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小學語文孔子游春教案設計

時間：2022-06-21 21:29:43 語文我要投稿

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小學語文孔子游春教案設計

導語：孔子游春教案如何去寫?本文為品才網為網友精心準備幾篇教學方案，歡迎瀏覽

小學語文孔子游春教案設計

教學目標：

1、理解課文內容，體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理。

2、憑借課文的具體語言材料，領會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。

教學方法：

激趣--引導--思考--討論--感悟--遷移

第二課時

一、復習舊知，導語激情

同學們，我們上節課，回到了兩千多年前，來到孔圣人面前，和他共同生活了一天，同學們能不能概括這一天主要發生了什么事?

(主要發生了這樣兩件事：孔子在春天帶領學生到泗水河畔游玩，并且他用“水”來教育學生，還和學生們親密無間地談話，唱歌，跳舞。)

師：你們說的真好，說得流暢、具體。

二、自讀自悟，感受孔子人格魅力。

1、師引語：泗水河畔的美景讓我們心曠神怡!(泗水春圖)孔子的心情卻很不平靜。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢?同學們，要想走進一個人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法。讓我們憑借著孔子的話，走進孔子偉大的精神世界......

(多媒體：出示孔子論水語段。)

2、自由讀讀找找，孔子的這段話是圍繞哪句話展開的?

(由此看來，水是真君子啊!)(板書)

3、師：孔子認為，水有四種精神，都是什么?

(生一邊匯報，師一邊板書：有德行、有情義、有志向、善施教化。)

4、同學們，孔子說“學而不思則罔，思而不學則殆”，那么，同學們讀完了孔子論水的這段話你會有自己的感悟與理解嗎?請同學們選擇自己喜歡的方式讀課文，可以邊讀邊寫，看看這一段中的哪一點能夠觸動你的情思，引發你的感慨，就請你在文章的空白處，寫下你的感悟與理解。(3分鐘)

5、(同桌交流)同學們，我看你們都在文章的空白處寫下了許多閃爍著智慧的文字。把你的讀書收獲拿出來先和你的同桌交流交流。可以讀讀課文，也可以說說你的讀書收獲，好嗎?

6、(全班交流)

(1)說水“有德行”。(多媒體出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有德行。)

生體會：是說水有無私奉獻的精神。

(生談體會)

師述：是呀，水滋潤萬物，無論它是參天的大樹還是低矮的小草，無論它是奔跑的動物還是靜止的植物。請你感激地讀!

生：(讀)水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。

師：沒有水就沒有一切，請你敬佩地讀!

生：(讀)水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。

(2)“有情義”。(多媒體：水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔.它好像有情義。)

(生談體會)

(3)談水有志向。(多媒體：水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。)

(生談體會)

(4)談水善施教化。(多媒體出示：萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化。)

師：就這一點，你能具體地說說嗎?

師：萬物入水，水都能幫其洗刷污垢，這一點又多么像孔子自己，不管是誰，無論他是高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學習，孔子都愿意對其教化。這一句話包含了孔子的育人觀點、高尚情操，誰來讀?

師：由此看來，(指板書：水是真君子啊!)

同學們，請你們也來觀水，你們的心中又會生出怎樣的感慨!(播放視頻)

6、(點擊現出該段文字)同學們，孔子由水作了許多生動的比喻，這一段的后面還有一個指省略號，你們知道這個省略號表示什么意思嗎?那么你們能幫孔子再補充兩句嗎?自己先練一練。

7、學生續句。

(水能容納無數溪流，它好象胸懷寬廣;水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象志在千里;水清澈透明，它好像純潔無瑕。水滴石穿，它好像有恒心，有毅力......)

(多媒體)(水能容納無數溪流，它好象;水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象;水清澈透明，它好像;水清澈透明，它好像。)

8、、孔子僅僅是在贊美這泗水河里的水嗎?

生：不，他贊美的是水的精神!并要求他的弟子們也做像水一樣的人。

9、是啊!這段短短的話中，包含著多少內容!出示兩句話：

(1)孔子凝望著泗水的碧波說......

(2)孔子凝望著泗水的碧波，意味深長地說......

男女生分別讀這兩句話，同學們比較一下，有什么不同?

師：什么叫“意味深長”?

生：含義深刻，包含許多內容。

師：這段話中除了有孔子的“贊嘆”，還有什么?

生：還有孔子的“表白”。

生：還有孔子對弟子的“囑托”和“叮嚀”。

生：還有孔子對弟子的“希望”和“期待”

師：該如何讀得“意味深長”啊!誰來讀?(指名個人讀，師適時表揚：真是讀得意味深長!)

