一件難忘的事作文教學

　　教學目標：

　　1、明確習作要求。

　　2、能按事情發展順序記一件事，把事情的經過寫具體，表達自己的真實感受。

　　3、確定要寫的一件事，能列好作文提綱。

　　教學重點：確定寫作材料，學會把事情的經過寫具體，表達自己的真實感受。列好作文提綱。

　　課前準備：回憶生活中難忘的事情。

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　1、師：同學們，我們在生活當中經歷過許許多多的事情，它們令我們或喜、或怒、或哀、或樂。這些事情中有你親身經歷的，也有你看到的或者聽到的，其中有些事一定讓你總也忘不了吧？今天，就讓我們一起來分享這生活中的點點滴滴。

　　2、明確習作要求

　　指讀要求，思考：你都了解到什么？學生自由發言板書：（板書課題：《難忘的一件事》。）

　　二、引導審清題意，選擇材料。

　　1.師指黑板上題目說：寫難忘的一件事，就要寫出事情的難忘之處。（板書：寫出難忘之處）先讓我們思考下面的的問題：什么樣的事會讓人難忘?

　　2、學生交流。

　　生a、我覺得特別害怕、特別恐懼的事會讓人難忘。

　　生b、我認為非常開心的事最讓人難忘的。

　　生c、我認為傷心的事讓人難忘。

　　生d、我覺得痛苦的事會讓人難忘。

　　生e、我認為很氣憤的事讓人難忘。

　　生f、我想曾經做過的后悔的事會讓人難忘。

　　師小結：同學們分析得很好，所謂難忘，就是難以忘記。凡是能給人留下深刻印象的事都可稱難忘的事。最好啊這件事還給了你心靈上的啟迪。

　　3、學生交流自己“難忘”的一件事。

　　師：現在請同學們閉上眼睛靜心想一想，最讓你難忘的一件事是什么？（提示：這件事可以是開心的事，恐懼的事、氣憤的事、傷心的、悲哀的、痛苦的事、后悔的事等等。）

　　學生思考一分鐘左右

　　師問：看到同學們想得那么投入，老師真不忍心打斷，可是老師又很想知道，你想到了哪一件最難忘的事？誰能告訴老師和同學們？

　　生a、我想到了上個星期天和弟弟一起去田野里放風箏，我玩的開心極了。（哇！真羨慕你！）

　　生b、我想到了我最害怕的事情，就是那次衛生院的醫生來學校給我們打預防針。（希望你再打針的時候勇敢點！）

　　生c、剛才我想到了一件至今都讓我很后悔事，因為一點誤會，我跟最好的好朋友吵了架。（朋友之間是要相互理解哦）

　　生d、我剛剛想到了一件很開心的事，我生日那天好朋友們都來我家給我過生日。（今年的生日過了嗎？今年過生日老師要祝你生日快樂）

　　生e、我想到了最讓我氣憤的一件事，妹妹貪玩把我最珍貴的東西打碎了。（心疼壞了吧？妹妹真淘氣！）

　　生f、閉上眼睛，我腦子里就想到了跟媽媽吵架那件事，當時特別傷心。（別傷心，媽媽心里肯定是愛你的。平時多跟媽媽溝通）

　　生g、剛才我想起一件讓我很后悔的事，上課前排的同學站起來回答問題，我把人家板凳移了，結果老師讓我寫檢討。（以后開玩笑可要講分寸哦）

　　生h、我想到了我丟錢的事。（是嗎？當時心里一定很著急）

　　4、師：剛才同學們回憶起好多令自己難忘的事，這件事是怎么發生的？其間又有什么新的變化，結果怎樣，你從中體會到什么，得到了哪些啟示？這些問題啊，老師特別好奇，很想知道，我想大家也有跟老師同樣的心情吧？這樣吧，我們以小組為單位，組內交流。注意喲，一定要把事件嘗試著說具體。（板書：把內容寫具體）。

