人教版六年級下冊語文作文
人教版六年級下冊語文作文一
“一把鑰匙配一把鎖”，這是我對學習方法的理解。高中的課程比較多，不同的科目有不同的特點，學習方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學科的規律，獲得入門的途徑，再不斷地充實完善，形成不同學科不同的學習方式。正如我前面所說的，我們必須在學的過程中不斷地進行歸納改進，摸索出一條最適合自己的方法。以下是我自己的一點學習體會。
有的人說考語文要憑運氣，也有的人說要看感覺。運氣好或者感覺對的話，就能取得較高的分數，甚至有可能爆個冷門。剛開始我也抱著一種將信將疑的態度，每到考語文之前就要“醞釀”一番，希望能找到所謂的“感覺”。后來，通過與幾個同學的交流，加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學習經驗的書，我漸漸覺得，學語文，是需要一套科學的方法的。?
首先，要多看一些書，這是每個人都有的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。現在的語文考試，閱讀占了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。?
我比較喜歡看像《讀者》、《散文》之類的雜志。看《讀者》，可以了解到許多獨到的觀點，看到一些內涵豐厚的文章，使自己也變得愛思考起來。尤其在寫作時，我更是常常受到它的啟發。現在作文的'一個很重要的評分標準就是是否有創新、有與眾不同的見解。這樣的見解，往往不是憑空就可以產生的。它取決于你的閱歷、你的人生體會。對我們中的大多數人來說，生活就是簡簡單單的兩點一線，很少有機會見識到更廣闊的世界。因此讀書看報就不失為一條捷徑。而在時間金錢都有所限制的情況下，看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。更何況，它也是我們放松自己的好伴侶。?
看《散文》，是通過語文老師的介紹。教我語文的陳武老師是一位文學功底很深的人。他的課真正花在課本上的時間并不多，他更愿意教我們一些從課本里引出來的知識。三年下來，我覺得自己的確學到了許多東西。尤其是文學修養方面提高不少。記得當初他向我們推薦《散文》時，沒有說太多，只有幾個字我印象特深：“腹中有書氣自華。”于是我開始學著欣賞《散文》。剛開始時，也有點云里霧里的感覺，后來，當我靜下心來，細細地體會那流淌在字里行間的微妙的感覺，我仿佛一下子就被文字的美攫住了。原來文章還可以這樣寫！一段很普通的經歷到了作家筆下，卻完全可以獲得詩一般的美感。我喜歡反反復復地讀那些自己特別有感觸的文字，直到把它們背下，然后不經意地用到自己的作文中，文筆果然有了提高。同時，通過揣摩作者的感受，不知不覺我就養成了一種愛思考的習慣，這一點在做文字表述題的時候特別有用，下手更快，思考角度也更準確。?
此外，有空時多翻翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時聽新聞時也可多留一個心眼，注意聽聽播音員的發音，碰到哪個字他發得和你不一樣，就記下來，查查字典，看是他發得對還是你發得對，這樣做印象特別深。做詞語用法的題目時，就翻《現代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。記得高三那年，老師讓語文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成語或容易出錯的詞語、容易讀錯的字等，下課后大家都會自覺地去看一看，一些細心的同學還會把它們都整理在一個本子上。到高三下學期做模擬試卷時，我們班同學在這種題上出錯的已經很少了。?
在寫作方面，除了多看書看報外，還可適當記點日記周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。一些喜歡聽歌的同學常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就占了不少優勢。當然，也可以背一些優美的句子，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。總之，語文就像中藥，越熬越有味。當有一天你發現，自己的“感覺”越來越準了時，你的努力就已經得到了回報。?
