術表現實踐。

　　三、教具與學具： 。教具：吹紙版畫范圖、吹紙版、無色圓珠筆、水性水彩筆、中號排筆、美術紙、黑色水粉顏料、調色板、水、小水桶。 。學具：吹紙版、無色圓珠筆、水性水彩筆、中號排筆、美術紙、黑色水粉顏料、調色板、水、小水桶。

　　四、教學過程：

　　第 一 節

　　（一）、組織教學：檢查學生出勤情況及學具準備情況。（一分鐘）

　　（二）、創設情境，激趣導入。（五分鐘）現在是春暖花開的時節，樹木長出了新綠，上課前我們先來做一個小游戲——畫春天：請同學在自己準備的葉子上涂黑色水粉顏料，印在黑板上的紙上。

　　學生活動。

　　提問：為什么會印出葉子？

　　學生回答：葉脈凸起部分沾上顏料就被印在紙上，凹下去部分在紙上反映為白色。

　　教師小結：同學們說的很好，這就是版畫制作的秘密，同學們想認識版畫嗎？今天我們一起走入魅力無窮的單色版畫的世界。引出本課課題——單色版畫（吹塑紙版畫）。

　　（三）、積極探索、自主實踐。（三十分鐘）

　　1、教師介紹介紹關于版畫的各種知識。（版畫的起源、現存最早的版畫作品，中國版畫的發展與現狀，概念、種類等等。）版畫藝術在我國有著悠久的歷史，我國最早的印刷術，可以說是世界上最早的版畫藝術。我國的版畫起源于唐朝，中國美術中的一個重要門類，我國古代的版畫主要是指木刻版畫，也有少數銅版刻和套色漏印，獨特的奏刀章法和畫譜的精美秀麗，使版畫藝術在中國文化藝術史上具有獨立的'藝術價值與地位。

　　在敦煌莫高窟發現的唐代咸通九年（868年）雕印的佛經《金剛般若經》的扉頁木刻版畫《祗樹給孤獨園》是世界公認最早的版畫，存在英國博物館。木刻版畫到宋代已經很發達。隨著時代的發展，與其它繪畫造型藝術一樣，經過不斷演變化已成為一種獨立的藝術形式。

　　（1）、版畫：就是在不同材料的版面上，運用刀和筆等工具進行刻畫后直接拓印出來的作品。

　　（2）、分類：根據版面材料與印刷方法的不可分為：木刻版畫、銅版畫、石版畫、絲版畫、麻膠版畫、紙版畫等。（今天我們就以學習紙版畫為主。）

　　（3）、制作過程：是繪畫與印制工藝相結合的復制性藝術形式。其過程是經畫稿、制版、印刷三道工序完成。

　　（4）、繪刻技巧分為：陰刻------畫面上以凹線為主的構成，畫面上黑多白。

　　陽刻-----畫面上以凸線為主的構成，畫面白多于黑。

　　陰陽混合刻-----有陰刻，也有陽刻的混合刻制版。

　　（結合范圖講解）

　　2、教師展示一兩張黑白吹塑紙版畫作品，學生談欣賞感受。教師引導學生感受黑白版畫的藝術韻味。

　　3、教師引導學生積極自主實踐：嘗試繪畫制作一幅吹塑紙黑白版畫。請同學自己嘗試繪畫制作一張吹塑紙版畫。

　　學生嘗試探索，發現問題，提出問題。

　　4、提問思考：我們在嘗試過程中遇到什么問題？怎樣解決？

　　（四）、交流小結，深化提高。（九分鐘）

　　1、學生作品展示，自己小結制作過程中的得失，同學評價。

　　2、師生總結嘗試吹塑紙版畫制作方法與步驟：

　　刻版（用無色圓珠筆在吹塑紙上刻出形象，注意刻的線要夠深，但不能刻破紙版。如果線想要粗的就反復刻幾次。）（3）

　　拓版（先在版上涂色，注意顏料的稀稠度。再用夾子夾住紙的一角后，用手均勻按壓紙背，后掀起紙的一角，觀察拓印是否滿意再完全揭開。

　　今天我們利用課堂時間嘗試探索了單色吹塑紙版畫的繪畫與制作，同學們有的成功有的做的不理想，但老師認為不管你的畫面成功于否，只要大家從中得到了制作版畫的經驗和樂趣就是勝利了！今天我們只是學習了制作黑白吹塑紙版畫的技巧，如何能做出更具美感的黑白吹塑紙版畫作品我們在下節課中帶領同學們繼續探索！

