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初三下學期英語教學工作總結

時間：2023-06-20 18:59:06 秀雯工作總結我要投稿

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初三下學期英語教學工作總結（通用11篇）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，回顧這段時間的教學，一定收獲了許多吧，先準備一份教學總結吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學總結，以下是小編精心整理的初三下學期英語教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

初三下學期英語教學工作總結（通用11篇）

　　初三下學期英語教學工作總結 1

　　這學期是我擔任九年級三班和四班的英語教學工作。由于教學經驗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。但還存在很多不足之處情況。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要我們班在經過一年多的磨煉，有一點起色，但那是遠遠不足的，而且三班中等生占較大多數，尖子生相對較少，差生也較多，四班尖子較少，差生覆蓋面較廣。所以根據實際情況，我對兩個班進行以下方面的實施：

　　一、認真搞好備課，特別是集體備課。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。

　　二、培養學生良好的英語學習習慣。

　　首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

　　其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

　　總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

　　三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

　　因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的'精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

　　四、加強課外輔導。

　　英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。但通過一個學期的努力。兩個班還存在一定的問題，特別是班上有的同學無心思學習，或是學習很被動，這對于教學造成一定的困難。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。

　　初三下學期英語教學工作總結 2

　　去年我擔任初三級（4）班、（10）班的英語教學。由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

　　一、備好課，備好學生，上好課。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：

　　一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，（10）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（4）班的同學比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

　　備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　二、激發學生學習興趣。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的`文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。

　　三、注重聽、說、讀、寫全面發展。

　　英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是（4）班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發展有很大幫助。

　　經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　初三下學期英語教學工作總結 3

　　本學期已經從辛苦勞作的日日夜夜中度過,一百多個平凡而富有意義的日子有汗水，也有成就，有經驗，也有不足。但不管但怎樣，只要盡力，就不后悔。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本學期的工作做如下總結：

　　一、思想政治方面：

　　我堅持黨的四項基本原則，全面貫徹國家的教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》等各項教育法規。積極參加學校的政治理論學習，及時記筆記。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　二、教學方面：

　　本學期我擔任初三兩個班級的英語教學工作。由于涉及到新接班（初三9班）問題，時間緊，任務重。如何更快地實現與新的學生的課堂磨合與學習效果快速生成成為我的首要課題。面隊這群成績參差不齊，連讀完整句子都有問題的學生，要提高教學質量，關鍵是上好課，備好課。課前，我認真鉆研教材，閱讀大量相關材料進行備課；課堂上組織好教學，關注全體學生，注意信息回饋，調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，創造良好的.課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置好家庭作業，減輕學生的負擔。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進生，在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，讓他們知道：只要想學，認真學，老師也就幫助你。幫助他們樹立信心，激發他們學習英語的興趣。同時，開展小組幫教的形式，讓優生幫后進生，大家一起進步。

　　三、教學業績方面：

　　一方面我不斷學習新的知識，掌握現代教學工具的使用方法，還要通過各種媒體獲取信息，更好的關注、引導學生成材。積極參與教育科學的研究，連續在《中國教育科學》雜志上發表了兩篇文章《淺談英語教學中的新詞呈現與檢測手段》、《中學閱讀圖式激活的教學反思》。我相信只有永遠持有一顆上進心，我們的教學技巧才會不斷翻新，我們的英語知識水平才會更加牢實深博。另一方面，我所新接的班級有了較大的起色，總體成績有了大副度的提升。

　　俱往已，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不段取得更大的進步！

　　初三下學期英語教學工作總結 4

　　本學年我擔任九年級3、4班的英語教學工作，作為一直從事中學英語教學的我，雖掌握了一些教學方法，但在實際的教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作做一總結。

　　一、學習課標，明確教學目標

　　為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立新的育人理念。我抽時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程變更的目的，掌握了目前英語變更的重點，明確了英語課程各級總目標和各內容的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據，奠定了的扎實的根底，保證了教學的順利進行。

　　二、扎實備課，理清教學思路

　　備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到課前備課，有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要呈現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片，實物（圖片），頭飾等教具為課堂教學做好服務。

　　三、認真上課，呈現以人為本

　　《英語課程標準》提出讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式實現任務的目標，感受成功。這便要求英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做到巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲，唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氣氛內。

　　培養他們學習英語的興趣，在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的'能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性，多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽。從而給他們提供充分的活動和交流時機，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

