小學教師教育感言集

　　學校是學生求知的港灣，教師應為學生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。以下是小學教師教育感言集，歡迎閱讀。

　　教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。 教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學生的愛;有了良心，才有對家長的負責;有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻。 教師應是學生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。 關(guān)愛每一位學生是身在博愛之都的老師應有的風范。 少一點指責，多一點鼓勵;少一點嘆息，多一點關(guān)心; 少一點抱怨，多一點苦干;少一點隨意，多一點認真。 你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。 寧改變自己的習慣，不改變學生的個性。

　　我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。 愛心教育重于知識教育。 用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅持自己的理想——教書育人。 教育的目的，使每一位學生成人成才。 付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯。 汗水鑄就品牌。 我們在平凡的日子走來，托起明天的太陽，我們已經(jīng)習慣淡泊，坦然面對無言，但我們可以自豪地說：青春會在此閃光，生命會為此燦爛。 無論是對立，還是調(diào)和都要有變化，在變化中見出多樣、統(tǒng)一的美，這才有生動的氣韻，深遠的意味，平板、呆滯、單調(diào)的東西是不會討人喜愛的。 贊揚與鼓勵是一種投資，投入的越多，回報就越豐厚。 誠摯的心靈是學生情感的鑰匙，高尚的師德是學生心靈的明鏡。

　　把自己的心血、才智、溫柔和激情凝聚在對學生的關(guān)愛中，點亮一雙雙呼喚未來的眼睛，塑造一個個美好、健康的心靈。 愛孩子有時會是母雞也會做的事，而正確地引導和幫助孩子，卻是一件需要付出心血和智慧的事。 教師需要一種心態(tài)，但求耕耘，不問收獲;教師更需要一種心境：甘于寂寞，無私奉獻。 教師就是在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)的人。 看著那一張張幼稚的小臉蛋，我真的希望成為他們的大朋友，教育他們學會做人，學會學習，學會生活，我深知自己的責任，假設(shè)把小學生活比作一個完美的圓圈，我愿意給他們一個美好的開始。 如果我們能把每一個學生都當做自己的孩子來對待，那我們就是成功的教師。 苦中求樂，失中求得，鬧中求靜，閑中求忙。 教師應是學生的偶像，師長、專家、朋友、讓學生成為教師的FENSI(粉絲)。 學生需要不斷地自我提高，更需要不斷地得到關(guān)愛，關(guān)愛學生就是在創(chuàng)造美好的明天，塑造幸福的未來，教師要用更多的方式，更合適的方法去關(guān)愛每一個學生，這不是一個簡單的工作，而是在為社會貢獻教育的價值。 一句溫馨的贊美、鼓勵、祝福、問候，可以讓人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜歡聽到這樣的話，每人也都會說這樣的話。何不從我做起，讓別人快樂起來，也讓自己高興?當然，這樣做的唯一前提是：你必須具備一顆充滿愛的心。 把自己當作泥土，讓學生踏上通向成功的道路。 讓自己變成彩絲，為學生提供紡織成才的彩線。

　　平實、順美是最美教態(tài)，是奉獻給學生的最佳禮物。 愛心鑄就信心! ——讓孩子在玩、笑中不知不覺鍛煉了身體，學會了技能。 我想對我的學生說：自己就是自己的“上帝”; 我想對家長說：不要輕言放棄，孩子是我們的未來; 我想對社會說：中要給孩子一縷陽光，他們必定還你一片燦爛。 我要對自己說：選擇教育，我今無悔。 教師心中愛的天平應該是傾斜的，它傾向那些學習有困難，需要幫助的孩子。 用愛心撐起孩子理想的翅膀。 認認真真做人，踏踏實實做事，不求個人得失，只求問心無愧! 讓學習成為生活的一部分。 教學來不得半點虛偽、浮燥，必須實實在在，一步一個腳印! 讓學生喜歡你，你得首先喜歡學生; 讓學生充滿智慧，你得首先做個智者; 讓學生具有創(chuàng)新品質(zhì)，你得首先不墨守成規(guī); …… 凡事首先從自我開始做起，學生會給予相應的回報。 辛勤的勞動，細心的呵護，培育出的將是美麗的花朵，而如果在培育的過程中再加入高尚的品質(zhì)，相信培育出的將是心靈和外表都美麗的花朵。 我改變不了這個世界，但可以改變我的課堂。 教學的樓，無電梯可乘，必須從

　　樓梯一個臺階一個臺階地攀登。 生命的旅程是變化的，心靈的歷程也是變化的，哪個教師名下不都曾經(jīng)擁有很多的榮譽，教學能手，優(yōu)秀教師，可學生對我們的認可不是一張更輝煌的證書嗎?在課程改革下學生探究，學生的生活在變得豐富，我們邊在探究邊在成長，我用這樣的思想指導我們的行為，給學生動手操作的機會，給學生犯錯誤去認識錯誤，改正錯誤的機會，給學生暢所欲言的機會，愿與所有朋友共勉：培養(yǎng)一個優(yōu)秀的舵手需要二十幾年

　　小學教師教育感言1

　　你要傳授給學生一杯水，你就要有一桶水，這句曾經(jīng)的至理明言，對幾代教育工作者產(chǎn)生了重要的影響，現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀，信息的時代、科學的時代，這句話對于現(xiàn)在的教育來說，是否已經(jīng)還適應呢?我通過十多年的教育教學工作和不斷的學習中，深深體會到作為一名教育工作者來說，只有一桶水的容量是難以滿足現(xiàn)代教育的需要，學生不僅僅想從教師那兒取一杯水，還想獲得更多的水，這就要求教師的知識必須象長流不息、源源不斷。

