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教育局巡回指導(dǎo)工作匯報(bào)
根據(jù)教育廳項(xiàng)目辦的精神，廣西教育學(xué)院干訓(xùn)部于20XX年7月631日對(duì)廣西“西發(fā)”項(xiàng)目SDP試點(diǎn)縣進(jìn)行巡回指導(dǎo)工作。現(xiàn)就xx縣的巡回指導(dǎo)工作總結(jié)如下。
xxx縣共有18所項(xiàng)目學(xué)校，其中5所省級(jí)監(jiān)控學(xué)校，13所縣級(jí)監(jiān)控學(xué)校。鑒于xx縣專家組的人力、物力，18所項(xiàng)目學(xué)校同時(shí)全面開展SDP工作暫時(shí)有困難，xx縣專家組的工作重點(diǎn)目前放在省級(jí)監(jiān)控的5所學(xué)校，其余13所學(xué)校的SDP工作，計(jì)劃在下半年后全面鋪開。
xx鎮(zhèn)xx小學(xué)和xx鄉(xiāng)xx小學(xué)項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)間是20XX年12月，目前已實(shí)施項(xiàng)目半年。xx鎮(zhèn)xx小學(xué),xx鎮(zhèn)中心校、xx鄉(xiāng)中心校項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)間是20XX年6月。迄今為止，所有的小學(xué)都已因地制宜地開展了訪談工作和召開了社區(qū)大會(huì)，有4所學(xué)校完成了文本的制定工作，它們是：xx鎮(zhèn)xx小學(xué)、xx鄉(xiāng)xx小學(xué)、xx鎮(zhèn)xx小學(xué)、xx鎮(zhèn)中心校。xx鄉(xiāng)中心校將于7月底完成文本的制定工作。
7月14日上午，在xx縣xx鎮(zhèn)xx村民委會(huì)召開了現(xiàn)場(chǎng)座談會(huì)，出席會(huì)議的人員有省級(jí)專家組的成員、縣級(jí)專家組的成員、xx縣教育局副局長(zhǎng)、xx鎮(zhèn)黨委紀(jì)委書記（分管教育）、xx鎮(zhèn)xx村委支部書記、xx村委村長(zhǎng)、xx村民委主任、xx社區(qū)代表、xx管委會(huì)村委主任、書記、以及省級(jí)監(jiān)控學(xué)校的校長(zhǎng)和教師代表共計(jì)71人（詳細(xì)名單參見“xx縣巡回指導(dǎo)工作學(xué)員報(bào)到冊(cè)”）。
xx縣專家組成員、項(xiàng)目協(xié)調(diào)員、縣教師培訓(xùn)中心的羅主任主持了會(huì)議。原計(jì)劃是以xx小學(xué)作為重點(diǎn)案例開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，但各個(gè)項(xiàng)目學(xué)校在開展工作的過程中都有各自的心得體會(huì)，會(huì)場(chǎng)上分享交流非常踴躍。省級(jí)專家組成員對(duì)項(xiàng)目學(xué)校的工作提供了技術(shù)指導(dǎo)。
一、訪談工作的開展
xx縣各項(xiàng)目學(xué)校在社區(qū)訪談方面工作細(xì)致、完整、規(guī)范，因地制宜，各項(xiàng)工作的開展符合項(xiàng)目的要求。
xx鎮(zhèn)xx小學(xué)和xx鄉(xiāng)xx小學(xué)的校長(zhǎng)接受項(xiàng)目培訓(xùn)時(shí)間是在20XX年年底，在完成省級(jí)培訓(xùn)后回到學(xué)校正好面臨學(xué)校的期末考試時(shí)間，而項(xiàng)目工作又要求他們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)完成訪談和學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的文本制定工作。為了能按時(shí)完成項(xiàng)目工作，xx小學(xué)的龔校長(zhǎng)向教師們說明了SDP的作用和意義，簡(jiǎn)單介紹了訪談的一些基本技巧，并向老師們承諾，這是一項(xiàng)任務(wù)，期末考試成績(jī)寧可被忽略也要完成項(xiàng)目工作，一切責(zé)任由校長(zhǎng)承擔(dān)。