　　四、加強自學，不斷積存知識

　　我在教學的同時，經常和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學方法，加強自身的業務學習，擴大視野。收集有助于英語課堂教學的各種資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調等。總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少。領導的信任，使我精力充足；同事的關心，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，不斷改良教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學。

　　今后，我將積極開發和有效利用課程資源，更好地為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

　　初三下學期英語教學工作總結 5

　　本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多缺乏之處。

　　九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績。現在我把我們的做法總結如下：

　　一、深入了解學生學情，培養學生良好的英語學習慣

　　我們的學生大多來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅內容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養學生的興趣和學習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的穩固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間穩固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。

　　二、配合課內比教學活動認真搞好備課

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

　　三、加強課外輔導，實施培優輔差計劃

　　英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發覺問題及時糾正。課后發覺學生作業問題也及時解決，及時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強制背誦等方式，關心他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特別情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，絕對不能輕視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這局部同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，根底好，學習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們到達更高層次。第二組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有水平；第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望能提高；第四組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進行課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　四、認真組織課堂教學，打造高效課堂

　　課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采納多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。依據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以推動學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，但凡學生自己能講清晰的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

　　五、立足長遠，認真總結

　　在本學年的教學工作中，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在缺乏。例如：對學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的`教學工作中不斷地解決。

　　針對以上所說缺乏，在此提出改良措施：

　　1、加強與學生的溝通。教師經驗缺乏，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真認真也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生根底較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

　　2、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語動身，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。

　　3、注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。大局部學生的學習根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

　　總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經驗缺乏，教學工作還有待于改良，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。

　　初三下學期英語教學工作總結 6

　　學校最終一年是整個學校階段最關鍵的一年。如何抓好初三教學，使同學在中考中取得優異的英語成果，是每個學校畢業班英語老師思考得最多的問題之一，我在這一年的英語教學中做了一些探究嘗試，自我感覺效果較好，現談點初淺的看法，以求指正，進而獲得進步。

　　一、樹立信念，明確目標

　　信念是動力，目標是方向。畢業班英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。同學在學習中將會遇到很多困難。因此，信念十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，老師要上好課，備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，老師要接受靈敏多變的教學方法，提高授課效率，留意授課藝術，活躍課堂氣氛，激發學習愛好。

　　英語教學要制定一個切實可行、周密有效的打算，明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應留意思想教育與學問教學相互滲透，寓思想素養教育于學問教育之中，如，向同學講解并描述中國經濟的迅猛進展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦需要更多會講英語的人等，讓同學生疏到學英語的重要性，鼓舞同學樹立遠大抱負，努力學好英語。

　　二、夯實基礎，查缺補漏

　　英語基礎學問對于英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。要想在較短的時間內提高同學的基礎學問，應當留意兩點。

　　１．立足課本，夯實基礎。

　　學校畢業班英語學習主要是以深化基礎學問為主，以課本為依據，依據課本的編排挨次，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎全面夯實。學習要抓住“三基”，即基礎學問、基本技能和基本解題方法。學習要全面掩蓋所學學問，不遺漏任何一個學問點；要面對全體同學，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。

　　２．找出缺乏，查缺補漏。

　　查缺補漏主要表達在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞時進行。在教新詞的過程中準時講解有關的語言學問和單詞辯音，準時歸納所學過的'單詞；在復習時要擅長觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一穩固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎學問轉化為基本技能，要不斷提高英語的日常交際力量，力爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。

　　三、模擬訓練，綜合提高

　　查缺補漏后，同學的基礎學問已比較全面、系統、完好。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為到達這一目的，老師要選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。在講評之前認真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，關懷同學弄清出錯緣由，使同學準時訂正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應當抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面。

　　1、課本為主，慎用資料.

　　課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高力量的重要手段。任何資料都不能代替課本，資料可以突出課本的重要內容，可以供應課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開頭復習的夯實基礎階段，還是構建學問網絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進行。適當精選一些有典型性和針對性的資料，有利于訓練同學解題方法，深化解題規律。

　　2、講練結合，練重于講。

　　基礎學問的總結、學問網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，離不開練。不練習，同學所獲得的學問就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關鍵；要多練，就是讓同學做足量練習，但要杜絕那種不加選擇的重復練習，力求針對性。

　　初三下學期英語教學工作總結 7

　　本學期，我們九年級英語備課組全體5位老師在學校各級部門的指導下，以“輕負高質”為目標，以“打造學本課堂、研究高效作業、提升教師專業素養”為重點，成為我們備課組本學期的工作重點。團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有根底上都能得到開展。我們充分發揮集體智慧，團結進取、求實創新，較圓滿地完成了各項教育教學任務。現將本學期的工作總結如下:

