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最新演講心得體會(huì)
篇一：演講學(xué)心得體會(huì)
可望，亦可及
---學(xué)習(xí)演講學(xué)的心得體會(huì) 在大四這一個(gè)學(xué)期，終于有機(jī)會(huì)接觸到演講學(xué)這一門(mén)學(xué)科。以前通過(guò)各種渠道聽(tīng)過(guò)一些名人，企業(yè)家等的精彩演講，聽(tīng)著他們臺(tái)上滔滔不絕，口若懸河，而自己卻口齒笨拙,一度認(rèn)為演講學(xué)是一門(mén)高深莫測(cè)，可望而不可及的學(xué)問(wèn)。但是通過(guò)這一學(xué)期演講學(xué)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此，演講學(xué)，是一門(mén)十分有趣的學(xué)問(wèn)，可望，亦可及。
“演講的能力是走向成功的捷徑,這種能力使一個(gè)人備受矚目,鶴立雞群。”在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)演講的時(shí)候，老師就用戴爾·卡耐基的名言給我們展示了演講學(xué)的魅力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，從理論上了解了演講學(xué)的框架，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)演講稿，演講的技巧，演講中的語(yǔ)調(diào)發(fā)音動(dòng)作等等，深入細(xì)致地感受一場(chǎng)演講所要付出的準(zhǔn)備和注意的問(wèn)題。
演講首先需要的是勇氣。連上臺(tái)都不敢的人怎能開(kāi)始一場(chǎng)精彩的演講？所以我們必須鍛煉自己的膽量，至少敢于站到臺(tái)上，面對(duì)觀眾。恰恰這點(diǎn)缺乏了，所以很多人站到臺(tái)上會(huì)膽怯，發(fā)抖，口齒不清。克服了這點(diǎn)，給自己添足了自信。自然而然地，這場(chǎng)演講就成功了一半。
其次需要的是充分的準(zhǔn)備。也許有些即興的演講，他們沒(méi)準(zhǔn)備也能表現(xiàn)得非常精彩。但這需要演講者淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)演講的主題足夠的了解。這，其實(shí)也是他們的一個(gè)累積準(zhǔn)備。但對(duì)于經(jīng)驗(yàn)尚不充足的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，充分的準(zhǔn)備是必要的。正如“工欲善其事，必先利其器。”足夠準(zhǔn)備能帶我們事半功倍的效果。我們?cè)谝粓?chǎng)演講之前，需要我們?cè)谥b，語(yǔ)言，表情，眼神，姿勢(shì)，風(fēng)度各個(gè)小細(xì)節(jié)中把握得當(dāng)。更要對(duì)所演講的主題有事前的資料收集和了解，演講稿的完善準(zhǔn)
備亦有助于拿捏整場(chǎng)演講的節(jié)奏和范圍。只有充分準(zhǔn)備，一場(chǎng)演講才能充實(shí)而不浮夸，細(xì)膩而不粗糙。
最后需要的是產(chǎn)生說(shuō)服力的方法。一場(chǎng)演講精彩與否，一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)是觀眾是否從中收獲得到。如果一場(chǎng)演講沒(méi)有了說(shuō)服力，那這場(chǎng)演講就失去了它本身的意義。這就需要演講者演講的論據(jù)是否支撐著整場(chǎng)演講的主題。因此，演講時(shí)必須做到有條理，有框架，循序漸進(jìn)，一氣呵成。另外，講演時(shí)的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)也是會(huì)增強(qiáng)整場(chǎng)演講的氣勢(shì)，令其更具說(shuō)服力。
當(dāng)然，演講的形式也有各種各樣，例如面試，會(huì)議報(bào)告，開(kāi)幕詞閉幕詞等等，每一種形式又有各自的要求，所以必須具體問(wèn)題具體分析，根據(jù)演講的形式與特點(diǎn)準(zhǔn)備演講。 我國(guó)著名的演講家李燕杰說(shuō)過(guò)，“即使一個(gè)口才笨拙，不敢面對(duì)群眾講話的人，只要肯努力實(shí)踐，刻苦學(xué)習(xí)，并且把演講與事業(yè)連在一起，是完全可以成為很好的演講者的。”所以，每個(gè)人都是有資格成為一個(gè)很好的演講者。演講學(xué)，可望，亦可及。
篇二：《演講學(xué)》心得體會(huì)
《演講學(xué)》學(xué)習(xí)體會(huì)
這學(xué)期，終于有機(jī)會(huì)接觸到演講學(xué)這門(mén)課了。一開(kāi)始的心情是既期待又擔(dān)心，擔(dān)心課程只講理論知識(shí)，會(huì)枯燥無(wú)味等，但一學(xué)期下來(lái)，這門(mén)課上得很愉快，老師非常nice，課也講得特別好，不但能學(xué)習(xí)到演講的知識(shí)及技巧等，而且生動(dòng)有趣。
記得第一節(jié)課，老師進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查分析結(jié)果告訴我之所以自己在演講前會(huì)緊張不安，主要的原因在于缺乏自信和鍛煉，我也明白了只有加強(qiáng)鍛煉，才能慢慢地提高自己的演講能力，從而克服自己的膽怯，自信心也會(huì)隨之提高了。
老師的課程設(shè)置也別出新穎，在給我們講授理論的同時(shí)，每次課都給我們上臺(tái)鍛煉的實(shí)踐機(jī)會(huì)，最開(kāi)始的實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)進(jìn)行課前演講，接著是繞口令，最后的一個(gè)環(huán)節(jié)是以姿助講。我參加的是以姿助講這個(gè)環(huán)節(jié)，要和2班的同學(xué)合作，之前我不認(rèn)識(shí)這位同學(xué)，而以姿助講對(duì)默契又有比較高的要求，所以我很擔(dān)心上臺(tái)后會(huì)一個(gè)也猜不出來(lái)，于是我找到和我合作的同學(xué)，私下進(jìn)行了交流練習(xí)，最后在我們?cè)谝宰酥v這個(gè)環(huán)節(jié)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這也讓我明白了凡事都需要有充足的準(zhǔn)備，演講也不例外，只有充足的準(zhǔn)備，才能使演講不會(huì)處于被動(dòng)之中，才能更自信地進(jìn)行演講，從而贏得一
場(chǎng)成功的演講。
