關(guān)于考研心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)的綜合考試大綱

　　摘要：2018年心理學(xué)考研大綱出爐了，經(jīng)過文都比鄰心理學(xué)教研部對2018年和2017年大綱比較，2018年心理學(xué)考研相對于2017年沒有發(fā)生任何變化，從2011年以來心理學(xué)考研大綱在題型、分值分布、考試范圍一直保持不變，心理學(xué)考研考試的科目：心理學(xué)導(dǎo)論100分，發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué)70分，心理統(tǒng)計(jì)與測量70分，實(shí)驗(yàn)心理學(xué)60 分，總分為300分。考試題型：單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、簡答題、綜合題等4種題型。

　　【聽大綱解析人讀大綱，分析重難點(diǎn)，——點(diǎn)擊進(jìn)入專題】

　　Ⅰ.考試性質(zhì)

　　心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和科研院所招收心理學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國統(tǒng)一入學(xué)考試科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生掌握心理學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校心理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)錄取選拔，確保碩士研究生的質(zhì)量。

　　Ⅱ．考查目標(biāo)

　　心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋心理學(xué)導(dǎo)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測量等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。

　　Ⅲ．考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

　　一、試卷滿分及考試時(shí)間

　　本試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。

　　二、答題方式

　　答題方式為閉卷、筆試。

　　三、試卷考查內(nèi)容結(jié)構(gòu)

　　心理學(xué)導(dǎo)論 約100分

　　發(fā)展與教育心理學(xué) 約70分

　　實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 約60分

　　心理統(tǒng)計(jì)與測量 約70分

　　四、試卷題型結(jié)構(gòu)

　　單項(xiàng)選擇題 65小題，每小題2分，共130分

　　多項(xiàng)選擇題 10小題，每小題3分，共30分

　　簡答題 5小題，每小題10分，共50分

　　綜合題 3小題，每小題30分，共90分

　　Ⅳ．考查內(nèi)容

　　心理學(xué)導(dǎo)論

　　【考查目標(biāo)】

　　1．理解和掌握心理學(xué)的基本事實(shí)、基本概念和基本理論，了解當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展趨勢。

　　2．能夠運(yùn)用心理學(xué)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實(shí)際問題。

　　一、心理學(xué)概述

　　(一)心理學(xué)的研究對象

　　(二)心理學(xué)的研究方法

　　1．觀察法

　　2．實(shí)驗(yàn)法

　　3．測驗(yàn)法

　　4．調(diào)查法

　　5．個(gè)案法

　　(三)主要的心理學(xué)流派

　　1．構(gòu)造主義心理學(xué)

　　2．機(jī)能主義心理學(xué)

　　3．行為主義心理學(xué)

　　4．格式塔心理學(xué)

　　5．精神分析

　　6.人本主義心理學(xué)

　　7.認(rèn)知心理學(xué)

　　二、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)

　　(一)神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

　　1．神經(jīng)元

　　2．突觸

　　3．周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)

　　(二)大腦皮層及其機(jī)能

　　1．大腦皮層感覺區(qū)及其機(jī)能

　　2．大腦皮層運(yùn)動區(qū)及其機(jī)能

　　3．大腦皮層言語區(qū)及其機(jī)能

　　4．大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢

　　(三)腦機(jī)能學(xué)說

　　1．定位說

　　2．整體說

　　3．機(jī)能系統(tǒng)說

　　4．機(jī)能模塊說

　　三、意識和注意

　　(一)意識與無意識

　　1．意識的含義

　　2．意識的種類

　　3．意識的功能

　　4．睡眠與夢

　　(二)注意概述

　　1．注意的含義

　　2．注意的功能

　　3．注意的種類

　　(三)注意的生理機(jī)制和外部表現(xiàn)

　　1．注意的生理機(jī)制

　　2．注意的外部表現(xiàn)

　　(四)注意的品質(zhì)

　　1．注意廣度

　　2．注意穩(wěn)定性

　　3．注意分配

　　4．注意轉(zhuǎn)移

　　(五)注意的認(rèn)知理論

　　1．注意選擇的認(rèn)知理論

　　2．注意分配的認(rèn)知理論

　　四、感覺

　　(一)感覺概述

　　1．感覺的含義

　　2．感覺的種類

　　3．感覺測量

　　4．感覺現(xiàn)象

　　(二)視覺

　　1．視覺的含義

　　2．視覺現(xiàn)象

　　3．視覺的生理基礎(chǔ)