　　學生在合作小組內互相說說聽聽,四人一組交流，教師巡回指導。

　　師：在聽別人說的時候，如果你覺得他的話有不合適的或需要改進潤色的地方，聽完后再耐心地給他指出來。（教師巡視時注意指導學生把事情說清楚，說出真情實感）

　　5、全班交流

　　師：同學們說得真認真，誰愿意把自己最難忘的一件事全班同學分享一下？

　　指名說

　　生a、我們班又要打預防針了，我以前生病打過針，很疼，我想這次打針肯定更疼。要不我就不打了，萬一我在同學們面前掉金豆，就太丟人了。醫生們來了，同學們排著整齊的隊伍依次走向講臺。終于輪到我了，我的心里像有只小兔子似的，蹦蹦直跳，看著那些醫生要把針頭扎進自己的胳膊的時候，我嚇得張大了嘴巴，差點喊出聲來。醫生很和藹的對我說：“不用害怕，把頭扭過去，不看就不疼了。”我把頭扭了過去，閉上了眼睛，感覺我的胳膊被蚊子叮了一下似的，醫生說：“好了，下一個同學。”原來，真的不疼啊，我長長地松了一口氣。許多沒打針的同學問我：“疼嗎？”我捂著胳膊，很自豪的告訴他們：“沒事兒，一點不疼！”

　　師：這件事情是同學們一同經歷的，老師還想知道剛聽到打針的消息時其他同學的表現，誰還能幫她補充補充？

　　生1：剛知道消息的時候，有的同學聚在一起竊竊私語，有的同學害怕的發抖，還有的男同學就說：“我們是男子漢，打針怕什么，小事一樁。”有的女同學就說：“哎呀，要打預防針了，好害怕啊！”然后就是到處亂竄。

　　生2：當老師告訴我們要打預防針的時候，膽小的同學有的往后縮，藏到別的同學后面。有的膽大的同學，手還著腰，對那些膽小的同學說：“你們真是的，那么膽小啊！這有什么大不了的。”

　　師：哦，原來剛聽到要打針的消息時同學們的表現是這樣的。當醫生給同學們打針的時候，打完針的同學和沒輪到打針的同學表現一樣嗎？

　　生：打完針的同學和沒輪到打針的同學表現不太一樣，有的膽小的同學打完針都捂著胳膊說：“哎呀，疼死了疼死了！”一些膽子大點的同學就說：“一點都不疼，就像被蚊子咬了一下。”

　　生：打完針的同學有的顯得很不在乎，沒有輪到的同學排著隊小聲議論，他們顯得很緊張，甚至有的同學還會拼命地讓后面的同學站到自己的前面去，但是也有的同學笑嘻嘻的，裝出一點都不怕的樣子。

　　師：通過打針這件事，你有什么啟發啊？

　　生：通過打針這件事情，我覺得有些事情并不是我們想象中那么可怕！

　　生：通過打針這件事，我想起了一句話：困難像彈簧，你弱它就強。

　　師：同學們不僅聽得認真，還談出了自己的看法與感受，把打針這件事描述的繪聲繪色。老師也感受到這件“難忘的事情”的確給大家留下了深刻的印象，因為你們表達了自己的真情實感。（板書：表達真情實感）

　　師：誰還想把自己最難忘的事分享給大家？

　　生b:記得有一次，大家都在教室里進行考試，試卷的題目并不太多。我看了之后，內心感覺挺簡單的。于是，我下筆如飛，到寫作文的時候，我也只草草看了一下題目后，也沒細想，便匆匆落筆……  當天下午，老師讓我去他的辦公室一趟，在去的路上，我心里以為老師一定是我考試成績優秀來表揚我的。不料，剛到老師的辦公室，老師什么也沒說，就把試卷交給我，我一看——試卷上寫著大大的79分。我看了一遍試卷，才發現原來我的作文寫離題了，大部分分數都扣光了。老師告訴我：“你本來可以考到好成績，但你卻犯了驕傲的毛病，讓你丟了本不該丟的分數。”我羞得真想找個洞鉆下去。 此后，我明白了一個道理：虛心使人進步，驕傲使人落后。做什么事情都不要粗心大意，驕傲的毛病更是要不得。

