溫暖的目光作文范文
引導語：目光是坦然、親切、和藹、有神的。下面是小編為你帶來的溫暖的目光作文范文，希望對你有所幫助。
篇一：溫暖的目光
在我的記憶中，老師的目光總是那么嚴厲而又充滿期望，爸爸的目光總是豪爽而又不可抗拒，而在我的心中，媽媽的目光總是親切而又充滿呵護和溫暖。
每一次，我去參加電子琴比賽，媽媽都陪伴在我的身旁。去年元月，我去南寧參加電子琴比賽，那時候，正是隆冬，天氣非常的.冷，到了比賽那天，天氣又下降了幾度，在臺下做準備的我冷極了，媽媽有用她那粗糙的雙手幫我取暖。這時，我看了看媽媽，看到了媽媽那溫暖的目光，好像在說：“待會兒比賽時千萬不要緊張，要放輕松。這次比賽你得不得獎都不重要，重要的是你得到了一次鍛煉的機會”。頓時，我覺得不冷了，也不是很緊張了，也許是媽媽那溫暖的目光感染了我，給了我信心。輪到我上場了，我走到了舞臺中間，給評委鞠了一個躬，我坐下來，準備要彈的時候，我又望了望媽媽一會，媽媽也望著我，我感覺到媽媽的目光是溫暖的，媽媽把要說的話都凝聚在目光中，媽媽在說：“加油呀！我相信你一定能成功的�！北荣惤Y束后，過了幾天，比賽結果出來了，我取得了優異的成績。我想：這一定是媽媽給予給我的溫暖，給我信心，給我自信，給我堅強，才讓我在比賽中取的好成績。
雖然這件事已經過去了一年多了，但我永遠忘不了媽媽那溫暖的目光，我希望這種溫暖的目光能伴隨我到永遠。
篇二：溫暖的目光
在我的記憶中，媽媽的目光總是親切而又充滿呵護，爸爸的目光總是豪爽而又不可抗拒，而我的班主任言老師的目光總是那么溫曖而充滿期望。人們常說眼睛是心靈的窗戶,那么我想目光就應該是心靈的折射了。
言老師是在我三年級時擔任我們班主任的。她長的不高也不矮，有一雙又大又亮的眼睛，一頭棕黑色的長發垂在圓潤而又溫和的臉頰旁，柔柔的、飄飄的，襯托著含笑的目光，總讓人覺得特別的親切。她性格開朗，說話慢條斯理，臉上永遠帶著溫和的笑容，在同學們的心目中她像老師像朋友像媽媽。
言老師常說：學生在學習上有問題或上課不專心聽課，責任首先在于老師�？赡苁抢蠋熒系恼n是不夠生動，沒有吸引力；當然也不排除學生個人方面的其他原因。作為老師應該認真對待每節課，細致地了解每一位同學的學習、思想及家庭狀況。同學們在學習或生活中有什么問題也要盡量告訴老師，讓老師來幫你一塊解決問題，一塊進步。所以言老師上課力求生動有趣，適合我們的年齡特點和接受能力。遇到學生回答不出問題，她總是耐心地啟發。她那溫暖的目光總是帶給每個同學贊許、鼓勵和自信。她還常通過電話、教育信息網、家訪等形式及時與家長溝通、交流，及時了解孩子在家里的情況，并把自己對孩子的了解及教育上應該注重的問題及時與家長探討，以便有針對性地抓好孩子的全面教育。當然要做到這些，老師在課下得付出多大的辛勞啊！除了認真備課，老師還利用休息時間專門參加心理學的培訓，以便更好掌握學生的心理，更切合實際地做好教學工作。在學習習慣上、生活習性上、思想品質上，她對我們要求可嚴了，一個音準、一個筆劃、一絲不良習慣她都不放過。
我是一位懂事而又略帶點調皮的小女孩。我愛玩愛鬧也愛偷個懶。每當我學習不夠努力時,言老師的目光總讓我有點不敢直視.記得我本來挺不喜歡寫作文的，一寫作文就頭痛，老覺得沒啥可寫，好多同學也有同感。針對這個問題，言老師告訴我們：寫作文不過是把生活中的所見所聞所想用筆講述出來。為此她常有意識地訓練我們觀察生活、描寫生活的能力。同時培養我們良好的閱讀習慣。她認為只有閱讀大量的名著，占有大量的資料才能為作文打下良好的基礎。她與家長聯系，提供適合我們這么大孩子閱讀的系列書目，規定了閱讀進度。一年來在言老師指導、督促下我閱讀了大量了的有益的書籍，寫作水平也大有長進。一次她讓我們寫寫自己身邊的同學，要求我們要寫得真實自然，不準瞎編了。我寫了《我的好朋友張昊然》，把張昊然同學的一些趣事寫了出來。沒想到老師把我的文章當范文讀，并寫了評語：讀了你的作文，我忍不住哈哈大笑。你把張昊然寫得太像、太可愛了！張昊然固然可愛，可是你——解晚佳更可愛。我高興得逢人就把作文展示一番，從此我更愛上了寫作文。不僅是我，好多同學都覺得作文不再是個老大難了。
言老師關愛每一個同學，不論你成績是優秀還是一般，不論你是頑皮還是乖巧，她都一視同仁，她的目光都一樣的溫暖.