　　4．視覺理論

　　(三)聽覺

　　1．聽覺的含義

　　2．聽覺現(xiàn)象

　　3．聽覺的生理基礎(chǔ)

　　4．聽覺理論

　　(四)其他感覺

　　五、知覺

　　(一)知覺概述

　　1．知覺的含義

　　2．知覺的組織原則

　　(二)知覺的特性

　　1．知覺理解性

　　2．知覺整體性

　　3．知覺選擇性

　　4．知覺恒常性

　　(三)空間知覺

　　1．形狀知覺

　　2．大小知覺

　　3．深度知覺

　　4．方位知覺

　　(四)時(shí)間知覺和運(yùn)動知覺

　　1．時(shí)間知覺

　　2．運(yùn)動知覺

　　(五)知覺的信息加工

　　1．自下而上加工和自上而下加工

　　2．模式識別理論

　　(六)錯(cuò)覺

　　1．錯(cuò)覺的含義

　　2．錯(cuò)覺的種類

　　3．錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因

　　六、記憶

　　(一)記憶概述

　　1．記憶的含義

　　2．記憶的過程

　　3．記憶的種類

　　4．記憶的神經(jīng)生理機(jī)制

　　(二)感覺記憶

　　1．感覺記憶的含義

　　2．感覺記憶的信息加工

　　3．感覺記憶的特征

　　(三)短時(shí)記憶與工作記憶

　　1．短時(shí)記憶的含義

　　2．短時(shí)記憶的信息加工

　　3．短時(shí)記憶信息的存儲與提取

　　4．短時(shí)記憶的特征

　　5．工作記憶

　　(四)長時(shí)記憶

　　1．長時(shí)記憶的含義

　　2．長時(shí)記憶的信息加工

　　3．長時(shí)記憶的信息存儲與提取

　　4．長時(shí)記憶的特征

　　(五)遺忘

　　1．遺忘的含義

　　2．遺忘曲線

　　3．遺忘理論

　　4．影響遺忘的因素

　　七、思維

　　(一)思維概述

　　1．思維的含義

　　2．思維的特征

　　3．思維的種類

　　4．思維的過程

　　(二)概念

　　1．概念的含義

　　2．概念的種類

　　3．概念的形成

　　4．概念的掌握

　　(三)推理

　　1．推理的含義

　　2．推理的種類

　　(四)問題解決

　　1．問題解決的含義

　　2．問題解決的思維過程

　　3．問題解決的策略

　　4．影響問題解決的因素

　　(五)創(chuàng)造性思維

　　1．創(chuàng)造性思維的含義

　　2．創(chuàng)造性思維的特征

　　3．創(chuàng)造性思維的基本過程

　　4．影響創(chuàng)造性思維的因素

　　(六)表象

　　1．表象的含義

　　2．表象的特征

　　3．表象的種類

　　4．表象理論

　　(七)想象

　　1．想象的含義

　　2．想象的種類

　　3．想象的功能

　　八、言語

　　(一)言語概述

　　1．言語的含義

　　2．言語的功能

　　3．言語的種類

　　(二)言語活動的中樞機(jī)制

　　1．言語運(yùn)動中樞

　　2．言語聽覺中樞

　　3．言語視覺中樞

　　(三)言語感知和理解

　　1．言語感知

　　2．言語理解

　　3．句子理解

　　4．語篇理解

　　5．影響言語理解的因素

　　九、情緒和情感

　　(一)情緒和情感概述

　　1．情緒和情感的含義

　　2．情緒和情感的功能

　　3．情緒和情感的關(guān)系

　　(二)情緒和情感的種類

　　1．情緒的種類

　　2．情感的種類

　　(三)表情

　　1．表情的含義

　　2．表情的種類

　　(四)情緒的腦中樞機(jī)制

　　(五)情緒理論

　　1．早期的情緒理論

　　2．情緒的認(rèn)知理論

　　十、動機(jī)、需要與意志

　　(一)動機(jī)概述

　　1．動機(jī)的含義

　　2．動機(jī)的功能

　　3．生理動機(jī)和社會動機(jī)

