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小班語言《蘋果種子的故事》優秀教案與反思
在辦理事務和工作生活中，我們要有一流的教學能力，反思意為自我反省。反思我們應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班語言《蘋果種子的故事》優秀教案與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語言《蘋果種子的故事》優秀教案與反思 篇1
活動說明：
故事《蘋果種子的故事》它是一篇小班科學童話，它較好地體現了兩方面的有機結合---通過，語言、動作等表演，使活動既讓孩子進入童話的情境，又了解了植物生長的科學知識。這個故事的另一個突出特點是把語言訓練和促進兒童思維發展緊密地結合起來。其重點：理解故事內容，知道種子的生長需要陽光和水。難點在于：能在原有的基礎上進行合理的創編。
活動目的：
1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內容。
2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，并通過身體動作加深對“生長”的體驗。
3、知道蘋果樹的生長需要陽光和水。
4、掌握句型“我來抱抱你吧�！�
活動過程：
1、開始部分：老師拿出一只蘋果，切開請幼兒觀察里面有些什么。(有果肉，果核、種子或果實)。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問幼兒蘋果好不好吃，老師接下來要說一個和蘋果種子有關的故事，故事的名字叫《蘋果種子的故事》。
2、中間部分
(1) 老師拿出玩具小鳥一只，完整講述故事：“小鳥吃蘋果的`時候，一粒種子掉在了地上�！崩蠋煹牧硪恢皇忠凰桑屖掷锬弥姆N子掉到折疊好的蘋果樹下�！薄靶▲B拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時候，種子發芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱。”老師伸出手模仿種子發芽，手慢慢伸出。“太陽說：“我來抱抱你吧�！崩蠋熌贸鍪止ぬ栒吃谔炜罩�，“雨水說：‘我來抱抱你吧’。”
老師拿出畫的小雨點粘在天空中�！氨б槐�，再抱一抱，小芽就長高了。”老師把折壘好的蘋果樹的圖畫慢慢展開�！耙惶欤⊙空跁裉�，聽見一只小鳥在叫它：‘喂，蘋果樹!’它奇怪地問：‘你是在叫我嗎?’是的，它已經長成了一棵蘋果樹�！碧O果樹的圖畫這時候完全展開，是一棵長著紅蘋果的大大的蘋果樹。
(2) 老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀?”讓幼兒回答。(《蘋果種子的故事》)。
(3) 老師拿出玩具小鳥，引導幼兒和老師一起講述故事的對話部分，例如，師：“小鳥吃……的時候。”引導
幼兒說“蘋果”。師：“一�！粼诘厣�。”引導幼兒說“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時候，種子發芽了，伸出兩只嫩嫩的……，想要更多的擁抱。太陽說……，雨水說……，抱一抱，小芽就長高了。一天，小芽正在曬太陽，聽見一只小鳥在叫他：“蘋果樹”他奇怪地問：‘你是在叫我嗎?’是的，小芽越長越高，已經長成了一棵蘋果樹。”當幼兒回答正確的時候，老師及時以點頭或微笑鼓勵，并且用表情暗示更多的幼兒回答問題。
(4) 老師和幼兒共同把故事復述一遍以后，老師夸獎剛才大家回答得真好，現在還有沒有哪個小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀?加深故事名字的印象。
然后問幼兒蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀?點著太陽和雨點的圖片，提示幼兒回答有陽光和水的擁抱。老師總結，有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。
(5) 請幼兒在課室內尋找蘋果，然后一個一個輪流把蘋果貼到蘋果樹上，貼以好后，對著蘋果樹說聲：“我來抱抱你吧�！比缓髶肀O果樹。練習句型“我來抱抱你吧�！�
(6) 引導幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應的動作。開始時，幼兒蹲在地上，隨著故事情節的發展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。
3、結束部分
老師說不僅蘋果種子成長需要陽光和水，我們人類生存也同樣需要陽光和水，現在讓我們喝水去吧。自然結束。
反思：
《蘋果種子的故事》是一篇科學童話。教學中既要讓孩子進入童話的情境，又要學到科學知識。教學較好地體現了這兩方面的有機結合。這節課教學的另一個突出特點是把語言訓練和促進兒童思維發展緊密地結合起來。小班幼兒處于形象思維，我非常注意發揮這一優勢�！坝變翰僮鬟@一環節，把形象思維、抽象思維和兒童語言發展巧妙地結合在一起，既發展了思維，又訓練了孩子們的理解能力，豐富了兒童的詞、及表達能力。這節課還充分利用圖畫，訓練兒童看圖、想象和說話。
通過看圖講述，使學生形象具體到感受蚯蚓說的“外面亮得很”。第二次是在種子挺出地面以后，通過看圖講述，把“蘋果種子長成蘋果樹的過程”具體化。
小班語言《蘋果種子的故事》優秀教案與反思 篇2
一、活動目標
（一）了解蘋果種子成長的過程，豐富對“種子發芽成長”的過程體驗。
�。ǘ⿲ΨN子的成長過程產生持續探究的興趣。
二、活動重難點
�。ㄒ唬┲攸c：理解故事內容,知道種子成長需要陽光和水分。
（二）難點：通過身體動作來表現種子成長的過程。
三、活動準備
�。ㄒ唬┯變阂呀浟私馑怯蟹N子的.。
�。ǘ┱嫣O果一個，泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。
�。ㄈ┯變河脮�2冊第8～11頁
（四）掛圖《蘋果種子的故事》。
�。ㄎ澹┱Z言CD(《蘋果種子的故事》)
四、活動過程
�。ㄒ唬┨O果種子在哪里?