　　師：考試的時候教室里的氣氛怎樣？同學們答題時候的表現怎樣？誰能給他做下補充？

　　生1：考試時，教室里充滿著緊張的氣氛。同學們都在埋頭答題，教室里很安靜，只聽見同學們沙沙的寫字聲。

　　生2：考試時，教室里很安靜，鴉雀無聲，似乎連一根針掉在地上都能聽得到。

　　師：那次剛剛考完后你的表現是什么？同學們的表現跟你一樣嗎？

　　生b：考完試后，同學們都面面相視，而我卻欣喜若狂，心里認為這次考試是十拿九穩，卻沒想到結果令我大失所望。

　　師：你剛看到分數的時候，是什么表情？

　　生b:我當時很吃驚，有點不敢相信自己的眼睛。

　　師：當你看了一遍試卷后，你的心情是什么樣的？

　　生b：當時我的心情糟透了。

　　師：說的不錯，值得稱贊的是，通過這次考試，你明白了虛心使人進步，驕傲使人落后這個道理，相信吸取了這次考試的教訓，你的學習一定會像芝麻開花節節高的。

　　師：還有哪位同學想跟大家分享一下你最難忘的一件事？

　　生c:我最難忘的事是去年的除夕晚上包餃子，那天晚上，爸爸、媽媽、奶奶、姐姐和我都圍坐在圓桌旁包餃子。爸爸搟皮兒，奶奶、媽媽和姐姐包，我在一旁擺餃子。大家都高高興興地。突然奶奶對我說：“去，拿一個鋼镚兒來！”我說：“拿鋼镚兒干嗎啊？”奶奶說：“把它包到餃子里誰要是吃到它，誰就最有福！”這時姐姐說：“奶奶，您也不看都什么年代了，還那么迷信！”奶奶不管姐姐說什么，命令我把硬幣洗洗去！然后把洗好的硬幣包進了餃子里。餃子熟了，大家都拿起筷子吃，我家的小貓聞到了香味，一個勁兒地望著桌子喵喵叫，媽媽給它夾了一個餃子扔在小貓的盤子里，大家都高高興興地吃著餃子。正吃著，突然小貓尖叫了一聲，我低頭一看，奶奶包的硬幣掉在小貓的盤子里，大家一看，都捧腹大笑，媽媽拍著腿直喊，后悔把到手的福氣給了貓。這個春節，我們一家人都沉浸在歡樂之中……。

　　師：真是個特別又難忘的除夕夜！不過老師還想問幾句，奶奶讓你去拿硬幣的時候，奶奶的表情是什么樣的？

　　生：恩……有點神秘。

　　師：當你聽到奶奶讓你去拿硬幣的時候，你心里是怎么想的？

　　生：我心里感到莫名其妙。不知道奶奶要硬幣想做什么？

　　師：奶奶在說“誰吃到那個餃子誰就有福”這句話的時候，她的表情是什么樣的？

　　生：當時奶奶是笑呵呵的對我們說的。

　　師：你聽到奶奶說的這句話的時候，心里怎么想？

　　生：我當時覺得很驚訝，心想，奶奶說的是不是真的呀？還感到有點興奮。

　　師：聽你說完奶奶的表情變化以及你的心理變化，老師覺得這個除夕更有趣了。

　　四、引導擬題

　　師：有了好的題材，還有配上一個恰當的題目。俗話說：好文題一半，標題可是文章的“眼睛”，來不得半點馬虎，想一想，什么樣的標題會吸引你？為什么？

　　生：超級直接的標題會吸引我，因為一看題目就知道文章內容的中心。（說的不錯）

　　生：提問式標題會吸引我，因為題目中提一個小問題，我就會想知道這個問題的答案。比如咱們課本中有一篇文章《還有人活著嗎》，看到題目，我就迫不及待想看看文章的內容。（恩，你好奇心很強）

　　生：一般數字式的標題會很吸引我的注意。比如《一個人和一幅畫》，看到標題，我就會想一個人是誰？一幅畫是什么樣畫？還有《三人行》，看到標題我就想，這三個人都是誰？他們怎么行？（說得真好）

　　師：其實，只要是新穎獨特的標題就會吸引讀者的眼球。好的標題能讓人過目難忘，讓人欲罷不能地讀下去。 它充滿著智慧和創意，為文章起到畫龍點睛的作用，下面就讓我們開動腦筋，為自己的作文畫上一雙“明亮的眼睛”吧！

　　學生思考后交流自己的題目，師生簡單評議。

　　生：我寫的題目是：《我與老媽的戰爭》我覺得這個題目很棒，很新穎）

　　生：我寫的題目是：《放風箏》（很簡練，短短三個字就把文章的內容概括出來了，如果能再獨特點就更好了）

　　生：我寫的題目是：《從一件事受到的啟發》（一件事是什么事？能不能把這件事在題目中寫明了?）

　　生：我寫的題目是：《誰打碎了我的水晶球》（不錯，設下懸念，引人入勝）

　　生：我寫的題目是：《我跟媽媽換角色》

　　五、列寫作提綱。

　　1、1、明確了自己的選材，理順了事件的經過，又設計了這么有創意的標題，還等什么？有同學可能已經按耐不住要動筆寫了！先別急，為了讓我們的作文寫的更流暢，老師還是希望同學們養成先寫提綱后作文的好習慣。來，拿起你的筆，根據自己的選材列作文提綱吧。