12、、同學們，喜歡孔子的這段話嗎?愿意把它背誦出來嗎?你準備用什么方法把這段話很快的背誦出來?

指導背書方法。

背誦。(多媒體)孔子凝望著泗水的碧波，地說：“水奔流不息，是，它好像有。水沒有一定的形狀，，，，它好像有水穿山巖，，從無懼色，它好像有。萬物入水，必能，它好像......由此看來，水是!”

三、感受孔子的教育對弟子產生的影響

1、同學們，從孔子的這段話中，我們已經領悟到了孔子目的是什么，那么孔子的學生們領悟到了嗎?你從哪兒讀出來的?(請從課文后面幾節中找一找。)(出示子路和顏回論志的話)

子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會在意。朋友之間就應該有福同享嘛。”

溫文爾雅的顏回經過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個不為自己表功的人。”

2、指名讀子路和顏回的話。

3、聯系孔子論水的一段話，說說從顏回和子路的志向中，你感悟到什么?

(子路樂善好施，有如水的哺育眾生，有情有義，顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩，正如水的和順溫柔。)

4、顏回把他的志向寫進了一首歌里，想知道嗎?

nì

(有利劍兮匿(隱藏)于鞘中，有美玉兮泥上深藏。虎落平壤兮反不如犬，鳳凰落地兮被

Jìjiù

雞啄傷。生不逢時兮玉石不辨，不遇明主兮驥(好馬)鎖廄(馬棚)房。用之則行兮閃

閃發光，舍之則藏兮不卑不亢。)

(1)師生同讀。

(2)師釋義：顏回拿利劍、美玉、猛虎、鳳凰來自比，告訴我們他滿腹經綸，才華橫溢，他非常渴求建功立業，為國為民做出貢獻，但卻無用武之地。可他并不悲觀失望，也不高傲自負。正如他所說：“用之則行兮閃閃發光，舍之則藏兮不卑不亢”。

(3)同學們，讓我們一起再來讀一讀。

5、記得子路也問過孔子的志向，孔子當時回答了這樣一句話：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”(同時出示這句話)這就是孔子的志向!孔子以他高貴的品質、偉大的思想，影響著我們，也影響著全世界人民。

四、感受心靈的春天

1、同學們，在綠草如茵的泗水河畔，，顏回與子路向孔子談了自己的志向，此時，在悠揚的琴聲中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更濃了”(出示)同學們，你能對照著這幅孔子游春圖，談一談你對這句話的理解嗎?

(因為他們濃濃的師生情誼使春天更溫暖了;因為孔子的和藹可親的態度使春意更濃了;

因為孔子教育弟子的深刻道理使泗水河畔的春天更有內容，所以說春意更濃了;因為孔子與弟子們的歌聲，使泗水河畔的春意更濃了。)

2、同學們，課文學到這里，我想，孔子一定給你留下了深刻的印象，(指著圖)那么，你認為孔子是個什么樣的人呢?(學生談感受)

4、孔子是個偉大的人，他創立的“儒家思想”一直被奉最正統的思想，2000多年來，被后人頂禮膜拜，在世界上的他也是和西方的亞里士多德、蘇格拉底齊名的思想家、哲學家、教育家，他有很多的關于學習的言論即使放到兩千年后的今天，也很有教育意義，那么，同學們你都知道那些孔子關于學習的言論?(生說，師適時出示)

4、同學們喜歡孔子嗎?熱愛孔子嗎?讓我們感謝孔子吧，感謝孔子給我們帶來了一個心靈的春天。

四、對文本的生成(根據時間)

兩千多年前的孔子從司空見慣的流水中，竟悟出了如此深奧的道理：做人就要做像流水一樣的君子。我們仿佛也做了一回孔子的學生，受到了孔子的教育。但是，隨著時代的發展，人的觀念的不斷更新，同學們你曾對孔子的一些話產生過質疑嗎?或者說對于孔子論水的這一句話你有自己的新觀點嗎?(多媒體)水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔.它好像有情義。

(當然，我們發表了這些言論，并不是要否定孔子，相反，我們我們還要從孔子那里汲取精神的養分。但是，隨著時代的發展，我們要不斷的與時俱進，只有敢于質疑，敢于向大師挑戰的人，才會你人生的道路上取得更大的成就!愿與同學們共勉!)

