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中學(xué)教育學(xué)B級(jí)考試題型
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1、學(xué)校的校風(fēng)屬于 ( )
A、物質(zhì)性隱性課程
B、觀念性隱性課程
C、制度性隱性課程
D、心理性隱性課程
2、既是教師綜合素質(zhì)的最突出的外在表現(xiàn)，又是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素的是 ( )
A、教師的專業(yè)理想
B、教師的專業(yè)知識(shí)
C、教師的專業(yè)能力
D、教師的專業(yè)自我
3、教師要把握兒童學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的 ( )
A、階段性
B、差異性
C、不均衡性
D、順序性
4、青少年社會(huì)化的主要場(chǎng)所是( )
A、家庭
B、職業(yè)組織
C、社區(qū)
D、學(xué)校
5、學(xué)生們自發(fā)組織的文藝活動(dòng)小組屬于非正式組織的 ( )
A、娛樂(lè)型
B、消極型
C、積極型
D、破壞型
6、聯(lián)合國(guó)教科文組織于1972年明確提出了科學(xué)的人文主義的教育目的的報(bào)告是 ( )
A、《學(xué)會(huì)生存》
B、《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》
C、《終身教育引淪》
D、《世界教育報(bào)告》
7、把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐，并達(dá)到預(yù)期課程目標(biāo)的基本途徑是 ( )
A、課程實(shí)施
B、教學(xué)過(guò)程
C、課程評(píng)價(jià)
D、課程標(biāo)準(zhǔn)
8、以美國(guó)的學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國(guó)解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是 ( )
A、壬寅學(xué)制
B、癸卯學(xué)制
C、壬子一癸丑學(xué)制
D、壬戌學(xué)制
9、班級(jí)組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是 ( )
A、團(tuán)體要求與個(gè)人屬性的矛盾
B、個(gè)人屬性之間的矛盾
C、團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D、團(tuán)體要求與團(tuán)體文化的矛盾
10、人類(lèi)最早的學(xué)校出現(xiàn)在 ( )
A、公元前1000年左右
B、公元前1500年左右
C、公元前2000年左右
D、公元前2500年左右
11、學(xué)生身上違背教育習(xí)俗、教育規(guī)章的行為，即違規(guī)、違紀(jì)行為統(tǒng)稱為 ( )
A、不誠(chéng)實(shí)行為
B、心理障礙行為
C、越軌行為
D、違法行為
12、認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀，這種說(shuō)法屬于 ( )
A、行為主義教學(xué)理論
B、哲學(xué)取向的教學(xué)理論
C、認(rèn)知教學(xué)理論
D、情感教學(xué)理論
13、社會(huì)學(xué)在解釋學(xué)生失范行為時(shí)的“過(guò)程模式”研究取向的主要代表是 ( )
A、“失范說(shuō)”
B、“目標(biāo)說(shuō)”
C、“控制缺乏說(shuō)”
D、“標(biāo)簽論”
14、全民教育思想的正式提出，始于 ( )
A、1995年
B、1996年
C、1999年
D、1990年
15、新中國(guó)第一次學(xué)制改革是在 ( )
A、1951年
B、1949年
C、1950年
D、1952年
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
16、從作用的對(duì)象來(lái)看，教育功能可分為 ( )
A、正向功能
B、負(fù)向功能
C、個(gè)體功能
D、社會(huì)功能
E、顯性功能
17、針對(duì)傳統(tǒng)教育存在的問(wèn)題，杜威提出的觀點(diǎn)有 ( )
A、從做中學(xué)
B、兒童“靜聽(tīng)”的學(xué)習(xí)方式
C、教育應(yīng)當(dāng)脫離兒童的經(jīng)驗(yàn)和生活
D、教育即生活
E、學(xué)校即社會(huì)
18、研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙主要有 ( )
A、攻擊
B、恐怖
C、焦慮
D、退縮
E、自殺
19、教師的職業(yè)形象主要包括 ( )
A、教師的道德形象
B、教師的文化形象
C、教師的人格形象
D、教師的教學(xué)形象
E、教師的外部形象
20、德育的任務(wù)包括 ( )
A、培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀點(diǎn)
B、培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀
C、培養(yǎng)學(xué)生良好、健康的心理品質(zhì)
D、發(fā)展學(xué)生良好的思想品德能力
E、培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
21、雙軌學(xué)制
22、價(jià)值性教育目的
23、學(xué)習(xí)壓力
24、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
25、教育功能
四、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
26、簡(jiǎn)述農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育中古代學(xué)校的共同特征。
27、簡(jiǎn)述教育對(duì)文化的正向功能。
28、簡(jiǎn)述教育回歸生活的必然性。
29、當(dāng)代教育目的社會(huì)價(jià)值取向的確立應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些?
30、簡(jiǎn)述教育對(duì)政治的正向功能。
31、簡(jiǎn)述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
五、論述題(本大題共2小題，共24分)
32、闡述人本位的價(jià)值取向和社會(huì)本位的價(jià)值取向的觀點(diǎn)主張，并予以分析評(píng)價(jià)。
33、試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。
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