　　2、初步列好作文提綱。

　　3、交流，及時指正不足。

　　生1：我寫的題目是：《從“打針”受到的啟發》，我按照打針前，打針時，打針后這個過程來寫，最后寫我從打針這件事受到的啟發。

　　生2:：我寫的題目是《放風箏》，我想先描寫一下天氣，然后寫我和哥哥放風箏的經過，重點寫放風箏時的動作和風箏飛舞的樣子，最后寫我們的心情。

　　生3：我的題目是《一堂難忘的英語課》，事情的起因是上課了，英語老師說要帶我們做一個游戲，事情的經過是英語老師帶我們做游戲的過程，這部分我想重點寫，最后寫事情的結果，原來老師帶我們做游戲時的對話正是我們英語課本中要學的新內容。最后我還想用一小段點一下題。

　　生4：我的題目是《老師，我錯了》，先寫自己后悔的心情，接著回憶我誤會老師的一件事，最后寫我終于明白了老師的苦心，很跟老師說對不起，與第一段照應。

　　六、擬寫作文初稿。

　　1、師：有句廣告詞：“好東西，要與好朋友分享！”老師是你們的好朋友吧！我現在都有點迫不及待地想分享同學們記憶中這些精彩紛呈的感人故事了。趕緊把它記錄下來吧！注意要寫出難忘之處，把內容寫具體，表達出真情實感。

　　2、生快速成文、自改。

　　七、評改作文草稿

　　1、誰愿讀讀自己的作文草稿。

　　2、生讀草稿。

　　從“打針”受到的啟發

　　我們班又要打預防針了，當老師告訴我們這個消息的時候，我的心里猛一顫。我以前生病打過針，很疼，我想這次打針肯定更疼。要不我就不打了，萬一我在同學們面前掉金豆，就太丟人了。女同學們有的三五成群聚在一起竊竊私語，有的同學害怕的直發抖。男同學個個顯得若無其事，挺像個男子漢， 還有的男同學就說：“打針怕什么，打針就是小事一樁，有什么大不了的。”

　　醫生們來了，同學們排著整齊的隊伍依次走向講臺。 打完針的同學有的顯得很不在乎，沒有輪到的同學排著隊小聲議論著：“打針到底疼不疼呢？”他們顯得很緊張，甚至有的同學還拼命地讓后面的同學站到自己的前面去，但是也有的同學笑嘻嘻的裝出一點都不怕的樣子。終于輪到我了，我的心里像有只小兔子似的，怦怦直跳，醫生給我消了毒，看著醫生要把針頭扎進自己的胳膊的時候，我害怕極了。醫生很和藹的對我說：“不用害怕，把頭扭過去，不看就不疼了。”我把頭扭了過去，閉上了眼睛，準備迎接那劇痛，當我感覺胳膊好像被蚊子叮了一下時，醫生說：“好了，下一個同學。”我睜開眼睛一看，針已經拔掉了。原來，打針不是我想的那樣疼啊，我長長地松了一口氣。許多沒打針的同學問我：“疼嗎？”我捂著胳膊，很自豪的告訴他們：“沒事兒，一點不疼！”

　　通過打針這件事情，我覺得有些事情并不是我們想象中那么可怕，只要我們勇敢的積極樂觀的去面對，就能能戰勝一切困難！

　　3、師指黑板：結合這三點要求，請同學們議論一下這位同學的作文寫得怎么樣?

　　4、生交流評改。

　　生1：我覺得她寫出了自己的真情實感，她把打針時候害怕的心情全都表現出來了。

　　生2：我認為她內容寫的非常具體，她既寫出了自己當時的感受，又寫出了同學們的表現。

　　生3：她還寫出了從這件事受到的啟發，正因為從打針這件小事中體會到了深刻的道理，所以，這件事才讓人難忘，也就是她寫出了難忘之處。

　　生4：我覺得她的內容還可以寫的再具體點，可以再多加一點動作描寫。比如寫輪到我打針時，我膽戰心驚的挽起袖子。看到醫生要把針頭扎進胳膊的時候，我張大了嘴巴，差點喊出聲來，嚇得我眼淚都快流出來了。

　　八、總結：

　　還有很多同學已經寫完了作文，因時間關系，我們不能一一評論了。希望同學們課后再做認真修改，拿出最精彩的文章與大家分享。