小班半日活動開放反思

　　小班半日活動開放反思

　　我作為一位新老師在12月11日上午接受了園長和各位年級組長及班主任老師的半日活動考核。半日活動的組織與實(shí)施很好的反映了一個幼兒園教師的綜合素質(zhì)。不管是班級管理、日常教育教學(xué)，還是語言表達(dá)能力等等都是一個合格的幼兒園教師所應(yīng)具備的。經(jīng)過各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長的點(diǎn)評指導(dǎo)，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領(lǐng)悟。各位老師和園長給我的建議，現(xiàn)反思如下：

　　1．老師像一個班的總導(dǎo)演，孩子們則是演員。孩子們應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下收放自如的活動游戲，做為導(dǎo)演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個合格的導(dǎo)演，似乎是一個配角，對于孩子拋過來的球還不能很好的接受并反饋。當(dāng)讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過多的控制孩子，在一定的規(guī)則基礎(chǔ)上要給孩子自由的空間，老師也要學(xué)會去傾聽孩子。在以后的的活動中，我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學(xué)活動，不僅是備教材，更要備孩子，同時加強(qiáng)自身的弱項(xiàng)。

　　2．每一個活動在心中都應(yīng)有明確的目標(biāo)，清楚重點(diǎn)在哪里，我圍繞重點(diǎn)如何展開。哪怕只是晨間戶外活動的一個小小的集體游戲，都應(yīng)該做到心中有數(shù)。如本次半日活動中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓(xùn)練孩子的爬和跳的能力，結(jié)果在活動開展中我把重點(diǎn)誤導(dǎo)在“圈圈路”上，其實(shí)“跳”才是重點(diǎn)，應(yīng)把孩子的注意引到“跳”這個點(diǎn)上來。這就要求老師在活動中要及時應(yīng)變，給與孩子正確的引導(dǎo)。此外，作為戶外活動應(yīng)該考慮孩子運(yùn)動量的把握和個體間的差異。

　　3．小班孩子由于年齡特點(diǎn)決定生活環(huán)節(jié)也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環(huán)節(jié)中孩子們能學(xué)會很多本領(lǐng)，生活環(huán)節(jié)對于小班孩子來說是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個教學(xué)活動，生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比如像盥洗、點(diǎn)心這樣的環(huán)節(jié)，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。

　　4．教學(xué)活動顯然是幼兒園生活的主體部分，也是教師教學(xué)能力的.體現(xiàn)。關(guān)于《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下：環(huán)節(jié)層次不夠清晰，語言組織不夠簡練，活動的重點(diǎn)把握不明確。在備課時要多考慮孩子的反應(yīng)，從孩子的角度出發(fā)，考慮活動中的每一個細(xì)節(jié)，圍繞活動目標(biāo)展開。如何讓孩子積極地參與活動，不僅看活動內(nèi)容本身是否能吸引幼兒，也要看教師會不會抓住孩子的興趣點(diǎn)并適時引導(dǎo)，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學(xué)活動設(shè)計(jì)要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)。小班幼兒處于直觀思維時期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區(qū)別，應(yīng)該讓幼兒一手拿一樣?xùn)|西進(jìn)行觀察比較。

　　5.幼兒園教師與其它的老師不一樣，因?yàn)槲覀兠鎸σ蝗嚎蓯鄣暮⒆印Ｎ覀兊囊慌e一動都會給孩子帶來很大的影響。所以如何用語言的藝術(shù)，體態(tài)的藝術(shù)來吸引孩子們是我需要好好學(xué)的一門學(xué)問。

　　在此，非常感謝各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長給我的指導(dǎo)，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進(jìn)步，有收獲。

　　今天，我就以這節(jié)欣賞活動和大家進(jìn)行探討。《喜洋洋》是我國的一首民族管弦合奏曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于中班孩子，我的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞或，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂，同時為了更好的讓幼兒了解樂曲，我結(jié)合游戲活動包餃子來進(jìn)行，讓幼兒能深入到活動中，更好的體會和表達(dá)對樂曲的理解和感受。

　　本活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛以及節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，難點(diǎn)是感知第一段和第二段的不同。“興趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確的掌握學(xué)習(xí)對象。”因此，在本活動中，我主要采用兩種教學(xué)方法，一是把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣；二是多渠道的調(diào)動幼兒多個感知參與活動，使幼兒主動參與音樂欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見解。物理學(xué)家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用，所以我就用暗授學(xué)法，通過包餃子的游戲活動，讓幼兒主動欣賞。

　　根據(jù)我班幼兒注意力時間短，愛動，但不善于表現(xiàn)自己的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下的相應(yīng)可行的學(xué)法，一是用聽、說、看、動等多種形式，體驗(yàn)音樂，交流互動；二是融合韻律、繪畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對樂曲的感受，這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，能讓不善于表演的孩子用繪畫的方式表現(xiàn)對樂曲的理解，讓不善于用語言表達(dá)的幼兒用自己的肢體語言來進(jìn)行表現(xiàn)，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”。

　　俗話說：“教無定法，貴在得法”一個好的音樂欣賞活動應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念。好的音樂欣賞活動應(yīng)該是一種藝術(shù)的享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長不當(dāng)之處，望各位老師給予批評與指正。

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