語文的功夫都在平時的積累上，除了個別“感覺”突然變得特別好的之外，平時是怎樣的水平，高考就會考得怎樣。與其抱著僥幸的心理等待著“奇跡”出現，還不如踏踏實實地把功夫練到家。考前語文基本上是沒什么好復習的，但也不是完全放棄，你可以在復習的間隙看看文學常識，翻翻雜志什么的，或者做一兩份模擬試卷，保持對題型的熟悉程度也就足夠了。最重要的還是信心問題，千萬不要因為平時語文成績不穩定就對自己失去信心，放下一切的包袱，你一定會在高考考場上有一個新的突破。
語文，有人認為語文最難，為什么呢？因為他們覺得似乎無論他們再怎么努力，起色似乎不大，總的感覺就像是有力無處使，也就是物理中的“不受力”，“做功為0”，事實上，這是由語文自身的轉點決定的，語文知識面寬，什么學、詞、句、段的分析，什么名言警名等等都包括在里面，而語文考試時不可能什么都考到，因此一些同學在往語文上下功夫時，由于堅持時間不長，過于急躁往往收效不大，甚至毫不起色，對此，我有深刻認識，曾記得高中時，我語文最差，每次考試都是100多一點，在高三第二期第一次模擬中我語文競然才96分（班上倒數第8），后來，在語文老師的指導下，我每天堅持閱讀一定的優秀短文以增強語感，同時每隔一天做一篇作文，當時我是怎么閱讀作文的呢？很簡單，每天晨讀時，我都會抓出一些自以為good的文章的聲朗讀，聲音越大越好，還有寫作文，開始時，我模仿人家的寫，甚至干脆“抄襲”，其實抄是一種非常好的辦法，通過抄，你就可以體會一篇好的作文它是怎樣組織結構的，怎樣構思的，怎樣譴詞造句的。就這樣，經過我不懈的努力，當然開始時，沒多大用（表面上），但是，在最后的模擬一、二、三中，我的語文成績分別是126、127、以至在高考中我的語文得了131分，從而保證了語文的不失敗，為進入清華奠定了最好的一步，所以在最后我總結??學語文有二個字的秘訣??“堅持”！
人教版六年級下冊語文作文二
在我記憶的大門里，有無數個“第一次”，有的“第一次”像煙花綻放般那么絢麗；有的“第一次”像陽光散發般那么燦爛；有的“第一次”卻像曇花一現般那么寶貴……最讓我記憶猶新、難忘的還是第一次與蒜共舞。
我姑父是東北人，每次從東北回來的時候，都會帶許多大蒜，雖然我從沒有品嘗過，可打心眼里很喜歡這白白胖胖的家伙。
可不，機會來了，這天下午，姑父正津津有味地吃著大蒜，我心想：這些圓鼓鼓的大蒜，看起來真可愛，一定很好吃！我于是向姑父要了幾個大蒜。姑父疑惑地看著我：“你娃吃了承受得了嗎？”當時的我一想到有好東西吃了，竟然沖昏了頭腦，隨口答應道：“承受得了！承受得了！”
我拿著大蒜欣喜若狂地奔向臥室，準備好好大干一場。
我拿著一個大蒜往嘴里塞，可第一口剛咬下去，我的舌頭好像一顆“定時炸彈”，隨時爆炸，又像被辣椒水澆過，被電流擊過一樣，只感覺在隱隱作痛。我突然心跳加速，好像火山爆發一樣，啊！我頭腦里空白的只剩下一個字：辣！我滿臉通紅，眼淚被辣得流出來，就連鼻涕也不受控制，好像受了什么刺激，不住往外流。我腦海里又出現了一個字：水！這時，我覺得水變得特別寶貴，因為這是“救命水”。我拿起杯子就往嘴里送。咦？怎么會是甜的？天呀！把老媽剛沖的感冒沖劑喝下去了，都是這大蒜惹的禍！
可這大蒜呢，就像一個調皮的變色龍，又像一個變臉譜的`，從剛才淘氣可愛的小模樣，變成了一張兇惡陰險的鬼臉，還朝我狡猾地笑。哼！這倒霉的大蒜！
我來到姑父面前，有點責備的語氣問他：“姑父，這大蒜好辣啊！你又不早點說！真難吃！再也不吃了！”姑父見我辣成這個樣子，哈哈大笑：“當時我提醒了你，是你自己說‘承受得了’，怎么能怪我。再說，大蒜吃了對身體有好處，可以殺菌、消炎、止瀉等作用，所以要多吃大蒜，有句俗語這樣說‘吃肉不吃蒜，營養減一半’。我似懂非懂地點了點頭，覺得大蒜又變回了原樣，還對我眨巴著眼睛，真是變化多端！
大蒜中的辣，好比人生中的苦，辣與苦的結合，才能編織出一個豐富多彩的世界，譜寫出一首悲歡離合的歌曲。難忘這些苦與辣，難忘這第一次與大蒜共舞！
【六年級下冊語文作文】相關文章：
六年級下冊語文試卷07-09
六年級下冊語文《手指》說課稿06-30
六年級下冊語文第一單元作文07-09
人教版六年級下冊語文第二單元作文07-02
六年級下冊語文教學總結07-02
六年級下冊語文教學總結05-21
六年級語文下冊工作總結11-07
小學語文六年級下冊課件《青花》06-26
語文版六年級語文下冊《女媧造人》教學設計06-08
六年級下冊語文第二單元作文600字07-12