品才網(wǎng)>語文>作文教學特色

作文教學特色

時間：2022-07-02 06:10:34 語文我要投稿

初中作文教學特色方案設計推薦度：
相關推薦

作文教學特色

　　幫助學生形成具有鮮明個性特征的人格，讓孩子們在快樂的環(huán)境中快速提升作文水平，小編為大家整理的作文教學特色，希望大家喜歡。

作文教學特色

　　作文教學特色1

　　滿分作文匯集全國各地作文特級教師的教學成果，以培養(yǎng)作文能力為主，課堂教學過程中兼顧社會交往能力和口頭表達能力的鍛煉，注重課堂學生與老師的互動。滿分作文將作文技巧同心理學理論完美的結合，形成了三大教學特點：

　　1、有效，作文能力短期迅速提高

　　學生學作文所遇到的最大難度，就是實際水平與作文要求之間的巨大落差，如何走過這段陡坡，這就要求教師先為學生鋪設一些階梯，造幾個扶手，給以關鍵性的幫助，以降低難度。例如，作構思的提示、列詳細的提綱、提供一些詞語、印發(fā)幾篇范文、作文前先布置觀察或討論、先作口頭作文、演示文中情景等等。讓學生對一篇文章的整體、局部和細節(jié)等都有盡可能詳盡的了解。

　　參考現(xiàn)成的`滿分作文，學習借鑒他們的構思，立意、修辭，仿寫出自己的作文，是本套課程的常見訓練方式。這也就是本套課程起名叫“滿分作文特訓”的原因。此種教學方法對迅速提高學員的寫作水平有很好的效果，體現(xiàn)了有效的教學效果。學員學完一兩期就在全校、全市乃至全國作文競賽獲獎的案例屢見不鮮……

　　2、有趣，學生喜歡上課

　　滿分作文課完全不同于以前老師教學生聽“滿堂灌”的教學方式。每堂課的知識點不單純靠老師傳授，而是通過同伴教育的方式，學生通過老師引導、集思廣益、自己討論總結歸納而成。

　　滿分作文課中設計了大量的互動討論活動課，上這些課，學生經(jīng)常有討論不完，不愿意下課的情況。MBA式課堂設計思路突出了有趣的教學特點，極大程度的避免了學生厭學的情況。

　　3、有益，家長對滿分作文高度信任

　　“你感覺到幸福嗎？你感覺到快樂嗎？為什么？你知道什么是幸福嗎？”這是深圳市重點初中面試的一道題，習慣死記硬背的同學面對這種問題往往有無從下手的感覺。小學生需要具備很高的情商和相當?shù)恼Z文綜合能力，才能夠從容不迫、有條有理地回答這個問題。

　　滿分作文的課程包含“閱讀”、“理解”、“表達”、“交流”等能力的培養(yǎng)。學生上滿分作文課，既要上顯性課程——作文訓練，同時也在學習隱性課程——口頭表達能力、社會交往能力、世界觀人生觀。

　　作文教學特色2

　　1、作文教學的六字訣:讀背講練\評改

　　讀：借鑒、感悟、熏陶、磨礪

　　老師每講授一種技巧，都要指定對應的閱讀篇目。通過閱讀、達到借鑒、感悟、熏陶、磨礪的目的。并且會讓學生閱讀與年級同步的名家名作，以及諸如《意林》《讀者》等適合孩子閱讀的雜志。

　　背：咬文嚼字作文教學的核心理念

　　積累與訓練并行，背誦一些優(yōu)美語句或名篇，豐富語言，提升語感，積累名篇，根本上解決學生無米之炊的困境

　　講：教學內(nèi)容的中心環(huán)節(jié)

　　“講”就是老師講授作文的技法、思維的方法、創(chuàng)新的技巧、應試的技能。

　　練：教學內(nèi)容的深化

　　“練”，就是讓學生對課堂上老師講的內(nèi)容進行消化吸收的過程，它是教學內(nèi)容的深化。

　　評：提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)

　　一是把學生自評、學生互評、老師點評結合起來；二是把課堂集中輔導和課下個別輔導結合起來；三是把逐一書面點評和重點口頭點評結合起來。

　　改：學生作文再創(chuàng)造的自由空間

　　所謂“改”，就是在“講”“練”“評”的'基礎上充分發(fā)揮學生再創(chuàng)造的能力。

　　2、作文是生活的藝術化,采用體驗式教學模式

　　作文來自學生生活實際,又是對生活的感悟和提煉.作文又不等同于生活.這是一個藝術化的過程.我們的作文教學,就是要孩子懂得如何將真實的生活寫成感人的文章.