　　一、有效利用“集體備課”平臺

　　認真實施集體備課。在備課之前，對所教內容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點。然后在組內開展集體備課，由中心發言人先講下周上課內容，學生學習的重難點。組內再進行討論，完善教學內容。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是實施教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。備學生、備教材、備方法、備考試:通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。練習有層次性。學生的英語成績參差不齊，所以在上課時布置許多難易不同層次的練習，以滿足各位學生的需求，進而讓每一位學生都學有所獲。

　　從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都呈現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氣氛，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。

　　二、注重學習方法的指導，培養學生的解題策略和技巧。

　　隨著教學變更的不斷深入，素養教育的實施，以及新的.課程標準的要求，學生在學習中的主體地位日益受到重視，教師的角色發生了變化。這就要求教師在教學中不僅要考慮怎么教，更要考慮學生怎樣學，要依據學生的學習特點來安排教學，激發學生由被動的學習變為主動地學習。教師在教學中的主要任務是指導、引導、推動學生的學習。“受人以魚，不如授人以漁。”解不完的題目，只有注重學習方法的指導，培養學生的解題策略和技巧，才能以不變應萬變。到最后，還利用幻燈片對學習進行了英語中考解題指導，以及考試心理指導。

　　三、通過質量分析，找出提升空間

　　本學期我們分別進行了學校前30名優秀學生提前考試的輔導、5次的月考和2次英語聽力口語考試，每次預備復習，都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。從質量分析中找出提升空間:質量分析的目的是總結好的經驗，并找出提升的空間。每次考試后，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步

　　初三下學期英語教學工作總結 8

　　一學期的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，我從德能勤績廉五方面作工作小結如下：

　　一、德

　　本學期以來，我熱愛中國共產黨、熱愛人民、堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。關心國內外大事，堅持向先進人物學習。培訓學習中我能認真做筆記；在平日的工作中，用實際行動支持校內外工作，能團結同事，自覺遵守各項規章制度，正確的進行批評和自我批評；加強自我修養，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。

　　二、能

　　本學年度我擔任九年級英語課教學，按照學校“小組合作學習”的要求，和初三這個特殊年級的要求做好教學工作。不斷總結歷年初三的教學經驗，深入研究新課標以及中考考試大綱，認真編寫教案，對每一節課進行及時的分析和修改。在課堂教學技術上，我一直以提高學生學習興趣和自主解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

　　三、勤

　　本學年，工作量飽滿，每周分別為14課時，出勤滿，準時到校上班。積極參加周一升國旗，按時按量完成聽課。此外，還協助有關領導做好各種工作。作為一名普通的`教師，我能認真參加每一次的業務學習、教研學習，并做詳盡的記錄；平時參考成功教案結合本班特點創造性的備課，認真開展教學活動。幾年來，我在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現象，也沒有遲到早退現象。這幾年來，我不僅擔負學校九年級兩個班的英語課教學任務和還擔任了九年七班副班主任一職，我做一行愛一行，教學工作和協助管班工作兩不誤。

　　四、績

　　由于我的不懈努力，我所帶班級均表現出色。在英語學科，我所教的九年七班和九年八班的英語一直位列年級前茅，每次大考小考不落年級前三。在七班班主任老師外出學習時，我臨時承擔起九年七班的全職班主任工作，我和同學們相處融洽，班級工作也做得有聲有色。在今后的工作中，我將會更加努力，爭取做得更好成績。

　　五、廉

　　時時處處從嚴要求自己。在本職工作崗位上，能維護大局，注重團結，以誠待人。在任職期間，牢固樹立共產主義的世界觀、人生觀、價值觀。在廉政建設中始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范，以身作則，時刻做到自重、自醒、自警、自勵。通過加強自身的建設，把廉政建設變成自覺行動，貫穿于日常工作始終，自覺抑制不正之風和腐敗現象的侵蝕，養成奉公守法，以清廉為榮的作風，做到拒腐蝕永不沾。

　　當然，我還有這樣和那樣的不足，主要表現在一是吃苦精神不夠，二是工作的主動性不夠，三是業務能力還有待于進一步提高。在今后的工作中，我將揚長避短，努力學習，不斷提高，努力工作，再創佳績，做好工作計劃，有條理地開展工作，不負教師這個光榮稱號。

　　初三下學期英語教學工作總結 9

　　時光荏苒，又送走了一屆畢業班。回想這一年來的辛勤努力，真是酸甜苦辣澀，五味俱全啊。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了較大的進步，成績是最好的良藥。