現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)口才的要求越來(lái)越高，有時(shí)候擁有好的口才，做起事情會(huì)有事半功倍的效果。我想有也很大一部分人和我一樣，在私底下可以口若懸河，但一旦面對(duì)很多人做演講，就會(huì)出現(xiàn)臉紅耳赤，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)的緊張尷尬情況，這正說(shuō)明我們的演講能力還不夠，口才還需要加強(qiáng)鍛煉。通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我們不但要克服自己的心理障礙，而且要做好充足的準(zhǔn)備，最重要是要敢于實(shí)踐，敢于登臺(tái)亮相，大膽講出來(lái)，不要怕丟面子，不要擔(dān)心別人的看法，只有勇敢地挑戰(zhàn)自己，才能鍛煉口才，提高自己的演講水平和能力。
最后，我認(rèn)為作為一名大學(xué)生，不但要掌握演講的技巧，更要把握每一次演講的機(jī)會(huì)，不斷的鍛煉，才能成就不一般的能力。
篇三：聽(tīng)講座心得體會(huì)
聽(tīng)講座心得體會(huì)
歷時(shí)兩天我聽(tīng)了張化萬(wàn)和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受
益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人》的講座。
聽(tīng)高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂(lè)觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸福”作為畢生追求，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂(lè)趣和幸福。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。
聽(tīng)高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。
作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開(kāi)拓一片充滿(mǎn)快樂(lè)的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。
說(shuō)實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對(duì)人生的思考上的。
愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高老師告訴我們：植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽(yáng)，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康摹Ｋ运盟慕逃椒ā⒔逃侄稳椭總�(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開(kāi)朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。
高老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。”在平時(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來(lái)。
尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。
高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿(mǎn)足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來(lái)越大，里面的人越來(lái)越少；精美的房子越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越少；路越來(lái)越寬，心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高，視野越來(lái)越低作為教師，對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。
掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界。“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。”高老師這句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個(gè)“三”。 第一是三個(gè)正確。一是正確對(duì)待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對(duì)待他人，心中常有愛(ài)心。三是正確對(duì)待社會(huì)，常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。第二是三個(gè)“既要”。既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國(guó)志，在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛(ài)好。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺(jué)才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”。第三個(gè)是三個(gè)快樂(lè)。一是順境時(shí)要助人為樂(lè)。 “愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長(zhǎng)樂(lè)。因?yàn)樾腋１緹o(wú)固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見(jiàn)仁見(jiàn)智的感受。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂(lè)，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f(wàn)物，福禍相依，風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的，只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己。
高老師的講座，我感覺(jué)特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)
言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實(shí)的話語(yǔ)給了我不平凡的感觸和思考，我會(huì)好好體會(huì)她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂、我的人生。
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