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初二下學期家長會教案

時間：2022-06-23 06:35:26 其他我要投稿

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初二下學期家長會教案

　　尊敬的各位家長：

初二下學期家長會教案

　　你們好！首先感謝各位家長能在百忙之中準時來參加此次的家長會！真心的謝謝你們對班級工作的支持！

　　時間過的很快，轉眼間又到了春暖花開的季節，在剛剛過去的一學期里在您的熱心支持下，在我們的一起努力下，我們的孩子堅定了學習的信心，在學習上取得了很大進步，在此衷心感謝各位家長對我們工作的大力支持。這學期是一個不尋常的學期，它決定孩子能否以一種好的狀態升入初三,明年的這個時候你的孩子就已經進入初三的關鍵時期,（明年這個時候您的孩子已經進行了實驗考試、全區的二模考試、正在進行體育強化馬上要進行體育中考）我們召開了這次家長會，既是期中試后的總結，又是期末考試的動員，更是展望初三的一個預備會。

　　這次家長會召開的主要內容：

　　1班級情況介紹2學生學習情況匯報

　　3學生代表發言4與家長交流教育孩子的方法

　　5與個別家長進行交流

　　我們希望：要教師家長進一步達成共識，形成教育的最大合力，把初二的基礎打的更加堅實，為初三的學習奠定良好的基礎，為孩子在未來的競爭中準備實力。達到家長和老師共同所要想實現的目標。

　　這就需要各位家長和老師密切配合，加強孩子在家中的監督，讓失望變成希望。希望通過此次的家長會，讓自己的孩子在今后的學習中端正態度，明確目標，爭取在下次的考試中取得好的成績。

　　現將班級情況向家長進行匯報 !

　　一、班級情況介紹：

　　全班50個孩子，男生28名，女生22名。這么多孩子交給我，這么多雙眼睛在看著我，我唯有時時刻刻為孩子負責，不能因為我的一點點失誤把孩子的前途給耽誤了。我不敢有一絲懈怠只能和全體學生榮辱與共，共同進退。下面請柳苗同學對班里的基本情況進行介紹：

　　對班里日常表現好的學生進行表揚：

　　這一學期班級按照學生成績每4人一組分為了12個小組，班級管理實行量化考核，按照出勤、學習、衛生、活動、其他等方面進行量化考核評比打分。自實行以來同學們的積極性都很好，但差距也很大。

　　點評量化考核得分情況：

　　通過以上情況分析可以我們班學生存在以下特點：

　　1、優點：

　　(1)絕大部分班干部，管理班級的能力的不斷提高，能認真負責的完成老師交代的任務。各科課代表是老師的得力助手，在課前布置、作業檢查中非常

　　認真，受到了老師的一致好評。

　　(2)大部分學生學習主動性有所加強。思想認識較以前整體有所提高。

　　(3)組織紀律觀念有所加強，在常規量化考核中多次獲得流動紅旗和衛生先進班。

　　(4)學風比以前有較大好轉，大部分學生有責任感，明白學習的重要性。

　　2、學生存在的不足和缺點：

　　(1)貪玩、好動者多，少部分同學上課坐不住，經常影響同學，自控能力差；說話、接話茬現象；

　　(2)差生上進心不夠，對不懂的問題沒有想辦法去解決，抄作業現象嚴重；時間觀念不強；

　　(3)文明禮儀教育有待加強，個別學生對同學和老師不夠尊重。

　　(4)部分學生行為習慣不好，坐無坐相，站無站相；在班里大聲喧嘩，打鬧，說臟話。

　　在這里我向為班級建設做出貢獻的每一位孩子以及家長表示感謝，真心的謝謝你們！

　　在我們班級里還有一支兢兢業業，默默奉獻的老師隊伍：

　　我們班的課任老師都很敬業，為學生甘于付出，甘當人梯。有早讀的老師，每天都是提前進班，給學生布置任務。

　　下午的自習課老師們都是犧牲自己的休息時間進班給學生輔導。

　　對學生的作業老師們都是認真批改，對個別學生還是面批面改，課下進行教育，進行輔導。

　　我們不但在班級活動中取得了很大的進步，在剛剛過去的期中考試中許多孩子也取得了非常大地進步。

　　二、期中考試總結：

　　1、期中考試概況分析：

　　①考試科目共7科，科每科100分，滿分700分。這次考試是自主命題，地理和生物由于要在5月份會考，這次沒有考試。

　　②全班50名學生，進入年級前100名有3人，劉冉同學是年級第23名。 ③年級前150名共計9人。總分600分以上共2人，總分在500分以上的7名。

　　2、班級總分前十名名單

　　3、單科成績前三名：（成績單）

　　3、期中考試進步較大的學生

　　4、個別同學成績出現退步：

　　出現退步的原因是多方面的，其中有孩子是因為在涂答題卡時個人信息涂的不正確導至卷一沒有成績。（周佳宇、楊陽英語），趙卓靜物理的答題卡沒有涂考號卷一沒有成績，希望在以后的考試中不要再犯類似的錯誤。歷史楊麗卷二0分，19分卷二為個位數。數學張瀚、楊麗、王佳寧、段天旺卷二為0分

　　11名學生卷二為個位數；政治蘭冰雨卷二為0分。家長在家里要多和孩子溝通溝通分析一下孩子出現退步的原因.