　　我教的初三（1）、（2）兩班是我在初三年時接手的。我接手時學生的英語學習基礎較差，同年段其他班級相比差距較大。面對他們在初一初二年兩年這么差的基礎，我沒有失去信心。我很努力地想要把他們的成績提升上來，我更加覺得壓力重重！經過努力，我發現大部分學生成績提升了，但在培優方面我始終做得不好。學生做閱讀理解和書面表達，他們的成績又不行了。因為他們這方面的能力沒有得到很好的訓練與提升。這造成班上優秀生少，又加上差生特別多的狀況，因此，我覺得初三畢業班這一年，應該要想方設法，提升復習的效率。我具體是這么做的：

　　一、目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育

　　在進入畢業班時，我將班級可以爭取為及格的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。

　　很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態，那該如何來迎接任務繁重的初三畢業班的學習生活呢？因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰勝困難，取得進步。

　　二、給差生必要的幫助，進行輔差

　　思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。因此，在一進入初三我便增加了輔差工作的力度。領導早就給我們明確的指示了：重點抓差生，提升及格率！我除了自身定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業的講評，重視對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進行一幫一活動，讓學生自愿進行組合，并給他們明確提出目標，提供指導，也取得了比較好的成效。

　　三、根據實際，統籌安排教學進度

　　針對本班學生基礎差，差生多的特點，我在教學初三年知識的時候以比較快的速度進行。因為我發現在教新課的時候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中等以上學生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。如果按照教學進度來上新課，勢必造成今后總復習時間又太趕，差生依然趕不上來。為了今后能爭取到更多的時間復習舊知識，給差生一個機會跟上來，我只好趕進度了！當然趕進度歸趕進度，教學質量也要有保證，因此我重點對學生進行預習的指導及練習的'精講精練。進入第一輪復習的時候，我則是扎扎實實地進行基礎知識的復習并且配上中考題型的練習。因為我比別的老師早一些進入第一輪復習，因此我的時間是比較充裕的。這也為后來的進步提供了保證。

　　另外，為了提升學生閱讀理解和書面表達的能力，我在課堂上重視教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提升。

　　回想這一年的畢業班教學，我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績的進步，更重要的是積累了經驗。希望領導多多指教。謝謝！

　　初三下學期英語教學工作總結 10

　　時間飛逝，轉瞬間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，我就這學年的工作小結如下。

　　一、扎扎實實搞好初三復習。

　　結束課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書開頭，一個單元一個單元復習單詞、短語以及重點句型。要求同學記憶，背誦。并通過簡潔的練習題檢查同學復習的效果。今年和往年不同，我們定了英語周報。周報就關于復習有系統的指導。我們基本以英語周報的統籌復習策略為主，進行復習。周報的編排很系統，相應的配套的練習題也很有質量。每次課本復習完，就有一份模擬題，便于準時檢查學習效果。

　　其次輪進行的是語法專項練習。從詞法到句法，從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語周報。我們加入了自己的思路和意見。系統的給同學講解了英語的語法，并進行了大量的練習。比方名詞從名詞的分類，可數名詞與不行數名詞，可數名詞的單復數。名詞全部格，雙重全部格等方面，一點點地使同學從理論上對他有所生疏和了解。然后通過相應的'練習穩固效果。

　　接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧和應對策略。并通過練習題準時穩固。最終我們做了八份模擬題。通過這些一輪又一輪的復習，同學的做題力量有了較大提高。尤其是同學的聽力水平提高顯著。任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習，很多同學也好像開了竅似的。解題力量有了質的飛躍。

　　二、當面輔導，談心。

　　每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一些同學，當面改正他們習題的錯誤。以發覺他們是否真正把握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且準時對進步的同學予以觀賞和確定。對退步的同學提出警告和善意的批判。同學能感受到老師的誠意和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習。

　　不行避開，在工作中由于各種緣由存在很多失誤。比方：對同學的檢查不到位。致使很多不自覺的同學覺得有空可鉆，記憶單詞句子不主動，不主動。偷懶現象嚴峻。對學困生由于接近畢業，實行了放任自流的措施，對他們不管不問，只要課堂上同學在，并遵守紀律就OK，沒有嚴格的管理和教育，致使個別同學在英語方面不但沒有進步，反而由于不動手，不做而有了倒退的趨勢。還有部分同學感覺到老師對自己關懷不夠。后期一度消滅上課睡覺，不聽講，破罐破摔的現象。

