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家庭教育宣傳手抄報(bào)
在學(xué)習(xí)和工作中，大家都經(jīng)常接觸到手抄報(bào)吧，手抄報(bào)對(duì)全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造精神的人才具有很重要的意義。你知道什么樣的手抄報(bào)才能算得上是好的手抄報(bào)嗎？下面是小編精心整理的家庭教育宣傳手抄報(bào)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家庭教育孩子的方法
家長以身作則。家長想教育好孩子，必須以身作則，這樣才能讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。比如吃米飯時(shí)家長想教孩子勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)一粒米。自己首先要保證把碗里的米飯吃干凈，一粒也不剩，這樣即使不給孩子說，時(shí)間長了孩子也會(huì)跟著學(xué)的。
可以訓(xùn)斥但不要體罰孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長不要隨意就體罰孩子，這樣反而給孩子造成陰影。而是應(yīng)該首先予以勸說和訓(xùn)斥，比如孩子耍脾氣把吃的好好的饅頭扔掉了，家長應(yīng)立即要求孩子撿起來，否則不讓他吃飯了，并告訴他再扔饅頭就罰站。這樣孩子一般會(huì)自覺地?fù)炱痧z頭。
多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子。孩子的自尊心也是很強(qiáng)的，有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長擦桌子了，家長就要使勁的夸一夸孩子，說：你真棒！真勤快！誰也沒有XXX懂事。這樣孩子會(huì)非常高興，還有可能去接著幫忙拖地了。
找些表現(xiàn)好的小朋友作為孩子的榜樣。孩子之間攀比心很重的，當(dāng)別的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子時(shí)，不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣。比如孩子經(jīng)常賴床，家長可以說：小明天沒亮就起床背詩了，人家可厲害了，沒人趕得上他。這樣孩子受到激勵(lì)，會(huì)精神起來，要和小明比比誰起床早。
及時(shí)的給予獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該給予懲罰，但是孩子做的好時(shí)更要加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。這樣能極大地提高孩子的自信心和熱情。比如孩子考試得了滿分，或是船模型比賽、鋼琴比賽等獲獎(jiǎng)，家長要用些實(shí)用的大獎(jiǎng)品來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，比如大毛絨玩具，這樣孩子會(huì)十分自豪的，做事也更加有信心了。
一、家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的重要性
1、什么是家庭教育？
家庭教育，是指在家庭生活中，由家長（主要指父母及家庭中的成年人）自覺地有目的地按一定社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求，通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女及年幼者施以一定的教育影響的社會(huì)活動(dòng)，這種實(shí)施教育影響的社會(huì)活動(dòng)就是家庭教育。這種實(shí)施教育的環(huán)境是家庭，教育者是家庭中的長輩，受教育者使子女及年幼者。
2、家庭教育是國家教育的重要組成部分
廣義的教育包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育。它們的有機(jī)結(jié)合構(gòu)成了國家教育的整體。學(xué)校教育是國家教育的主體，社會(huì)教育是學(xué)校教育的外部環(huán)境，是學(xué)校教育的繼續(xù)和擴(kuò)展，而家庭教育則是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充。家庭、學(xué)校、社會(huì)是兒童和青少年生活和受教育的場(chǎng)所。學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育是他們接受教育和影響的三條主要途徑。任何一個(gè)人的成長，都是這三種教育途徑產(chǎn)生整體作用的結(jié)果，這三種教育構(gòu)成一個(gè)國家整體教育體系。缺少哪一方面的教育，都不可能使兒童健康成長。
“家庭是社會(huì)的一個(gè)天然的基層細(xì)胞，人類的美好生活在這里實(shí)現(xiàn)，人類勝利的力量在這里滋長，兒童在這里生活，成長著——這是人生的主要快樂。”（馬卡連柯語）。家庭是兒童生活的第一環(huán)境。父母是兒童的第一 任 老師。孩子從幼兒到小學(xué)、中學(xué)時(shí)期，大部分時(shí)間是生活在家庭里，這正是孩子們長身體、長知識(shí)的時(shí)期，是為科學(xué)的世界觀的形成打基礎(chǔ)的時(shí)期，家庭對(duì)孩子的影響是極其深遠(yuǎn)和重要的。家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長過程來說，特別是對(duì)于嬰幼兒的早期教育，起著學(xué)校和社會(huì)難以起到的作用。
大量事實(shí)證明，學(xué)生在品質(zhì)、才智方面表現(xiàn)出來的差異，其重要的原因之一是家庭教育的不同。如：科技大學(xué)少年班的學(xué)生有69.8℅來自有文化教養(yǎng)的家庭，它們的身心發(fā)展從小就得到家長的引導(dǎo)和訓(xùn)練。據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京西城區(qū)工讀學(xué)校兩個(gè)班的48名學(xué)生中，受家庭的教唆或不良行為熏染的有18人；家庭教育不當(dāng)著16人。家庭結(jié)構(gòu)破裂，父母離婚、吵架，孩子得不到應(yīng)有的溫暖和教育的9人。正反兩方面的事實(shí)說明，家庭教育在兒童成長中起著至關(guān)重要的作用。