老師們?cè)谛ｉL(zhǎng)的鼓舞下，于20XX年1月開始，分5個(gè)小組，在幫助學(xué)生們復(fù)習(xí)功課之外，利用休息時(shí)間，中午、晚上、周末，按照自然屯進(jìn)行訪談。村黨委書記知道了學(xué)校的項(xiàng)目工作，也表示支持，派出村委的人協(xié)助老師的訪談工作。老師們頂風(fēng)冒雨，晚上，打著手電，挨村挨戶進(jìn)行訪談；白天，趕上馬蹄收獲的季節(jié)，老師們就到田間，與村民一邊挖馬蹄一邊訪談，村民們對(duì)老師的到來既驚訝又歡欣，當(dāng)被要求一起來畫問題樹，一起來畫社區(qū)地圖，需要在訪談的記錄上簽字時(shí)，村民們高興地用他們沾滿泥土的手來完成。這一切令老師們非常感動(dòng)。
xx鄉(xiāng)xx小學(xué)實(shí)施項(xiàng)目工作也有半年，老師們?cè)谄谀┕ぷ骶o、任務(wù)重的情況下沒有放棄項(xiàng)目工作，利用學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間，到地頭、田間、村里、小店、路邊，只要有人的地方就與他們進(jìn)行訪談。被訪談的人群有老人、中年人、年輕人、學(xué)生等，多方面收集信息。群眾對(duì)訪談的樂意態(tài)度打消了老師們害怕訪談難開展的擔(dān)憂。
xx小學(xué)的梁校長(zhǎng)，接受省級(jí)培訓(xùn)的時(shí)間是20XX年6月，回到學(xué)校后就著手開展項(xiàng)目工作。那安小學(xué)盡管起步時(shí)間晚于上述兩所學(xué)校，但進(jìn)展很快。學(xué)校于6月20日正式啟動(dòng)項(xiàng)目，主要做三方面的工作：
（1）在社區(qū)中廣泛宣傳項(xiàng)目的意義；
（2）對(duì)本校教師開展項(xiàng)目培訓(xùn)工作；
（3）組織人員下村訪談。盡管是期末，時(shí)間緊迫，老師們的訪談技巧可能還不熟練，可能要面對(duì)許多困難，但訪談的結(jié)果卻出人意外。
訪談過程中發(fā)現(xiàn)4個(gè)主要問題：
（1）社區(qū)有2個(gè)村屯，離學(xué)校遠(yuǎn)，村民對(duì)孩子上學(xué)不放心；
（2）學(xué)校教室陳舊且不夠用；
（3）學(xué)校體育設(shè)施、場(chǎng)所缺乏；
（4）學(xué)校與社區(qū)聯(lián)絡(luò)不夠。
就這4個(gè)主要問題，學(xué)校召開了社區(qū)大會(huì)，原先預(yù)計(jì)社區(qū)中能有50人來參加就不錯(cuò)了，結(jié)果來了110人。考慮到參會(huì)的人員較多，使用排序法較難操作，于是就4個(gè)主要問題進(jìn)行重要性投票。一個(gè)杯子代表一個(gè)問題，村民們用粉筆頭投票。獲得投票最多的是第2個(gè)問題“學(xué)校教室陳舊且不夠用”（34票）。就這個(gè)問題老師們組織村民現(xiàn)場(chǎng)畫問題樹，尋求解決辦法。村民們踴躍出主意：
爭(zhēng)取上級(jí)支援。
我們自己捐。
找大款捐資。
紅磚廠就在附近，也占用了學(xué)校的一些場(chǎng)地，去爭(zhēng)取他們捐點(diǎn)紅磚吧。
計(jì)劃在晚上10點(diǎn)結(jié)束會(huì)議，卻延長(zhǎng)到了11點(diǎn)才能結(jié)束。令校長(zhǎng)老師們感動(dòng)的事情是，在散場(chǎng)的時(shí)候，一位家長(zhǎng)主動(dòng)捐出200元錢給學(xué)校（記錄參見xx小學(xué)的SDP檔案盒）。
xx縣教育局馮副局長(zhǎng)聽到這個(gè)感人的情節(jié)，當(dāng)場(chǎng)表態(tài)：學(xué)校教學(xué)用房的問題，縣教育局已做部署，各個(gè)學(xué)校在7月20日前把計(jì)劃報(bào)上來，我們想辦法解決你們的問題。