　　教初三的閱歷不夠，消滅了以下失誤：對聽力的重視不夠。沒有實行小組合作學習的方式調動全部同學主動學習。對有些解題技巧領悟的有些過遲。講給同學過晚，致使訓練時間不夠充分。

　　如今中考的成果還沒有出來。但是通過個別了解同學。我預感到好同學的英語分數應當在110分左右。但是由于試題簡潔，很多失誤都是不應當消滅的。這樣看來并沒有到達我所預期的水平。但總的來說，我盡了自己的努力，問心無愧。

　　初三下學期英語教學工作總結 11

　　本學期，我擔當時一的英語教學工作。作為一向從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的訓練教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學工作取得更大提高，現對本學期的教學工作作一總結：

　　一、學習課標，明確教學目標。

　　為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求，樹立起新的育人理念，我們英語組團體抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的，把握了目前英語改革的重點，明確了英語課程各級的總目標和各資料的分級目標，理解了英語教學原則，學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供應了充分的依據，奠定了的扎實的基礎，保證了教學的順當進行。

　　二、扎實備課，理清教學思路。

　　備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：時間飛逝，歲月如流。我開頭學校英語教學工作已有五個年頭。在這些歲月里，付出辛苦，收獲成功，與我的同學們一起品嘗了成長的苦與樂，力求在教學中做到扎實，有效，讓每個同學都有所收益，上好每一節課，帶好每一個同學。

　　1、課前備課，做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書，既備教材，教法，又備同學。結合同學的實際和教材的資料，既要爭論學問的縱向聯系，又要爭論新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教學過程，又要留意好各環節的過渡自然。并制作了各種趣味的教具，如：單詞卡片，實物（圖片），頭飾等教具為課堂教學做好服務。

　　2、課中備課，迅速而靈敏支配簡潔易操作的玩耍活動。我經過玩耍引入新課教學時，為了不打消同學的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡潔易操作的玩耍及活動，將教學資料層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動趣味歡快堡，讓他們在歡快中學習，在玩中獲得新知，經過反復的趣味操練（如：唱，演，玩，畫，涂色，做手工等形式）來鞏固所學新知。在活動中同學們都樂于參預，充分調動了同學們的情感態度和興趣，同學的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。

　　3、課后備課，總結教學閱歷。每上完一單元，我都準時對該單元作出總結和反思，寫出教學后記，確定本節課成功的地方，探討該單元的`不足之處，為以后的教學工作打下基礎。

　　三、認真上課，體現以人為本。

　　《英語課程標準》提出讓同學在老師的指導下，經過感知，體驗，實踐，參預和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。這便要求，英語課的教學要以同學為主，培育他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

　　1、巧設導入，培育興趣。每節的教學我首先經過做玩耍，唱英語歌來激發同學的學習興趣，讓同學融洽在學習英語的氛圍內。

　　2、圖文結合，把握新知。依據教材圖文并茂的特點，充分運用單詞卡片，實物教具，簡筆畫及肢體語言來啟發同學，使同學帶著明確的任務目標，并借助圖片，動作，表情等手段把握其義，讓他們主動參預學習獵取新知過程，培育他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，急躁訓練同學認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想訓練。

　　3、玩耍活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住同學爭強好勝的心理，經過師生互動，生生互動的玩耍活動將教學資料層層鋪開；為了敬重同學的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡潔易操作的趣味性，多樣化玩耍為主來實施教學，讓同學進行反復效仿，認讀，玩演，視聽，從而給他們供應充分的活動和相互溝通機會，讓同學在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培育他們的學習興趣。

　　4、經過聽錄音，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓同學聽有關本節課教學資料的錄音磁帶。第一遍先認真聽，其次遍邊聽邊跟讀。在同學能聽讀后并要求同學用相應的肢體語言或動作入情入境的來效仿，表演對話。在同學進行合作學習，表演時準時賜予示范和指導，讓同學充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的學問要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的精確性，從而讓同學真正做到眼到，口到，心到，手到。

　　四、加強自學，不斷積累學問。

　　由于我在英語教學方面閱歷不足，我的學問又有限，在教學的同時，時時虛心向資格深的老師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業務學習，擴大視野；用心收集有助于英語課堂教學的各種玩耍資料，時常聽錄音訂正自己的語音語調。

　　總之，一學期的教學工作我付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充分；同事的幫忙，使我干勁十足；同學的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改善教學方法，在教學中設計一些同學寵愛的活動，玩耍來關心課堂教學，激活課堂。進取開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我認為正確而不懷疑有耕耘總會有收獲。

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