　　版畫優秀教案 14

　　活動目標：

　　1、在操作活動中，感受紙版畫的樂趣，激發對版畫活動的興趣。

　　2、能正確使用剪刀剪出長線條，并一條條整齊的粘貼成百葉窗。

　　3、在剪貼過程中，發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　硬紙板、膠水、剪刀

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：“小朋友，我們午睡的時候會把窗簾拉下來，看看我們的窗簾是怎么樣的`？是什么做的？”

　　師：“除了這種用布做的窗簾，你還見過什么窗簾？”

　　二、出示范畫，學習剪貼技能。

　　師：“今天老師也帶來了一個窗簾，你們見過這種一條一條組成的窗簾嗎？它叫百葉窗。”

　　師：“看看百葉窗是怎么樣的？”

　　幼兒觀察。

　　師：“上個星期我們學習了剪長面條的本領，百葉窗就是用一條條長面條貼起來的，看看怎么貼的？”

　　讓幼兒了解每貼一條要空開一些。

　　三、幼兒操作師：“小朋友，你們想不想也來設計一個百葉窗？”

　　交代操作要求。

　　四、講評

　　版畫優秀教案 15

　　活動目標：

　　1、能用簡單的線條表現爸爸外形特征以及五官特點。

　　2、聯系爸爸的工作或某個動作狀態，表現神氣的爸爸。

　　3、能用兩種顏色來涂刷，突出對爸爸的喜歡，有自豪感。

　　4、感受色彩對比。

　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒人手一支毛筆、吹塑紙、顏料

　　活動過程：

　　一、通過音樂語言，引出爸爸主題。

　　1、我們小朋友唱過《畫媽媽》，媽媽很關心我們，爸爸也很愛我們，讓我們一起來唱《畫爸爸》。

　　二、引導幼兒談論《我的爸爸真神氣》

　　1、你們的爸爸除了關心你們，愛護你們平時還會做什么?你你的爸爸在哪里上班?你爸爸是做什么工作的?

　　2、幼兒講述并介紹爸爸的工作情況，使幼兒知道小朋友們的爸爸真厲害，會做這么有意義的工作。

　　三、引導幼兒觀察幼兒用書，啟發幼兒說說：小朋友的爸爸是什么樣子?你知道他們是做什么工作的嗎?

　　1、帶領幼兒閱讀畫面上各種各樣職業的爸爸，了解人物形象的`基本特點，鼓勵幼兒在吹塑紙上大膽畫一畫神氣的爸爸。

　　2、幼兒在吹塑紙上進行繪畫創作活動，教師重點指導幼兒掌握人物的動作和面部表情。

　　3、在吹塑紙上刻畫，注意線條要流暢，

　　4、用兩種顏色涂刷，爸爸用一種顏色，背景用另一種顏色，注意要突出主體。

　　請幼兒上來，展示自己的作品，并向大家簡單介紹自己的爸爸，表達內心深處的自豪感。

　　活動反思：

　　本次活動我覺得還欠缺的地方是活動結束以后教師還可以組織幼兒開展人物寫生活動，畫畫老師、朋友、家人，提醒幼兒抓住人物的主要特征進行繪畫。

　　版畫優秀教案 16

　　活動目標：

　　1、激發幼兒以濃厚的興趣學習版畫。

　　2、引導幼兒從自己的生活出發，發展幼兒的獨特的創造性思維。

　　3、體驗版畫活動的樂趣。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　繪畫用紙、筆、范畫等。

　　活動過程：

　　一、導入活動，激發幼兒的活動興趣。

　　(游戲情景的創設，讓幼兒對學習產生濃厚的興趣。)