永遠帶著鼓勵、安慰、贊許，象一個不偏心的媽媽。她用自己的細膩的愛心和真誠的付出關注著每一位同學的成長。在學期快要結束時，言老師又要發獎品了，等所有獲獎的同學都拿到獎品后，還剩下一支漂亮的圓珠筆正靜靜地躺在講臺上。言老師舉起圓珠筆對大家說：“還有哪個同學認為自己的學習或其他各方面都有進步，但沒有拿到獎品的.”！“嘩啦”一下，同學們的手紛紛舉了起來，言老師溫和的看了每一位同學后，把目光落在沒有舉手的李璧親同學身上，親切地說：“李璧親同學，我知道你在成績上暫時還是比較落后一點，但和自己比已經大大進步了，我相信繼續努力下去你的成績及各方面都會更上一層樓的，所以今天把這支筆獎給你，預祝你下學期取得更大的進步……”。然后她抬起頭對同學們說：“同學們在這學期都進步很快，老師真誠地祝賀大家”。
言老師上課時總是那么端莊、親切，可一下課就像變了一個人，和我們一起愛說愛笑愛鬧。
言老師的朗誦可好了，聲情并茂，娓娓道來。我們常常聽言老師朗讀課文，聽著，聽著，就入了迷，忘了做小動作，忘了東張西望，忘了下課，……。
言老師還寫著一手頂呱呱的好字！她字的一筆一畫，橫平豎直都像浸注著感情——對我們的一樣的感情……
我真自豪有這樣一位好老師，我真幸福擁有老師真誠的愛，我真期望那溫暖的目光能伴隨我到永遠。
我愛言老師！ 我喜歡那溫暖的目光！
篇三：溫暖的目光
前幾天知道了一個壞消息，一個很好的大哥得了癌癥，嫂子電話過來，說，找了全國最權威的兩個院士，他們說，還是回家吧。嫂子說，不能就這樣回家，這樣會讓病人喪失希望的。
留下來化療，結果還是病情不斷惡化。
忽然想到死亡，童年的時候，以為生命很長，每一次過年都要等上好久，隨著自己的成長，周遭的人不停的變換，只是一個瞬間，就會明白，生命是如此的短暫。
每個人都怕死吧？！
想到這個問題的時候，突然被自己感動了。每個人都不怕死，怕的是自己死了之后，那些至愛的人要如何生活，他們會不會吃飽，會不會穿暖，會不會上當受騙，會不會快樂，會不會幸福……
那天和叔叔阿姨聊到了掃墓，我說，我的姥姥姥爺去世很久了，媽媽一直不讓我去掃墓。每次都說，我年紀太小，他們掃墓時間太早，怕折騰了我。其實想想也是，媽媽一定和她的兄弟姐妹有許多話對姥姥姥爺說，活著畢竟比死亡有更多的寂寞與悲傷。
叔叔阿姨也說了他們家鄉的掃墓儀式，他們說得很輕松，說，每次回家，兄弟姐妹都會組織掃墓活動，然后一大家子人就開著幾輛車進山了。他們給去世的親屬培培土，供些水果之類的，就開始在附近野餐了。
他們說，經常是男女老少先打撲克牌，然后就把準備的吃食擺在臺布上，大家一邊聊天一邊吃東西，吃完東西就興高采烈地回家了。
叔叔說，每次掃墓其實就是春游。
聽叔叔說這些，想到了電影中國外的葬禮，電影中女主角的外婆去世了，女主角辦了一個大PARTY，每個參加的人都很開心的聽音樂，跳舞，然后講述和女主角外婆相處的快樂。
有種微妙的感覺，其實去世的人如果真的有在天之靈的話，也是希望看到這些親人的快樂與幸福的。
看朋友的留言，有一個朋友很頹廢，他說不知道生活的`目標，奮斗了三年了，不知道還要不要繼續下去，很想借酒澆愁……
我不是個很會安慰人的朋友，但是，我知道一定有人在注視著你，他的目光就在你的背后，希望看到你的幸福，也希望你能夠品嘗到奮斗的快樂。
想到很多年前的中考，中考前三個月那會兒迷上了瓊瑤，成績一直走下坡路。最后一次模擬考試后，班主任把我叫到辦公室，什么都沒有說，只是給了我一封信，是遠方的朋友寄來的，打開信，里面是幾朵蒲公英的種子，我一邊從辦公室往外走，一邊使勁吹著蒲公英，那會兒陽光正好，蒲公英在空氣中舞著散開，漸行漸遠。我開心地笑著，剎那間想回頭看下班主任，我回頭，看到的是班主任的溫暖的目光，她就那么看著我，淡淡地說，我真的希望你們能夠向蒲公英一樣，頑強地帶著自己的夢想飛翔……
如果平時聽到這種話，我會覺得矯情，那個時刻，我卻被深深地感動了，因為我知道，我的背后有那束溫暖的目光在支持著我。
活著，好好的活著的確很難，我們要面臨著學習、工作、愛情，親情、友情、疾病……許多壓力，但是我們還要好好地堅強地活，因為，我們每個人的背后一定都有一束目光，一種支持！
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