　　三、樣看待成績

　　1、家長要正確看待成績我們更要看重過程，不能僅僅只注重結果。不管孩子分數有多少，只要他努力了,取得進步了我們都要對孩子進行鼓勵和表揚.

　　2、請關注孩子在班級、年級的位置。我們最后中考是全年級學生競爭，優勢學科要保持，弱勢學科是提高成績的新空間。越是弱勢學科你提高成績的空間就越大。

　　3、請關注孩子與班級平均水平的差距

　　個人優勢學科要保持，弱勢學科要尋找短期見效的提高途徑（舉例：某一位同學英語能考90多分，而歷史只考了20多分，若其他學科能保持這個水平，歷史提高到60分，他在年級的名次至少能上升20名）

　　介紹木桶理論：一只木桶能夠裝多少水取決于最短的一塊木板長度，而不是最長的那塊。個人成績在很大程度上有最弱的學科成績決定。

　　四、通過考試看問題：

　　通過這次考試我們可以看出部分學生的成績出現波動，有的學生偏科現象嚴重，歷史和數學成績總體分數不高。我分析有以下原因：

　　1. 學習興趣不濃厚導致學習勁頭不足。

　　在初中學習中，偏科情況表現得非常突出，但孩子偏哪科，只能說明他不喜歡那科，并不代表他不能學好，要知道孩子在成長的過程中不可能面面俱到，暫時出現某一方面薄弱的現象也是很正常的事情。但是一旦孩子出現了偏科的現象，如果得不到老師、父母正確的幫助和引導，往往就會越來越偏離軌道，走入厭煩某一科目的惡性循環之中。因此，作為孩子的父母，應該找到正確的方法來幫助孩子走出偏科的困境由于在某一學科上所花費的時間與精力不足而導致偏科，之所以不努力，往往也與對此學科不感興趣有關。有的同學，一門課程就足可以使自己失去競爭力。可以說一科定勝負。

　　2. 學生習慣有差異導致不能抓緊時間。

　　班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，做事拖拖拉拉。上課的時候老師講什么充耳不聞，課堂效率低。不會做筆記、注意力不集中，上課睡覺，有的學生廢話太多，喜歡左顧右盼，交頭接耳。）

　　部分學生不愛動腦，主動性不夠，學習目的不明確。尤其隨著學科知識的加深，學習狀態不夠穩定，太浮躁，更容易成績下滑

　　有的學生部分學生作業質量不高，在學校習慣于做一些抄抄寫寫的作業，而像需要動腦筋的作業如物理數學，不去主動去做。

　　我觀察過有的學生來的挺早進班不是坐在座位上學習看書，而是在班里說話，時間抓的不緊。

　　3、家長重視程度有差異。

　　對于學生的學習情況，我們老師不會輕言放棄，也請家長不要放棄。特別

　　是對于那些不是因為接受能力問題，而是因為學習習慣、學習態度的問題，造成了輸在起跑線上的狀況，無論是對于學生還是對于我們來說，都是一件非常遺憾的事情。請各位家長在家里多督促孩子，有的孩子經常有少做、漏做，甚至不做作業的情況，可我們的家長卻絲毫不知情。關于作業情況下一步我會加強和家長的聯系。

　　4、學習效率有差異。

　　有的學生自習課就是在在班里坐著，什么事情都不干，放學后連書都不帶看，卻告訴家長作業做完了，到第二天早晨來才開始抄作業，學習效率太差。如果能把時間有效利用起來，學生成績的提高時很快的,介紹雷倩利用中午學習物理，提高成績的事跡。

　　在我們班里有一些同學平時各方面做的.都很不錯，在這次考試中取得了很好的成績，下面我想請兩位同學上來給給位家長談談他們的學習經驗：

　　五、學科學習我來談：

　　聽了兩位學生的發言，我想再給家長幾點建議：

　　六、給家長在幾點建議：

　　1、注意孩子的身心變化。初二學生孩子現在處在青春期，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾自我意識逐漸發展，父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試他們有了一定的評價能力，一些行為與做法，希望得到老師和同學的理解。但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對老師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。但由于他們的思維獨立性和批判性還處于萌芽階段，容易受外界影響。如有些學生有點成績就盲目自滿，認為高人一等，遇挫折時則盲目自卑，垂頭喪氣，。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。而且他們彼此之間情緒感染性極強，做好事和做壞事都有從眾心理，甚至拉幫結派等現象。有的女孩子出現早戀跡象。各位家長要注意孩子平時都在和誰交往，注意不要讓孩子和社會上或者輟學的人多來往。一些同學對老師﹑家長的批評不再虛心接受，開始反駁﹑頂撞，甚至嘲笑師長，越是父母﹑老師不讓做的事，他們越起勁，一定要和師長“對著干”。

　　2、啃掉偏的學科。偏科的學生對“弱科”的學習往往會有畏難情緒，因而遇到困難總是知難而退，所以家長注意培養他們堅強的學習意志，養成勤學不懈的品質，應是矯治偏科的有效方法之一。家長要和孩子多交流，用知識本身的魅力來吸引孩子，調動起他的主觀能動性。對于因孩子自己不努力而導致的偏科，要想辦法讓孩子對這一學科樹立信心，提高他們的綜合競爭力，把時間多花在弱科上一些，取長補短，以求全面均衡發展。

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