　　4．動機(jī)與行為效率的關(guān)系

　　5．動機(jī)的理論

　　(二)需要

　　1．需要的含義

　　2．需要的種類

　　3．需要的層次理論

　　(三)意志

　　1．意志的含義

　　2．意志的特征

　　3．意志行動過程

　　4．意志行動中的動機(jī)沖突

　　5．意志的品質(zhì)

　　十一、能力

　　(一)能力概述

　　1．能力的含義

　　2．能力、才能和天才

　　3．能力與知識、技能的關(guān)系

　　(二)能力的種類和結(jié)構(gòu)

　　1．能力的種類

　　2．能力的結(jié)構(gòu)

　　(三)智力理論

　　1．智力因素說

　　2．智力結(jié)構(gòu)理論

　　3．智力的信息加工理論

　　(四)智力發(fā)展的差異

　　1．智力發(fā)展的一般趨勢

　　2．智力發(fā)展的差異性

　　3．影響智力發(fā)展的因素

　　十二、人格

　　(一)人格概述

　　1．人格的含義

　　2．人格的特征

　　(二)人格理論

　　1．人格特質(zhì)理論

　　2．人格類型理論

　　3．精神分析人格理論

　　4．人本主義人格理論

　　(三)氣質(zhì)

　　1．氣質(zhì)的含義

　　2．氣質(zhì)的類型

　　3．氣質(zhì)的理論

　　(四)性格

　　1．性格的含義

　　2．性格的特征

　　3．性格的類型

　　4．性格與氣質(zhì)的關(guān)系

　　5．認(rèn)知風(fēng)格

　　(五)影響人格形成與發(fā)展的因素

　　十三、社會心理

　　(一) 社會思維

　　1. 自我

　　2. 歸因

　　3. 社會知覺與社會判斷

　　4. 社會態(tài)度

　　5. 內(nèi)隱社會認(rèn)知

　　(二) 社會關(guān)系

　　1. 人際關(guān)系與人際溝通

　　2. 親密關(guān)系

　　3. 偏見與歧視

　　4. 利他行為

　　5. 侵犯行為

　　(三) 社會影響

　　1. 說服

　　2. 從眾與服從

　　3. 去個(gè)體化

　　4. 社會助長與社會惰化

　　5. 群體極化與群眾思維

　　6. 合作、競爭與沖突

　　7. 文化及其影響

　　發(fā)展與教育心理學(xué)

　　【考查目標(biāo)】

　　1．理解和掌握發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。

　　2. 理解和掌握認(rèn)知、語言、社會性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究。

　　3．能夠運(yùn)用發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念與基本原理，認(rèn)識和分析個(gè)體學(xué)習(xí)、發(fā)展與教育教學(xué)過程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問題。

　　發(fā)展心理學(xué)

　　一、發(fā)展心理學(xué)概述

　　(一)發(fā)展心理學(xué)的研究對象與任務(wù)

　　(二)發(fā)展心理學(xué)的研究設(shè)計(jì)

　　1．橫斷設(shè)計(jì)

　　2．縱向設(shè)計(jì)

　　3．聚合交叉設(shè)計(jì)

　　4．雙生子設(shè)計(jì)

　　(三)發(fā)展心理學(xué)的歷史

　　l．近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因

　　2．從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展研究

　　二、心理發(fā)展的基本理論

　　(一)心理發(fā)展的主要理論

　　l．精神分析理論的心理發(fā)展觀

　　2．行為主義的心理發(fā)展觀

　　3．維果茨基的文化—?dú)v史發(fā)展觀

　　4．皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

　　5. 生態(tài)系統(tǒng)理論

　　(二)心理發(fā)展的基本問題

　　1．關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭論

　　2．發(fā)展的連續(xù)性與階段性

　　3．兒童的主動性與被動性

　　4．兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問題

　　三、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育

　　(一)心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)

　　1．遺傳與基因

　　2．生命的開始

　　(二)胎兒的發(fā)育與先天素質(zhì)

