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小學語文說明文說課稿模板
說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁，下面就是小編為您收集整理的小學語文說明文說課稿模板的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
簡單的說明文說課稿
一、說教材：
說明文閱讀是中考閱讀題型之一，能否掌握說明文閱讀的方法，直接關系到語文成績的高低。因此，進行此項專題復習非常必要。
二、說目標：
根據《語文課程標準》的要求和中考對說明文閱讀的考察題型，設計以下復習目標：
1.整理歸納說明文的相關知識。
2.能準確快速判斷說明順序和說明方法，學會分析說明方法的作用，掌握品味說明文語言的答題模式。
3.樹立信心，積極迎考。
三、說重、難點：
根據本節課復習內容的難易程度和學生的接受能力，我將“學會分析說明方法的作用，掌握品味說明文語言的答題模式”做為本節課的重、難點。
四、說教法、學法：
新課程提倡發揮學生的主體地位，教師是學習活動的引導者、組織者，因此，我采用的教法是：引導法、點撥法、提問法；為了讓學生能積極參與到學習活動中，采用競賽法、總結歸納法。
五、說課時安排：1課時
六、說教具準備：多媒體課件
七、說教學過程：
�。ㄒ唬┟鞔_本節復習內容及目標并出示:（學生齊讀目標）
1.整理歸納說明文的相關知識。2.通過典型例題，總結解題技巧，并能學以致用。
3.樹立信心，積極迎考。
�。ǘ┱須w納說明文的相關知識。1、概念：說明文是以說明為主要表達方式，介紹客觀事物，闡明事理，給人以知識的一種文體。2、說明文的類型：事物說明文、事理說明文。
3、說明順序：時間順序（按事物發展的時間先后順序寫）。空間順序（按照事物的空間位置關系依次說明）。 邏輯順序（按事物的內部聯系來說明。①從現象到本質；②從原因到結果；③從整體到部分；④從概括到具體；⑤從主要到次要等。）
4、 說明方法：舉例子、列數字、分類別、打比方、作比較、下定義、列圖表、摹狀貌、作
詮釋。5、說明文的語言特點：準確、嚴密、科學。
設計意圖: 整理歸納說明文的相關知識,完成目標一。
（三）明確中考說明文的考點：(1)概括全文的說明的內容，把握說明對象的特征。
(2)理清文章的思路，弄清說明的順序。(3)辨析說明方法，分析說明方法的作用。
(4)體會說明文語言的準確性、嚴密性、科學性，準確把握文中關鍵詞句的意義和作用。
(5)從探究角度考查學生運用所學知識解決問題的能力。
（四）針對以上考點，重點對說明順序、說明方法、說明語言的做題方法進行歸納總結：
1、考點一： 判斷說明順序。（1）出示題目，學生思考。（2）采用搶答的方法進行檢測，并按男女生分別計分。（3）結合學生的回答歸納方法:抓住顯著語言標志，把握文章段落層次。
2、考點二：（1）出示：判斷下列句子使用了什么說明方法。學生思考。（2）采用搶答的'方法進行檢測，并按男女生分別計分。（3）結合學生的回答歸納方法:抓住顯著語言標志，并出示幾種常用的說明方法的標志性詞語。（4）出示例題，總結分析說明方法作用的答題模式：：“這句話運用了（說明方法），（準確的/具體的/生動的/清楚）的說明了
�。ㄕf明對象）的 特點�！保�5）出示幾種常用的說明方法作用的關鍵詞語：舉例子：具體真切（具體形象） 列數字：科學準確具體 分類別：條理清晰
打比方：形象生動（通俗形象） 作比較：突出強調 下定義：科學準確簡明
列圖表：直觀形象
3、考點三：說明文的語言
�。�1）出示考察說明文語言的方式。①找出體現語言準確性的詞語或分析該詞語的表達作用。②加點詞語能否去掉，為什么？ ③加點詞語能否換成另外一個詞語，為什么？ ④某兩個或多個詞語的順序能否顛倒，為什么？
�。�2）出示例題，讓學生先做，然后總結方法。a、“加點詞語能否去掉”這類題的答題要點：（1）表態：不能刪；（2）定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；（3）若刪去，句子意思成了…不符合實際（太絕對了）；（4）XX詞體現了說明文語言的準確性。b、“某詞能否換為其它詞”這類題的答題要點：（1）不可以；（2）原詞的意思或內容；（3）所換的詞的意思或內容；（4）換了之后意思有何改變,不符合實際；（5）XX詞體現了說明文語言的準確性。
設計意圖：總結歸納各種題的方法，完成目標二。
�。ㄎ澹┊斕醚菥殻海�1）出示閱讀文段，學生獨立完成；（2）檢查做的情況，并進行點撥。
（3）學生根據出示的答案，自己客觀公正地打分。
�。┱n堂小結：持之以恒，拼搏到底，追求成功，應是我們人生的選擇。在前進的道路上，我們不可能都是一路鮮花，一路掌聲，而可能是荊棘，是坎坷，也可能是失敗。只要我們努力、進取，一定會有美好的明天！
設計意圖：完成目標三。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I：完成《河南中考》第１31－１33頁第（二）—（五）題。
八、說板書設計：
說明順序
說明文 說明方法
語言
將本節課的重點內容板書出來，引領學生有條理地逐項學習。
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