1、觀察蘋果，找一找蘋果種子在哪里？
師：你們知道蘋果的種子在哪里嗎？
2、切開蘋果看一一看蘋果種子的樣子。
師：蘋果的種子長什么樣？
�。ǘ┨O果種子發芽了。
1、聽教師講述故事第一部分(從開頭至“蓋住了他”)。
師：蘋果種子掉到了地上，發生什么事情？
師：泥土為什么要蓋住種子？
（三）蘋果種子長大了。
1、聽教師講述故事第二部分(從“春天的時候”至“小芽就長高了”）。
師：春天的時候，種子發生了什么變化？
師：誰種子在發芽的時候最想要得到什么幫助？
師：誰幫助了它？
2、觀察“會長大的”蘋果樹折疊圖，進一步理解泥土、太陽、雨水對種子的幫助。
師：泥土是怎么幫助種子的？他做了什么？
師：太陽是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？
師：雨水是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？
師：種子發生了什么變化？
3、講述故事第三部分(從“一天”至結束）。
師：小芽最后長成了什么?
�。ㄋ模┪易兲O果種子啦。
師：如果你來演蘋果種子，你會怎樣慢慢地長大？
師：誰能來學一學泥土、太陽、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長的？
五、活動延伸
�。ㄒ唬┰谡Z言區繼續欣賞故事CD《蘋果種子的故事》，并學習對話。
（二）在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等，表現故事情節。
（三）閱讀幼兒用書第8～11頁，進一步熟悉故事內容，學習對話。
小班語言《蘋果種子的故事》優秀教案與反思 篇3
一、活動目標：
1、樂意傾聽故事，能聽懂故事的主要內容。
2、了解蘋果種子長成蘋果樹的過程，知道蘋果樹的生長需要陽光和水，并通過身體動作加深對“生長”的體驗。
3、掌握句型“我來抱抱你吧�！�
二、教學準備：
可折疊畫有蘋果樹的大型圖片一張、三棵蘋果樹、切好的蘋果、手工太陽一個、手繪雨點、玩具小鳥一只。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮稣n題。
1、師扮演蘋果樹，躲在后面。
師：我是一棵蘋果樹，我在這里好孤單呀……小朋友們，你們愿意和我做朋友嗎？
2、幼兒品嘗（請配班老師給小朋友送切好的蘋果）
師從蘋果樹后面出來
師：小朋友蘋果好吃嗎？
剛才是劉老師躲在蘋果樹后面呢，小朋友和我握手，擁抱，我再也不孤單了。 咦，這黑黑小小的.是什么呀？
�。ǘ⿴熡坠餐v述故事
1、一邊提問一邊講故事
�。�2）老師問：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”
幼兒：蘋果種子的故事。
2、老師和幼兒共同把故事講述一遍
�。�3）師：現在我們一起來講這個故事《蘋果種子的故事》吧，誰講的最好聽，我就請他來當小芽。（老師和幼兒共同把故事復述一遍）
師：小朋友講的很棒得真好，那蘋果種子能夠長成大大的蘋果樹，中間有哪些人的擁抱呀？
幼：太陽，雨水（師點著太陽和雨點的圖片）。
師：（總結）有了陽光和水的擁抱，蘋果種子才能長成的蘋果樹呢。
四、游戲活動
1、師：那我們現在來扮演蘋果樹，太陽，雨水，小鳥吧。
師：但是我先來學學他們都是怎么說的，
�。ㄒ龑в變阂黄饋碚f）太陽說：我來抱抱你吧，雨水說：我來抱抱你吧，小鳥叫它：喂，蘋果樹。