五、自主設計作業

同學們，這節課很快就要結束了，那么，課后你最想為自己設計一項什么作業呢。

小學語文孔子游春教案設計

教學內容：感受泗水美麗的春景;感受孔子有關水的循循善誘的一段話。

一、導入

1、你知道孔子的哪些名言?板書：孔子

孔子還有句名言：“仁者樂山，智者樂水。”不論是波平浪靜還是洶涌澎湃，不論是涓涓細流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。這是為什么呢?課文《孔子游春》或許會給我們一些啟迪。

2、齊讀課題

二、學習第二節

1、春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。漲著春潮的泗水河畔，究竟是怎樣的一副景色呢?自由讀讀第二小節，找出描寫泗水春景的句子。

(小黑板)陽光普照著大地。泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。指讀------齊讀

2、你瞧，那一幕已經被定格在了畫面上。讓我們再次來感受一下這泗水河畔的美景。(齊讀小黑板)

3、聽著你們的朗讀，不由讓我想起了朱熹筆下的泗水河畔----(引讀)勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新，等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

4、此時，我仿佛也來到了泗水河邊，感受到了那濃濃的春意。你們呢?讓我們用朗讀吟出那份春意吧。(齊讀小黑板)

5、這么美的春景，看了怎能不讓人浮想聯翩呢?作者想像的一點也沒錯，---(小黑板)大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，……

6、在每個人心中，母親是最慈愛，也最美麗，作者如此描寫春天，應該懷著怎樣的情感?誰來用朗讀告訴大家。

7、填空練習：這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。但大自然這位母親僅僅創造了大地、森林、太陽和輕風嗎?你怎么知道的?(省略號)你會用這樣的句式來描寫我們的大自然母親嗎?

(滾滾的春雷)是她(前進)的(腳步)(漫天的云朵)是她(潔白)的(衣衫)(茫茫的大霧)是她(神秘)的(面紗)(壯闊的大海)是她(沸騰)的(血液)

8、你們簡直就是詩人，你們用詩一樣的語言給我們描繪出了詩一樣美好的春天。讓我們再次來感受一下泗水以及大自然的那份美，同時。(齊讀第二節)

二、學習第八節

1、過渡：浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，但孔子充滿智慧和靈性的語言更給我們啟迪。

2、(小黑板)孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說;“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔.它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!" (指讀)

3、這段話你理解嗎?

(1)這段話哪句話最能概括本節的意思?

(2)“真君子”，這應該是一個很高的評價，你認為怎樣的人才算是“真君子”呢?

(3)是啊，就為了這個目標，許多人曾付出了許多的努力，甚至生命。而在孔子眼中，水也是“真君子”?你認同嗎?

(4)理解并朗讀------水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔.它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好像善施教化……

(5)水這位“真君子”僅僅只有這些優點嗎?還有什么優點?(提示：孝敬無論什么河流，最后都將投入大海媽媽的懷抱。無私奉獻灌溉田地。舍己為人洗凈別人，卻臟了自己)

4、讓我走進這位“真君子”吧，去感受她的偉大吧!齊讀小黑板

5、孔子對學生這么說水，其實他的目的是什么?(用水來打比方，巧妙地暗示弟子也要做個真君子)

6、你認為孔子是個怎樣的老師呢? (孔子循循善誘、很聰明充滿了智慧。孔子教育弟子做人，卻沒有直接進行說教，而是用水來打比方，巧妙地暗示弟子。)

7、或許，這就是孔子成為大教育家的原因所在。這么平凡的水，經過孔子的一番議論，成了真君子，這真稱得上是“宏論”了。那什么叫宏論呢?(見解高深的言論。)

8、那么讓我們再來聆聽一下這宏論吧。齊讀小黑板

9、弟子們有沒有領悟老師的教誨呢?你從哪句話中可以看出來?理解：司空見慣

10、齊讀第9節

三、學習第三段

1、綠草如茵的河畔，弟子們圍再老師身邊，……泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。這濃濃的情誼源于老師對學生的循循善誘，源于學生對老師的'教誨的領悟。

2、河畔，孔子和顏回、子路再次暢談，他們又在聊些什么呢?你又讀懂了什么?自由讀讀11-17節。

(1)聊了各自的志向。

(2)孔子對兩個弟子很滿意。因為他們的志向都表明他們要做個真君子。

(3)孔子是個平易近人的老師，能和學生一起載歌載舞。

四、小節

1、春意，我們可以用眼感受到，所以我們感受到了泗水河畔那春意盎然的景色，但更濃的春意，需要我們用心去感受，你能感受到嗎?你感受到了什么?

2、是的，所以說，泗水河畔的春意更濃了。這濃濃的春意來自大自然的偉大，來自老師的循循善誘，來自學生的高尚志向。

五、作業

~~~~~、孔子游春、

孔子游春教案已經送給我們的同學們了，同學們認真的去做吧，我相信我們大家的學習成績通過努力一定能夠有一個不錯的成績的。

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