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語文活動教案-對聯趣談
引導語：教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是小編為你帶來的語文活動教案——對聯趣談，希望對你有所幫助。
活動目的：
1．讓學生通過課外閱讀和課內交流，知道對聯是我國獨特而寶貴的文學遺產，是我國文學園地中的一枝奇花異草。
2．豐富、拓展學生的語文知識，了解對聯的特點，并嘗試對簡單的對聯。
3．激發學習語文的興趣，培養學生獨立閱讀、說話和思維的能力。
活動準備：
向學生推薦一些談對聯的書籍和文章，并要求學生摘錄一些對聯故事、知識，收集精彩的對聯，準備課內交流。
活動過程：
一．教師談話引入
泱泱中華大地，孕育了多少靈秀人物；滔滔歷史長河，流淌著多少文化特產。這些文化傳統以其形式之奇和意趣之美，如同奇花異草，裝飾著千姿百態、美不勝收的人類文化大觀園。對聯就是其中的一種。
古人學語文，很重要的內容就是學對聯。古往今來，許許多多文人墨客、才子佳人以對對子來展現自己的才華，為后人留下了寶貴的文化遺產和豐富的軼聞趣事。
二．說對聯故事
魯迅先生小時侯在三味書屋從壽鏡吾先生讀書時，就有對聯課。一次老師出題“獨角獸”，同學中有的對“二頭蛇”，有的對“九頭鳥”，老師都不滿意。魯迅對“比目魚”，老師點頭贊同。還有一回，老師出了五字上聯：“陷獸入阱中”，魯迅對“放牛歸林野”，也得到了老師的夸獎。
我們所熟悉的清朝國學大師紀曉嵐，他不僅學士淵博，才高八斗，而且思維敏捷，伶牙俐齒，享有“鐵嘴銅牙”的美譽。同時，他也是一位對聯圣手，在對聯百花園里留下了許多佳話。
有一次，紀曉嵐陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的時候，乾隆皇帝看見桌子上放著兩碟豆，就想考考紀曉嵐。于是出了一句上聯：
兩碟豆;
紀曉嵐環顧四周，略一思考就對出了下聯：
一甌油。
�。阌X得紀曉嵐對得如何？）
乾隆見難不倒紀曉嵐，便改口道：
“我說的是——兩蝶斗”。
�。ㄈ绻闶羌o曉嵐，你會如何對下聯呢？我們來看看紀曉嵐的下聯，你覺得怎樣？）
紀曉嵐隨即說:“我說的是—一鷗游”。
乾隆是個很聰明的皇帝，他見紀曉嵐又對上了，就在上聯前加了兩個字：
林間兩蝶斗；
這是，紀曉嵐又是怎樣對的呢？
紀曉嵐道：
水上一鷗游。
乾隆開心大笑。就這樣，他們在游玩過程以對對聯為樂，充滿了情趣。
1．討論對聯的特點。
從魯迅先生和紀曉嵐大師對對聯的故事中，你發現對聯有什么特點呢？四人小組討論。
2．教師小結：
教師歸納對聯的三個基本特點。
A．字數要對，就是要求兩個句子的字數相等，配好成對。
B．對仗工整，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞。
C．講究字的四聲，講究音韻，有抑揚頓挫之美。
三．學生交流對聯故事
1．同學們課前都收集了許多有趣的故事，請說給邊上的同學聽聽。
2．指名說。
四．練習寫對聯
欣賞了這么多有趣的故事，大家想不想也來寫寫對聯？那就讓我們一起來試試。
1．老師這兒有幾副上聯，請大家對對下聯。
蠶吐絲——蜂釀蜜辭舊歲——迎新年識時機——顧大局
畫餅充饑——望梅止渴行千里路——讀萬卷書
福如東海闊——壽比南山高處處春光好——家家氣象新
家中世界小——網上天地寬冬去山清水秀——春來鳥語花香
2．個人或小組出對，同學應對。
3．我這里還有不完整的幾副對聯，請大家幫忙對一對。
（1）填寫缺字聯：
活到老，學到老，老不服老。
畫亦精，字亦精，（精）（益）（求）（精）。
（2）猜數字聯：
快過年了，家家戶戶都忙著貼對聯，一個窮得快揭不開鍋的老秀才為自己寫了
橫批：南北——沒有東西
上聯：二三四五——缺一（衣）
下聯：六七八九——少十（食）
你知道這副對聯含著的意思嗎？
（3）東晉書法家王羲之書法蓋世，為世人所景仰，他寫的對聯剛一貼出，即被人趁夜揭走。這天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左鄰右舍家家戶戶門前都掛上了春聯，惟獨自己家門前空空落落，急得王夫人直催丈夫想個辦法。
王羲之想了又想，微微一笑，又提筆寫了一副，寫完后，讓家人先將對聯剪去一截，把上半截先張貼與門前：
福無雙至
禍不單行
夜間果然又有人前去偷揭。可在月光下一看，見這副對聯寫得太不吉利，盡管王羲之是書法家，可也不能將這副充滿兇險預言的對聯取走張掛啊。他只好溜走了。
初一早晨天剛亮，王羲之即親自出門將昨日剪下的下半截分別貼好，此時已有不少圍觀人，大家一看，對聯變成：
福無雙至今朝至
禍不單行（昨夜行）
眾人一看，齊聲喝彩，拍掌稱妙。
四，欣賞對聯
1．對聯有著廣泛的用途，你在哪些地方，哪些場合看到過對聯呢？
2．從一個個有趣的故事，從一副副精妙的對聯，我們不難發現：對聯確實是中華文化的奇葩，它能表達種種復雜深刻的思想感情，它能把名勝古跡裝點得更加奇麗高雅，它能增強喜慶氣氛，給人一種喜氣洋洋之感，具有很高的欣賞價值和藝術價值。
讓我們再來欣賞幾副對聯：
五代后蜀皇帝孟昶書寫我國第一幅對聯：
新年納余慶，
佳節號長春。
玩具廠對聯：
多虧工匠巧玩具藏智慧
博得小兒歡娛樂長精神
北京潭柘寺的一聯流傳甚廣：
大肚能容，容天下難容之事
開口便笑，笑世間可笑之人
�。勖鳎蓊檻棾桑�
風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳
家事、國畫、天下事，事事關心
杭州岳墳聯
青山有幸埋忠骨；
白鐵無辜鑄佞臣。
孤山是杭州西湖的著名風景區，此間有一石亭，稱“西湖天下景”，上面鐫刻著一副對聯，句為：
水水山山處處明明秀秀
晴晴雨雨時時好好奇奇
杭州西湖冷泉亭
泉自幾時冷起
峰從何處飛來
杭州西湖樓外樓
客中客入畫中畫
樓外樓看山外山
杭州西湖湖心亭
臺榭漫芳塘，柳浪蓮房，曲曲層層皆入畫
煙霞籠別墅，蔦歌蛙鼓，晴晴雨雨總宜人
杭州四照閣
面面有情，環水抱山山抱水
心心相印，因人傳地地傳人
杭州西湖三潭印月
明月自來去 繞廓荷花三十里
空潭無古今 拂城揚柳一千株
五．贈言結課
對聯是節慶賀婚滿堂生輝的使者，是華夏民族文墨精華的象征。通過這一堂課的學習，我們對對聯有了進一步的認識。讓我們在日常的學習和生活中多多注意對聯，用心去感受這一文化精髓所蘊涵的豐富的精神營養，不斷提高我們的語文素養。
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