　　1．胎兒的發(fā)育

　　2．新生兒反射

　　四、嬰兒心理發(fā)展

　　(一) 嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

　　1．嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展

　　2．嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展

　　(二) 嬰兒動作的發(fā)展

　　1．動作發(fā)展的規(guī)律

　　2．動作發(fā)展的順序

　　3．影響動作發(fā)展的因素

　　(三) 嬰兒言語的發(fā)展

　　1. 言語發(fā)展理論

　　2. 詞匯的獲得

　　3. 語法的獲得

　　(四) 嬰兒心理過程的發(fā)展

　　1．嬰兒感覺的發(fā)展

　　2．嬰兒知覺的發(fā)展

　　(五)嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展

　　1．嬰兒氣質(zhì)類型學(xué)說

　　2．氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性

　　(六)嬰兒社會性的發(fā)展

　　1．嬰兒的情緒發(fā)展

　　2．嬰兒的依戀

　　3．早期同伴交往

　　五、幼兒心理發(fā)展

　　(一)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

　　1．幼兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展

　　2．幼兒大腦機(jī)能的發(fā)展

　　(二)幼兒的游戲

　　1．游戲理論

　　2．游戲種類及其發(fā)展

　　(三)幼兒言語的發(fā)展

　　1．詞匯的發(fā)展

　　2．句子的發(fā)展

　　3．口語表達(dá)能力的發(fā)展

　　(四)幼兒認(rèn)知的發(fā)展

　　1．記憶的發(fā)展

　　2．思維的發(fā)展

　　3. 心理理論

　　(五)幼兒個(gè)性與社會性發(fā)展

　　1．幼兒道德認(rèn)知發(fā)展

　　2．幼兒社會性行為發(fā)展

　　3．性別角色的社會化

　　4．同伴關(guān)系

　　六、童年期兒童的心理發(fā)展

　　(一) 童年期兒童的學(xué)習(xí)

　　(二) 童年期兒童言語的發(fā)展

　　1．書面言語的發(fā)展

　　2．內(nèi)部言語的發(fā)展

　　(三)童年期兒童認(rèn)知的發(fā)展

　　1．思維發(fā)展的一般特點(diǎn)

　　2．元認(rèn)知及其發(fā)展

　　(四)童年期兒童的個(gè)性與社會性發(fā)展

　　1．自我意識發(fā)展

　　2．社會認(rèn)知與交往技能

　　3．道德發(fā)展

　　七、青少年的心理發(fā)展

　　(一) 生理發(fā)育

　　l．生理變化的主要表現(xiàn)

　　2．第二性征與性成熟

　　(二)認(rèn)知發(fā)展

　　l．形式邏輯思維的發(fā)展

　　2．辯證邏輯思維的發(fā)展

　　(三)自我發(fā)展

　　1．青少年自我發(fā)展的一般特征

　　2．自我同一性的發(fā)展

　　(四)社會性發(fā)展

　　1．科爾伯格的道德發(fā)展理論

　　2．反社會行為

　　(五)情緒

　　1．青少年情緒發(fā)展的一般特點(diǎn)

　　2．常見情緒困擾

　　八、成年期心理發(fā)展

　　(一)成年期發(fā)展任務(wù)理論

　　(二）認(rèn)知發(fā)展

　　1．成人認(rèn)知發(fā)展的主要理論

　　2．認(rèn)知老化的主要理論

　　(三)人格發(fā)展

　　l．自我發(fā)展理論

　　2．穩(wěn)定性與可變性

　　(四)臨終心理

　　教育心理學(xué)

　　一、教育心理學(xué)概述

　　(一)教育心理學(xué)的研究對象與任務(wù)

　　(二)教育心理學(xué)的歷史發(fā)展

　　1．教育心理學(xué)的起源

　　2．教育心理學(xué)的發(fā)展過程

　　3．教育心理學(xué)的研究趨勢

　　二、學(xué)習(xí)與心理發(fā)展

　　(一)學(xué)習(xí)的含義與作用

　　1．學(xué)習(xí)的含義

　　2．學(xué)習(xí)的作用

　　(二)學(xué)習(xí)的分類

　　1．學(xué)習(xí)水平分類

　　2．學(xué)習(xí)性質(zhì)分類

　　3．學(xué)習(xí)結(jié)果分類

　　(三)學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系

　　1．學(xué)習(xí)與個(gè)體心理發(fā)展

　　2．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與發(fā)展性教學(xué)