　　師：“呀，今天的天氣真好呀，我們開著汽車出去轉轉吧。(聽音樂，做開汽車的動作)”

　　“小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧。”

　　(幼兒觀察范畫。)

　　“經過剛才的欣賞，你覺得這些畫漂亮么。”

　　引導幼兒從顏色、形狀等方面說。(提問)

　　“剛才小朋友觀察的真仔細，這些版畫是大班的哥哥姐姐畫的`，你們想不想也來試試。”

　　二、激發幼兒作畫興趣。

　　(通過范畫，讓幼兒對版畫有一個直觀、形象的了解，同時，也能對幼兒的創作提供一定的技能基礎。)

　　“孩子們，我想你們也能辦一個畫展的，現在老師做指揮員，你們要聽好指揮哦!”

　　三、教師師范

　　講解做版畫的要求以及步驟

　　先將硬紙版剪出你所要的圖形，然后拼貼組合圖形，最后上顏色，轉版。

　　四、幼兒做畫，教師巡回指導。每組幼兒完成一幅畫。

　　五、作品展示。

　　“你們的版畫真漂亮啊，我們來布置一個美麗的畫展吧。”

　　(把幼兒作品貼在展示墻上，)

　　“我們的畫展真漂亮，都是我們小朋友自己設計的。真棒!”

　　教學反思

　　通過這節課讓我更多的了解到孩子的內心世界，他們的想象力很豐富，由于準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節課出現了很多失誤，如在繪畫過程中使用的時間過長;

　　版畫優秀教案 17

　　活動目標：

　　1、通過觀察、討論、歸納，初步感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。

　　2、嘗試設計自己喜歡的陶罐，并運用三種以上的顏色調出灰舊的色彩表現陶罐的古樸之美。

　　3、能與同伴共享空間和操作材料，體驗創作的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒欣賞過青花瓷，了解青花瓷的特點。

　　2、課件：各種陶罐的圖片。

　　3、水粉筆，各色顏料（白色多），調色盤，抹布，桌布等。

　　活動過程：

　　1、遷移已有經驗，激發學習興趣。

　　教師：你知道什么是陶罐嗎？今天老師帶來了一些陶罐的圖片，我們一起來看一看。

　　2、欣賞陶罐圖片，感受陶罐造型的豐富和色彩的古樸。

　　(l)欣賞陶罐圖片，交流各自的感受。

　　教師：陶罐的感覺和青花瓷一樣嗎？有什么不一樣？你喜歡哪一個？它是什么樣子的？

　　(2)有序觀察，并進行比較和歸納。

　　教師：我們按照從上往下的順序來仔細地看一看陶罐與青花瓷到底有哪些不同，罐口有什么不同。（大小、平直）

　　①教師：罐頸有什么不同？

　　（粗細、長短、歪正）

　　②教師：罐身有什么不同？

　　（胖瘦）

　　③教師：罐子上還有什么？

　　（耳朵）是什么樣子的？有幾個？在罐子的什么地方？

　　(3)欣賞、交流罐子上的各種圖案。

　　教師：罐子上還有什么？

　　（裝飾花紋）是什么樣子的？這些花紋畫在陶罐的什么地方？用了哪些顏色？

　　(4)教師小結：陶罐上的線條和花紋大多是粗粗的。圖案大多畫在罐身上，罐門、罐頸或罐底也會有小小的裝飾。陶罐的顏色灰灰舊1日的，給人古樸的感覺。

　　要點提示：

　　1)欣賞陶罐之前，教師可以有意識地讓幼兒先欣賞一些青花瓷的實物或圖片，這樣再欣賞陶罐，幼兒就能夠通過比較發現陶罐的特點了。

　　2)教師在指導幼兒創作時需要注意陶罐的造型和瓶子的區別。

　　3)在調色的時候若發現顏色較深需要加點白色。

　　3、幼兒創作。

　　(1)教師：你想設計一個怎樣的陶罐？

　　（從外形和裝飾花紋這兩點來引導）

　　(2)教師：在調顏色的時侯要注意什么？怎樣調出陶罐那種灰灰的顏色？

　　（三種以上的顏色調在一起）發現自己調出的顏色比較深怎么辦？(加白）

　　(3)重點：表現各種各樣的陶罐造型。

　　(4)難點：用三種以上的.顏色調出復色。

　　4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你用了什么顏色表現陶罐古樸的感覺？你是怎么調出這樣的顏色的？