　　3、因材施教,課時緊湊，當堂成文，沒有課業(yè)負擔。

　　4、一課一練、一課一得。

　　每次課孩子們都能當堂成文，而且每一種課型，每一節(jié)課，你都能學到一種或幾種寫作方法和技巧。一段時間過后，學生對作文入了。

　　作文教學特色3

　　1.作文是孩子人文思想的訓練場

　　提出“作文應是孩子人文思想的訓練場”，旨在引導學生在自己的生活空間、知識空間與想像空間里，建立起立體的思維與個性的空間，讓學生逐漸明白：寫一篇作文與解決生活中的難題一樣，首先要在“生活空間”中找到解決問題（寫作）的直接方法；接著在 “知識空間”里借鑒書本、影視等解決問題的間接方法；然后結合自己的“想像空間”，形成獨到的解決問題的個性方法。七彩快樂作文教給學生的不僅僅是寫好更一篇作文，更重要的是引領學生在生活、知識、想像空間里編織文學思維寬帶網(wǎng)，擁有屬于自己的個性化思維方式。

　　2.作文是成就孩子人生的助推器

　　一個人有了思想，用音符和旋律表面現(xiàn)象曹雪芹出來，就叫音樂；用色彩和線條表現(xiàn)出來，就叫美術；用語言和文字表現(xiàn)出來，就叫文學；用一個人的一生來表現(xiàn)，那就叫做人格！當孩子們能運用不同的表達方式，角度和風格去書寫一篇篇文章，那么他也將抒寫出自己個性的人格魅力，所以，七彩快樂作文提出“作文是成就孩子人生的`助推器�！�

　　3.作文是孩子快樂表達的大舞臺

　　孩子們擁有天馬行空的思想，卻往往困頓于缺乏有效的寫作方法，七彩快樂作文遵循孩子的個性特點，合理運用貼近孩子的卡通形象和漫畫式教學入手，將枯燥無味的描寫、敘述、議論、抒情等寫作方法融入其中，讓孩子在有趣的過程中，接受寫作方法指導，七彩快樂作文認為“作文還是孩子快樂表達的大舞臺�！�

　　愿每個學員都有一個美麗的七彩童年。

　　作文教學特色4

　　1、造境寫真：

　　以創(chuàng)設情境為主線，通過活動表演與動畫課件為教學形式，使寫作與生活相通，建構"兒童--寫作--社會"三者合一的作文教學觀。杜絕孩子寫作時空話、套話、大話連篇，讓學生獲得豐富的情感體驗，有物可寫，有話可說，有感可發(fā)，從而實現(xiàn)"物情辭"之間的轉(zhuǎn)化。

　　2、互動教學：

　　生生互動，師生互動；學生是演員，教師是導演……這是海伊情境作文之活動表演課堂最具特色的畫面。在課堂上，教師與學生、學生與學生之間是合作者，而不是孤立的個體。合作式學習增強了學生交往能力，提升了學生的自信心，增加了情感交流互動的頻率。

　　3、課件啟思：

　　動畫課件教學引入作文教學中，是海伊情境作文的一個革命性的舉措，讓課堂成為劇場，使孩子置身于聲、光、色、電、景的玄妙世界，興奮之情溢于言表。海伊課件集聲音、圖像、文字、動畫于一體，從而全方位、多元化地調(diào)動起了學生的視覺、聽覺、動覺。

　　4、情商育人：

　　美國哈佛大學的心理學博士丹涅爾·戈爾曼說： "孩子的`成功未來20%取決于智商，80%取決于情商。"學寫作，學做人。海伊的情商教育是直接作為作文課題進行滲透教育的，為培育少兒的意志力、自信心、愛心、抗挫折、情緒調(diào)控以及與人合作的能力打下基礎。"它是我們教育孩子路上的啟明燈！"一家長說。

　　5、古文化色彩：

　　海伊情境作文吸收了中國文化的瑰寶"意境說"的滋養(yǎng)。"意境說"的主要特點為："真"、"情"、"思"、"美"，這四點正是兒童教育所需。它蘊含著美學、心理學、創(chuàng)造學最古樸的原理，為海伊的作文教育提供了寶貴的理論支撐。

　　濃厚的中國古文化的色彩使海伊的品牌內(nèi)涵得到進一步的彰顯，為品牌的運營提供了無與倫比的先天條件。

　　6、舉一反三：

　　每一次的寫作課程，因為"主題鮮明"、"情感伴隨"、"兒童自主"、"角色眾多"、"場景逼真"，使孩子們觀察能力得到重大提升，在神態(tài)、動作、心理、氛圍、感悟等方面的具體描述得到充分地操練。以此為切入點，孩子的觀察能力、想象能力、邏輯思維能力、語感能力以及健康的思想感情受到有序培養(yǎng)，進而在寫人、敘事、寫景、狀物上得以全面突破，真正做到了舉一反三。

【作文教學特色】相關文章：