xx鎮(zhèn)中心校的起步時(shí)間與xx小學(xué)的時(shí)間同步。校長(zhǎng)在接受省級(jí)培訓(xùn)后也著手項(xiàng)目工作。在社區(qū)宣傳發(fā)動(dòng)，對(duì)教師做培訓(xùn)，組織教師開展訪談工作。學(xué)校按6個(gè)年級(jí)分6個(gè)大組，6個(gè)大組又分成小組，到村、片區(qū)、單位、街道與村民進(jìn)行訪談。有的村民把老師當(dāng)作發(fā)泄對(duì)象，但老師們有所準(zhǔn)備，沒有發(fā)生沖突。有的老師在訪談時(shí)還自掏腰包買水果，融洽了氣氛。所獲得的信息先在小組內(nèi)按四大類（學(xué)生就學(xué)機(jī)會(huì)、教學(xué)質(zhì)量、校舍儀器設(shè)備、教學(xué)管理）排序，再到年級(jí)排序，最后到學(xué)校層面的排序。xx鎮(zhèn)中心校梁副校長(zhǎng)談到一件令他感動(dòng)的事情，學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地，這么多年了，遇到下雨總有深達(dá)腳腕的積水，但校長(zhǎng)、老師們都已習(xí)以為常。在與學(xué)生的座談中，學(xué)生們提出了場(chǎng)地積水的問題，今年下雨的時(shí)間很多，學(xué)生們下課后在場(chǎng)地上玩耍常常弄濕了衣服。這一問題使學(xué)校意識(shí)到了要解決活動(dòng)場(chǎng)地排水的問題，更好地滿足學(xué)生課后活動(dòng)的需要（記錄參見xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的SDP檔案盒）。
二、學(xué)校發(fā)展計(jì)劃文本的制定
各個(gè)項(xiàng)目學(xué)校充分注意收集、整理資料，實(shí)施過程遵照項(xiàng)目的要求來進(jìn)行。有4所學(xué)校（xx鎮(zhèn)xx小學(xué)、xx鄉(xiāng)xx小學(xué)、xx鎮(zhèn)xx小學(xué)以及xx鎮(zhèn)中心校）已就訪談得到的問題進(jìn)行整理，并得出20XX2007年度要解決的問題（參見各個(gè)學(xué)校的“學(xué)校發(fā)展計(jì)劃文本”）。xx鄉(xiāng)中心小學(xué)已基本完成訪談工作，訪談問題、訪談過程已有詳實(shí)的記錄，計(jì)劃在7月底以前完成學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的文本制定工作。
計(jì)劃文本仍存在兩個(gè)主要問題：一是問題分析較籠統(tǒng)，以致于有些發(fā)展目標(biāo)和解決措施不夠具體；二是學(xué)年的計(jì)劃沒有落實(shí)到每周。經(jīng)省級(jí)技術(shù)專家的指導(dǎo)，項(xiàng)目學(xué)校將對(duì)計(jì)劃作改進(jìn)。
三、問題和顧慮
各個(gè)項(xiàng)目學(xué)校在訪談和制定學(xué)校發(fā)展計(jì)劃文本的過程中有一些問題和顧慮，在這次現(xiàn)場(chǎng)座談會(huì)上也拋了出來：
總結(jié)文本是否有固定的格式？
文本計(jì)劃最終要落實(shí)，有些時(shí)候需要上級(jí)的支持和援助，在制定文本的時(shí)候是否先要征求上級(jí)的意見？
一些觀念上的東西，怎么記錄？比如，學(xué)校教師在開展項(xiàng)目工作后學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變等。
學(xué)校過去與社區(qū)接觸少，提問的技巧可能不到位，有時(shí)候得不到有用的信息，怎么辦？
xx小學(xué)發(fā)現(xiàn)村民看到鄉(xiāng)里沒有幼兒園，希望學(xué)校能辦一所幼兒園解決他們的后顧之憂。學(xué)校是否可以把學(xué)前教育列入學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃中？
在實(shí)施訪談過程中，能否因地制宜地采取一些變化的措施收集信息？比如，訪談的次數(shù)多、人群多、形式多、問題也多，采取分層排序，最后做總排序的方法，是否可行？…
在一種互動(dòng)的氛圍中，省級(jí)專家組的成員對(duì)各個(gè)學(xué)校開拓思路，因地制宜、扎扎實(shí)實(shí)、創(chuàng)造性地解決問題的做法給予了肯定和鼓勵(lì)，并提出了建議。
四、收獲和體會(huì)
各個(gè)項(xiàng)目學(xué)校談到了他們的收獲和體會(huì)：
原來以為訪談很難開展，村民們的合作和歡欣打消了他們的顧慮。
原來以為訪談就是家訪，后來發(fā)現(xiàn)家訪更多地是與“告狀”之類相聯(lián)系，而訪談是發(fā)動(dòng)社區(qū)參與到學(xué)校建設(shè)中來，與家訪有很大的區(qū)別。