　　活動建議：

　　活動延伸

　　繼續學習用灰暗的復色進行繪畫創作。

　　日常活動

　　討論怎么樣才能調出好看的復色。

　　家園共育

　　帶幼兒去博物館欣賞各種各樣的陶制品，感受陶器的古樸粗獷之美。

　　【評析】

　　本次活動選擇了中國特有的陶器讓幼兒欣賞。由于陶罐本身特有的古樸風格主要體現在陶罐的質地和色彩上，因此對幼兒學習調色是一種拓展，而且陶罐多種多樣的粗獷造型也很適合幼兒進行表現。

　　版畫優秀教案 18

　　活動目標：

　　1、進一步學習粉印版畫的人物畫，能清晰、生動地表現媽媽漂亮的樣子。

　　2、通過觀察照片、臥憶等方法，能講述自己媽媽的樣子，表達媽媽在外形上的主要特點。

　　3、進一步激發對媽媽的喜愛之情。

　　活動準備：

　　1、幼兒觀察過媽媽化妝、打扮的樣子。

　　2、媽媽化妝后的照片(藝術照、寫真)。

　　3、各色顏料，作業紙，調色盤，水粉筆，抹布，桌布等。

　　活動過程：

　　1、請幼兒淡一談自己的媽媽，激發幼兒創作的愿望。

　　(1)教師：你的媽媽是什么樣子的?你覺得你媽媽哪里最漂亮?她什么地方與眾不同?

　　(2)教師：化妝、打扮后的媽媽是什么樣的呢?媽媽什么樣的發型最好看?媽媽穿什么樣的衣服最好看?媽媽的裙子是什么樣的?

　　2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。

　　(1)教師：今天，我們要來畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢?(抓住媽媽的特征，注意發型、面部、服飾的細節表現)

　　(2)教師：在繪畫的時候可以為媽媽的而部進行什么樣的裝飾?你想給媽媽穿卜什么樣的衣服?戴上什么樣好看的首飾呢?什么地力‘可以用夸張的方法去表現?(發型、服飾、五官)

　　3、出示以往幼兒的粉印版畫作品，與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。

　　(1)教師：這幾幅作品有竹么問題?為什么五官都看不清楚了?(涂色與勾線的問題)

　　(2)教師：涂色的時候要注意什么?(先涂大塊的'地方，比如臉頰、額頭等，再涂小塊的五官)媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來表現?(疊印)

　　4、幼兒創作。

　　(1)重點：媽媽打扮后的樣子。

　　(2)難點：五官的生動、夸張。

　　要點提示：

　　1)教師可以事先讓幼兒欣賞一些發型的圖片作為創作基礎(根據本班幼兒的已有水平，此條也可以忽略)。

　　2)由于幼兒在一幅畫上既要畫臉部又要畫身體，因此最好為幼兒提供大一些的作業紙。

　　3)降低活動難度，讓幼兒只表現人物頭像。

　　5、展示幼兒的版畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　教師：你是怎么為你的媽媽打扮的?你覺得你媽媽最漂亮的是什么地方?你是怎么表現的?

　　活動建議：

　　☆日常活動與幼兒一起欣賞人物麗i的粉印版畫作品，發現創作人物畫要注意的地方。

　　☆區角活動美術區：進行蠟筆畫《我的媽媽》的創作。

　　☆家園共育邀請媽媽來園欣賞幼兒的粉印版畫作品，發現幼兒的進步。

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