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幼兒教師職業道德心得體會

時間：2022-06-24 07:54:15 心得體會我要投稿

幼兒教師職業道德心得體會

幼兒教師的職業道德是必須熱愛幼教事業，熱愛幼兒，尊重幼兒，有高尚的道德品質，關心集體，團結互助并正確處理好領導和家長的關系。我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。

幼兒教師職業道德心得體會

教師職業道德也就是我們常說的師德，它所意指的是高尚的品行德行和人格，高度的責任心與事業心，是教師必備的基本道德素養和職業要求;一言一行無不感染影響著孩子，作為一名教師首先的自律隨后才能育人，用全身心的愛愛孩子，這就是作為一名教師最基本職業道德。

教師作為人類文化專門傳遞者，自身必須建構富有教化功能的文化心理素質，而幼兒教師更是走在教育啟蒙幼兒第一步的關鍵期，更加具備有健全的人格和高尚的道德品質，要以真實內在的自我品質和精神面貌呈現在幼兒面前，始終潛移默化的影響、吸引和塑造著幼兒，發輝這至關重要的教育影響力;幼師必須熱愛這份工作，真心的疼愛幼兒，懂得分場合尊重幼兒，理解幼兒感受，處處站在孩子立場考慮;幼兒教育就是“愛”的教育，以幼兒的需求作為自身基本需求之一。

對于我來說師德就是一種愛的體現，以愛孩子為基準來展示自己師德一面;幼兒教師相較其他教師來說需要更多的愛心與耐心，這個年齡段的孩子只是初步甚至還沒有自控能力，他們所做的事情都會依靠自己的喜好，通常總是在上課時候開小差做小動作完全處在自己的世界里，等他回神時候說不定一節課已經完結了，在這樣情況下幼

師是需要用愛用耐心慢慢引導他告訴他這樣是不對的同時慢慢引導孩子提升他的自控能力在不斷提醒幼兒同時也讓幼兒自己對自己做出提醒而不能嚴厲斥責。

你的一個微笑，一次點頭，一記眼神，那都是你對于孩子的肯定，孩子覺得自己被關注的多了，感受到老師的愛自然對于老師是敬愛有加，孩子聽話了，上課自然得心應手了!讓自己愛孩子，就能讓孩子愛上自己，有了他們的敬愛就是幼師努力后最大收獲!

其二幼兒教師還應具備積極創新精神和較強的科研能力，素質教育最重要目標之一就是培養幼兒有創造精神，要實現這一目標就要要求幼兒教師做創作型教師，幼兒教師首先要熱愛、迷戀教學工作，只有至誠的喜愛才會有創新的思路，才能引領走在時代的前端;另外幼兒教師還應該多參加一些不確定因素、富有挑戰性活動，不斷挑戰自己能力極限，相信自己能夠克服一切困難，創新總是會被加以種種質疑這時必須以頑強的意志將創新精神持續下去，堅持自己的創新得到認可、肯定!

其三幼兒教師應有較強的適應能力和耐受挫折，新幼師剛剛踏上工作崗位，往往充滿理想主義，然而遇上工作不順心就會感到力不從心而選擇放棄，中年幼師也開始感嘆自己年齡已經不允許自己裝可愛，骨干幼師面對年輕幼師的后浪推前浪為了維護自己曾得到的榮譽感到心理上有著承重壓力;如此種種就需要幼兒教師們調整自己的行

為方式和心理習慣，保持自身與幼兒園環境的動態平衡，力求教育效果與自身發展大到最大化，主動學習，充實自我，適應時代要求 !

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作為一名教師在教育崗位上，應如何去體現職業道德規范的基本要求呢?我認為首先要“心系教育，具有為教育獻身的精神”。從歷史發展長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋梁和紐帶，人類的文明發展源遠流長，但如果沒有教師，他就會斷線，就會枯竭;人類的社會生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。正是教師平凡的工作，連接著老一輩和新一代，連接著人類的過去和未來。從個人成長的命運看，教師又是人生幸福的締造者和操縱者，教師從事的職業是崇高的、神圣的。但教師職業勞動的特點，又決定了教師工作的平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權力，沒有顯赫的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

自然，作為一名人民教師，這就必須把國家和人民的利益放在首位，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業，必須具有把自己的全部才華、知識，青春和生命奉獻給這一事業的'信念、決心和勇氣。正因為如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。應該說，教師勞動的本質特征在于奉獻，師德的精髓也在于奉獻。

其次是“把愛撒向孩子”。教育事業的基本任務是育人，教育事業中最基本的人際關系是師生關系。因此，一個教師對人民教育事業的熱愛、忠誠和獻身精神，只有通過熱愛學生，教書育人的具體行動才能體現出來。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”他用詩一般的語言十分確切地指明了教師對學生施加影響的方式和途徑。他還說，“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。這一點自己也深有體會，愛自己所從事的事業，愛自己所教的孩子。這里需要說明的是，教師對學生的愛，不是屬于親緣關系，不是出于個人需求，而是來源于對教育事業的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長創造良好的環境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉化學生自身學習和進步的內在動力。正像一位同事所說：“有時自身感到很疲乏，當一走進教室見了自己的學生，不知從什么地方那個勁兒就上來了。”我認為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關系，獲得學生的信任，贏得學生的支持，提高教育和教學的成效。

其三要做到“細微之處樹榜樣”。一名優秀的人民教師，除了忠于事業，關心熱愛學生之外，還必須自覺地高標準地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務是用自己和榜樣教育學生。”也就是說，身正方能影子不斜。特別是小學教師，在學生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質，每時每刻都在影響著學生，對學生起著潛移默化的作用。所以要以身作則，為人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。學校無小事，處處是教育，學高為師，身正為范，欲正人先正己。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼備，言行一致，不拘小節，聰明過人，舉止穩重等等。

總之，從事了教師職業，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰。特別在新的歷史時期，作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業道德，工作中履行職業道德，才真正稱得起是一名教師。

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師德主要指高尚的品德和人格、高度的責任感和事業心;是教師必備的基本道德素養和職業要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內化的高尚情感。教育學家陶行知先生曾經說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”做為一名教師，應該全身心的愛孩子，這就是教師的最基本的職業道德。

1987年，75位諾貝爾獎得主在巴黎聚會。有記者問一位著名的諾貝爾獎得主：“您認為那所大學讓你學到最重要的東西?”這位老教授平靜的說，“是在幼兒園”。記者以為他在開玩笑，便問他學到什么?老教授說：“學到了要把自己東西分一半給小朋友;學到了不是自己的東西不要拿，學到了所有的東西要放整齊;學到了吃飯前要洗手;學到了做錯事要表示歉意;學到了午飯后要休息;學到了要仔細觀察大自然;這是我學到重要的東西。事實上，這些看似簡單的東西都蘊含道德的內容，對人的一生發展具有至關重要的作用。

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經過本學期的德育學習，我對師德有了更進一步的認識。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標準。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值，倡導愛崗敬業，強化責任意識，是社會對教育職業道德的必然要求。

一、關愛學生

教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，也是對教師職業道德評價的重要標志。沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心、尊重、信任并嚴格要求學生，教師才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。

教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊。

二、熱愛事業

教育要發展，教師是關鍵。一是教育要以育人為本，學生是教育的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的'缺點，則盡量寬容。

為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。

三、知識廣博

作為一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。

當前，我們只有實事求是的學習，要對立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認真鉆研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，為培養現代化高素質人才而努力。

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