青少年是我們國家民族的未來和希望，今天的孩子將是下個(gè)世紀(jì)國家的建設(shè)者和接班人。每個(gè)家庭都應(yīng)自覺地把自己的孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這將是我們民族素質(zhì)提高，國家興盛發(fā)達(dá)的根本保證。“百年大計(jì)，教育為本。”家庭教育是教育為本的根基，從這個(gè)意義上說，家庭教育直接關(guān)系著我們國家的前途和命運(yùn)。家庭教育在今天絕不是一家一戶的私事，而是國家整個(gè)教育事業(yè)的重要組成部分，是我們社會(huì)主義四化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。是關(guān)系著民族和國家前途的大事業(yè)。
二、學(xué)校應(yīng)對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)和幫助
學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)，一般來說，學(xué)校教育集中體現(xiàn)了我國教育的社會(huì)主義方向，對(duì)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，實(shí)施全面的系統(tǒng)影響，由于學(xué)校和教師的特點(diǎn)，決定了學(xué)校教育應(yīng)發(fā)揮其調(diào)節(jié)作用。學(xué)校應(yīng)成為家庭教育的宣傳者、指導(dǎo)者和調(diào)節(jié)者，對(duì)家庭教育給予指導(dǎo)和幫助。使家庭教育與學(xué)校教育在教育目標(biāo)、教育要求上保持一致性，從而充分發(fā)揮家庭教育和社會(huì)教育的積極作用，形成卓有成效的教育系統(tǒng)。
三、班主任是校、家教育結(jié)合的組織者和指導(dǎo)者
家庭教育在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，但是家庭教育有它的局限性，需要學(xué)校的指導(dǎo)和幫助，由于班主任工作的職業(yè)性質(zhì)，他起到聯(lián)系家庭與學(xué)校的橋梁和紐帶作用，是校、家教育相結(jié)合的組織者和指導(dǎo)者。
一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級(jí)的學(xué)生來自不同的家庭，每個(gè)家庭的居住條件和經(jīng)濟(jì)狀況不同，父母的思想水平、文化教養(yǎng)和從事的職業(yè)不同，對(duì)待子女教育的重視程度、教育思想和方法也完全不一樣。有的家長重視家庭教育，并且教育有方；有的家長對(duì)待子女卻教育不當(dāng)；甚至有的家長有意無意地以封建的或資產(chǎn)階級(jí)的道德觀影響孩子。所以，學(xué)校，特別是班主任，走訪學(xué)生家長時(shí)非常必要的，是了解學(xué)生家庭情況，指導(dǎo)學(xué)生家庭教育，與家長共同配合教育學(xué)生的一項(xiàng)不可忽視的工作。
1、建立學(xué)生家庭檔案。
為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育，取得家長對(duì)學(xué)校教育的支持和密切配合，在建新生班時(shí)，要通過詢問和家訪的形式對(duì)學(xué)生家庭主要成員的姓名、年齡、性別、學(xué)歷、職稱、職業(yè)、性格、對(duì)孩子的要求希望、主要教育方式方法等進(jìn)行了解，做好記錄，整理成檔案，作為和學(xué)生家長溝通的依據(jù)。
2、安排好“家長接待”。
一個(gè)班級(jí)，一個(gè)學(xué)校，家長很多，要根據(jù)教學(xué)需要和家長們的作息時(shí)間，有計(jì)劃地安排好家長接待。接待前，要提前與被接待的家長取得聯(lián)系，讓家長在時(shí)間上，精神上，心理上有所準(zhǔn)備，切忌不顧家長閑忙，發(fā)號(hào)施令，強(qiáng)令家長到校。
3、建立“班級(jí)家庭聯(lián)系手冊(cè)”。“
家庭聯(lián)系手冊(cè)”是班主任與家長書面聯(lián)系的一種形式。班主任多學(xué)生有什么意見和要求，寫在上面，由學(xué)生帶給家長。家長閱后，簽署意見有學(xué)生帶回班主任。平時(shí)聯(lián)系冊(cè)存放在班主任那里。這種聯(lián)系冊(cè)實(shí)際上起著通信的作用。但它比通信制度化，便于保存起來，供以后進(jìn)行系統(tǒng)的研究。“聯(lián)系冊(cè)”上寫的內(nèi)容，要真實(shí)、全面地反映學(xué)生的情況，避免片面性，語句措詞要掌握分寸，要讓家長和學(xué)生易于接受，使學(xué)生特意把“聯(lián)系冊(cè)”帶給家長看。
4、建立班級(jí)家長委員會(huì)。
目前，有不少學(xué)校建立了家長委員會(huì)。家長委員會(huì)議設(shè)主任委員一名，副主任委員若干名。全部由家長擔(dān)任，他們當(dāng)中有干部、工人、農(nóng)民以及民警等，都是經(jīng)過各班教師和家長們協(xié)商，評(píng)議推薦出來，經(jīng)過學(xué)校了解，并征得他們所在單位的意見后確立的。所以家長委員會(huì)既有代表性，又有權(quán)威性，是學(xué)校教育同家庭教育、社會(huì)教育緊密聯(lián)系的一種較好的形式。家長委員會(huì)的主要任務(wù)是充當(dāng)學(xué)校教育的參謀，為家庭教育提供咨詢，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育，社會(huì)教育相結(jié)合，形成合力。此外，做好學(xué)生的家庭訪問，開好家長會(huì)等也是促使三者有機(jī)結(jié)合的途徑，并逐步趨向完善。
總之，家庭參與學(xué)校教育形成家、校合力,已成為現(xiàn)代教育的重要標(biāo)志。家庭教育所具有的特殊功能,是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能代替的。只有實(shí)現(xiàn)家庭,學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合,建立全社會(huì)共同育人的大教育體系,育人環(huán)境才能得到進(jìn)一步優(yōu)化,全面提高民族素質(zhì)的宏偉教育工程才有可能完成。做好家校整合不但有利于鞏固學(xué)校素質(zhì)教育的成果，而且有利于彌補(bǔ)學(xué)校教育存在的缺陷和不足，同時(shí)還有利于形成教育資源的合力，避免孩子教育中的空擋和薄弱環(huán)節(jié)。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校，有義務(wù)、有能力對(duì)家庭教育進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。為了共同的目標(biāo),我們必須"心往一處想,勁往一處使"，我們的教育才有效益和希望。
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