看到是一個(gè)國際項(xiàng)目，大家都以為會(huì)有撥款，有物質(zhì)上的援助，學(xué)校會(huì)馬上有大變化，后來發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目的最終意義是發(fā)揮所有成員的主觀能動(dòng)性。
村民以為學(xué)校要搞建設(shè)，一定是要錢來了，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展是建立在尊重大家的意愿的前提下，哪怕是出一個(gè)主意，幫挑一擔(dān)泥土，捐一塊磚瓦等等。
xx小學(xué)實(shí)施項(xiàng)目一個(gè)學(xué)期后發(fā)現(xiàn)了變化，其中人的因素方面包括：老師更富有奉獻(xiàn)精神；學(xué)生的文明禮貌行為變得普遍；老師上課給予學(xué)生更多的參與；老師教學(xué)過程中更多思考學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，而過去只顧完成教學(xué)任務(wù)。在校園建設(shè)上也發(fā)生了變化：學(xué)校教學(xué)樓破舊，三樓頂層的窗戶壞了，只能用釘子釘死，夏天上課，老師們一節(jié)課下來汗水就濕透了衣服。社區(qū)訪談后，村委聽到了，贊助了500元錢，后來加上其他的捐助，解決了三樓教室安裝電風(fēng)扇的問題。xx鎮(zhèn)xx村委支部xx書記在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上表態(tài)，xx小學(xué)實(shí)施項(xiàng)目后，老百姓非常關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校目前條件還很差，希望通過這個(gè)項(xiàng)目，能使學(xué)校上一個(gè)新臺(tái)階。我作為一個(gè)農(nóng)民，每周都會(huì)去學(xué)校看看。老百姓可以捐些款，同時(shí)也希望得到上級(jí)的支持，讓孩子們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（現(xiàn)場(chǎng)座談會(huì)結(jié)束時(shí)，xxx書記代表xx鎮(zhèn)xx村委又給xx小學(xué)捐了500元錢。）
省級(jí)專家組成員xx老師作了小結(jié)發(fā)言：
1、訪談，重要的是站在關(guān)心我們的孩子的角度上與群眾交流。
2、學(xué)校的發(fā)展是建立在能最大限度地滿足群眾對(duì)教育的需求以及提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，對(duì)所存在的問題如何解決，需要大家共同討論來解決。
3、從各個(gè)學(xué)校做的文本上看，希望能夠補(bǔ)充一個(gè)訪談統(tǒng)計(jì)總表，這樣對(duì)訪談工作的總體情況就可以一目了然。
4、注意收集訪談體會(huì)的資料。
5、在排序、問題分析等方面基本達(dá)到技術(shù)要求，但問題分析要進(jìn)一步具體化。
6、這是一個(gè)5年項(xiàng)目，從文本上看只制定了20XX2007年度計(jì)劃，還需要一個(gè)5年體構(gòu)想。同時(shí)，每一年的年度計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃和周計(jì)劃要相匹配。
7、參與式教學(xué)方面，xx小學(xué)的材料整理中還可增加一些課例。
xx縣教育局馮副局長(zhǎng)提出了項(xiàng)目工作的方向性意見，xx縣教師培訓(xùn)中心的羅主任對(duì)暑期項(xiàng)目工作的要求進(jìn)行了部署。
7月14日下午，省級(jí)專家組成員與縣級(jí)專家組成員一起到5所省級(jí)監(jiān)控學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考察，在各個(gè)學(xué)校討論了他們?cè)趯?shí)施項(xiàng)目工作過程中遇到的一些具體問題，并給予建議。
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