2、師：那現在請小朋友來當小芽，陽光，雨水，小鳥吧。
�。◣熣垈�別小朋友來表演）
開始時，小芽蹲在地上，隨著故事情節的發展……
3、師：現在我們大家都來當小芽，我請三個小朋友來當陽光，雨水，小鳥
分組（師和小朋友來當小芽，小朋友分別當陽光，雨水，小鳥）
開始時，師和小朋友蹲在地上，隨著故事情節的發展……
引導幼兒把自己想象成一粒蘋果種子，，幼兒蹲在地上，隨著故事情節的發展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長，越長越高，最后站得直直的，雙手打開向上伸長，長成了一棵大大的蘋果樹。體驗蘋果種子長成蘋果樹的過程。隨著老師講述的故事做出各種相應的動作。
五、結束部分
外面太陽在微微笑，蘋果種子們，一起去讓陽光來抱抱我們吧！
小班語言《蘋果種子的故事》優秀教案與反思 篇4
【活動目標】
1、能夠理解故事主要內容，知道種子發芽需要陽光和水分。
2、學會根據句子“我來抱你吧！”進行創編。
3、樂意聽故事，感受故事中成長帶來的喜悅。
【活動準備】
種子，陽光雨水，小樹苗，小鳥的圖片各一張。
【活動過程】
一、引出故事。
師：把蘋果切開來，我們會看到什么呀？
幼：種子。
師：種子是怎么顏色的呀？
幼：黑色。
師：對的，今天呀，我們就來看看《蘋果種子的故事》，看看它最后會變成什么。
二、幼兒完整欣賞故事。
三、師：剛剛老師講的是什么種子的故事呀？
幼：蘋果種子的故事。
師：這顆種子是從哪里來的呢？豎起我們的小耳朵聽一聽。
（重復“小鳥吃蘋果的時候，蘋果核里的一粒種子掉在了地上”）
師：蘋果種子是哪里來的呀？
幼：小鳥吃蘋果的時候掉出來的蘋果核里的。
師：那你們知道這顆種子最后變成了什么了嗎？
幼：小樹苗。
師：小朋友們真聰明。那我們再想想看，蘋果種子是怎么變成小樹苗的呢？再聽聽故事里面是怎么說的，比比誰的.小耳朵靈，聽得更仔細。
�。ㄔ僦v一遍故事，“泥土像又輕又暖的被子蓋住了他”到“抱一抱，小芽就長高了”）
師：現在有哪位小朋友能告訴我蘋果種子是怎樣變成小樹苗的？
幼：抱抱。
師：那是誰和誰抱了抱小芽呢？
幼：是太陽和雨水抱了抱小芽。
師：恩，小朋友們的耳朵真靈，聽得可真仔細。種子發芽、長大需要什么呀？
幼：太陽雨水。
師：恩，對。種子發芽需要太陽、陽光、雨水。那你們還記得太陽和雨水是怎么說的嗎？哪位聰明的小朋友可以告訴我啊？
幼：太陽說：‘我來抱你吧！’雨水說：‘我也來抱你吧！’
師：真棒！我們就來學學這句話。太陽說……雨水說……我們還可以在這句話的前面加一個名字，像妞妞，小寶……那就是“妞妞，我來抱你吧！”我們一起來說說看�，F在和你邊上的小朋友也說說看。
�。ㄓ變航犹柡陀晁f的話）
師：太陽和雨水抱了抱小芽，小芽就長成了小樹苗，小芽他自己知不知道啊？
幼：知道…不知道……。
師：我們一起看看故事里的小芽又發生了什么吧。
（“一天，小芽正在曬太陽”到結束）
師：原來呀，是小鳥告訴小芽他現在是小樹苗了！我們現在再一起來看看我們的蘋果種子的故事。（再一次完整講述故事，中間空出一部分讓幼兒接）
師：蘋果種子先是發芽了，然后小芽又長成了小樹。一點點長大了。你們是什么樣的心情呢？或者有什么樣的感受呢？
師：我們都為種子發芽感到高興。我們小朋友也是像種子一樣會一點點長大，最后我們也要長得高高大大的。
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