　　三、學(xué)習(xí)理論

　　(一)學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論

　　1．經(jīng)典性條件作用說

　　2．操作性條件作用說

　　3．社會學(xué)習(xí)理論

　　(二)學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論

　　1．早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

　　2．布魯納的認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)說

　　3．奧蘇伯爾的有意義接受說

　　4．加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論

　　(三)學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論

　　1．建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向

　　2．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)

　　3．兩樣本平均數(shù)差異的檢驗(yàn)

　　4．方差齊性的檢驗(yàn)

　　5．相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)

　　(四)方差分析

　　1．方差分析的原理與基本過程

　　2．完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析

　　3．隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析

　　4．協(xié)方差分析

　　5．多因素方差分析

　　6. 事后檢驗(yàn)

　　(五) 統(tǒng)計(jì)功效與效果量

　　(六)一元線性回歸分析

　　1．一元線性回歸方程的建立、檢驗(yàn)及應(yīng)用

　　2．可化為一元線性回歸的曲線方程

　　(七)卡方檢驗(yàn)

　　1．?dāng)M合度檢驗(yàn)

　　2．獨(dú)立性檢驗(yàn)

　　(八)非參數(shù)檢驗(yàn)

　　1．獨(dú)立樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)

　　2．相關(guān)樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)

　　(九)多元統(tǒng)計(jì)分析初步

　　1. 多元線性回歸分析

　　2. 主成分分析

　　3. 因素分析

　　三、心理測量的基本理論

　　(一)心理測量的基礎(chǔ)

　　l．心理測量的基本概念

　　2．心理測量的特征與分類

　　(二)經(jīng)典測量理論

　　1．經(jīng)典測量理論模型

　　2. 測量的信度與效度

　　信度的定義；信度系數(shù)的估計(jì)；信度的影響因素與改進(jìn)。

　　效度的定義；效度的估計(jì)；效度的影響因素與改進(jìn)。

　　信度和效度的關(guān)系。

　　3. 心理測量的誤差

　　測量誤差的定義；測量誤差的來源及控制；測量誤差的估計(jì)。

　　4. 心理測驗(yàn)的項(xiàng)目分析

　　難度；區(qū)分度；項(xiàng)目的綜合分析和篩選。

　　(三)項(xiàng)目反應(yīng)理論

　　1. 單維性假設(shè)與項(xiàng)目特征曲線

　　2. 單參數(shù)模型、雙參數(shù)模型和三參數(shù)模型

　　3. 項(xiàng)目信息函數(shù)與測驗(yàn)信息函數(shù)

　　(四)概化理論

　　1. 方差分量的估計(jì)

　　2. 概化系數(shù)與可靠性指數(shù)

　　3. G研究與D研究

　　四、心理測驗(yàn)及其應(yīng)用

　　(一)心理測驗(yàn)的編制技術(shù)

　　1．心理測驗(yàn)編制的基本程序

　　2．測驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與命題雙向細(xì)目表

　　3．題目編制技術(shù)

　　4. 測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化

　　5. 測驗(yàn)等值技術(shù)

　　(二)心理測驗(yàn)的施測

　　1．測驗(yàn)的設(shè)計(jì)

　　2．施測的程序和步驟

　　(三)測驗(yàn)常模

　　1．常模與常模團(tuán)體

　　2．分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換與合成

　　3．常模的編制

　　4．幾種常用的常模

　　(四)標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)

　　1．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的定義與作用

　　2．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的題目分析

　　3．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的信度與效度

　　4．標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)解釋

　　(五)常用心理測驗(yàn)

　　1. 成就測驗(yàn)

　　2. 智力測驗(yàn)

　　3. 能力傾向測驗(yàn)

　　4. 特殊能力測驗(yàn)

　　5. 創(chuàng)造力測驗(yàn)

　　6. 人格測驗(yàn)

　　7. 態(tài)度測驗(yàn)

　　8. 興趣測驗(yàn)

　　9. 心理健康量表

　　10. 發(fā)育量表

　　(六)心理測驗(yàn)的應(yīng)用