　　學生在這科技日新月異發(fā)展、信息傳播飛速的生活中，他們通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等媒體中了解許多的科學文化知識，他們所掌握的知識在一些方面可能已經(jīng)超越了教師。如果我們廣大教育者的教育思想和理念還停留在“你要傳授給學生一杯水，你就要有一桶水”的觀念上，顯然是不能適應現(xiàn)代教育發(fā)展的。

　　隨著社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會文明的不斷進步，體育這一領(lǐng)域逐漸成為了人們生活重要的一部分。素質(zhì)教育的提出后，對學校體育工作發(fā)展也提出了新的要求，《新課程標準》的'推出就是對學校體育教學工作提出了明確的目的和要求，也順應了現(xiàn)在提出的終身教育、終身體育的口號。我們廣大的體育教育工作者應該緊抓形式，結(jié)合《新課程標準》在學校體育中積極推動素質(zhì)教育的發(fā)展，我認為現(xiàn)在上體育課在全面發(fā)展學生素質(zhì)的同時發(fā)展學生個別特長項目，使學生畢業(yè)投身社會后有幾項運動可以進行有板有眼的自我鍛煉，而不只會跑步鍛煉。如何貫徹執(zhí)行《新課程標準》對體育教師的素養(yǎng)有一定的要求，就體育教師在新形式下應具備的素養(yǎng)提出我個人的看法，歡迎發(fā)表不同觀點進行共同探討。

　　根據(jù)《教育學》中提到的教師的素養(yǎng)有：一、高尚的師德;二、現(xiàn)代人的素質(zhì);三、淵博的知識和多方面的才能;四、掌握教育科學和教育能力。而作為體育教師不僅要具備教師的以上素養(yǎng)，由于特殊的職業(yè)特點還要有健美的體魄。

　　教師的素養(yǎng)直接關(guān)系到教育工作的成敗，也是建立教師威信的基礎(chǔ)，而教師的素養(yǎng)就造成教師勞動價值巨大差異的重要原因.

　　小學教師教育感言2

　　說實話，對于繼續(xù)教育培訓這一活動，我們很多教師認為這是走形式、完任務，甚至對培訓活動產(chǎn)生心理厭倦情緒。原因何在?稍微思考，我覺得有以下幾個方面：

　　首先，作為培訓者，很多教師從思想上不夠重視，沒有認識到繼續(xù)教育培訓的重要意義。“學高為師，身正為范”，作為一名教育工作者，沒有意識到從專業(yè)知識上提高自我，沒有從人格品質(zhì)上完善自我，沒有從內(nèi)在德性上提升自我，那么這樣的思想是有百害而無益處!因此，只有從思想的高度去認識繼續(xù)教育培訓的意義和作用，這樣才能去主動地學習和探究，才能不斷地與他人交流、合作，進而也就有了喜人的收獲!

　　其次，作為培訓者，準備工作做的不夠充分。很多教師沒有對理論專著進行認真的閱讀與研究，導致在培訓過程中不清楚自己為什么而培訓，這樣也就沒有在自己內(nèi)心進行深刻思考的運行空間，而所謂的培訓就成了對自己的“耳邊吹吹風”而已!因此，作為教師，要認真地閱讀教材，有選擇性地去讀，結(jié)合我們學生的實際情況和教師的實際情況，汲取有益的理論養(yǎng)分，從而提高我們教育教學和教育管理能力.唯如此，我們才能在當前嶄新教育理論的指引下進行具體的教育教學工作，才能把理論和實踐很好地結(jié)合起來，進而碰撞出思想的火花，醞釀良好的學習氛圍!

　　再次，作為培訓工作的講解者，必須要有充分的.準備工作!這一條也是最重要最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)!以往一些培訓活動，講解者本身對繼續(xù)教育培訓做思想認識不高，也對培訓教材沒有認真地閱讀，在發(fā)言席上只是照本宣科式地“朗讀”。試問，這樣的培訓能讓參加培訓的教師感冒嗎?這樣的發(fā)言有意義嗎?我想，做為培訓會上的發(fā)言者，領(lǐng)導一定要選那些有責任心，從思想高度重視此項工作的同志!這樣，講解者的發(fā)言才能引起與會者的認同和欣賞!值得一提的是，在本次繼續(xù)教育培訓活動過程中，最讓我感動的是二校劉校長的發(fā)言。她講解的是關(guān)于《教師人文素養(yǎng)的新修煉》一書的內(nèi)容。做為一名校長她沒有架子，而是把自己看成一位普通的小學教師，從發(fā)言當中，我看到了她是一位兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作的同志，看到了她謙虛好學的美德，認識到了她是“用心”地去關(guān)注同事，關(guān)愛學生，是一位一心撲在教育事業(yè)上的優(yōu)秀教師!她的講解不是照本宣科，而是以自己平時在教育教學工作中的切身經(jīng)歷和經(jīng)驗來談“教師的人文素養(yǎng)”的如何養(yǎng)成，讓人聽了深受啟發(fā)!這樣的講解本人覺得真實、真切、真情、真好!然而對她的評價怎一個“真”字了得?

　　所以，要使得繼續(xù)教育培訓開展的有意義、有實效，就必須在領(lǐng)導的重視和組織下，教師和講解者從思想上高度重視，認真準備，這樣才能營造濃厚的學習氛圍，才能發(fā)揮培訓活動應有的作用。

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