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記一次手工制作比賽的敘事作文
我這個(gè)人向來是喜歡做手工的，做出來的手工也不錯(cuò)。這不，這回兒初中組手工比賽，老師又把我給添進(jìn)去了。
和我一同去的還有另外幾位同學(xué)，都是班級學(xué)習(xí)里的佼佼者。（當(dāng)然我也是。）來到了多媒體教室，找了個(gè)空位置坐下。教室里的大屏幕散發(fā)著瑩瑩的白光，同學(xué)個(gè)個(gè)都緊皺眉頭，教室里靜得連根針掉在地上都聽得到，氣氛不同尋常。
老師給每班的五個(gè)人發(fā)了五張白紙，一把尺子和一瓶膠水。又講了比賽規(guī)則，原來，我們的任務(wù)就是做一座橋，把它放在兩面桌子的中間，一個(gè)一個(gè)地把砝碼放上去，使砝碼不掉下去，最后放上砝碼最沉的一組獲勝。
老師一聲令下：“開始！”
剛剛還安安靜靜的教室，立即沸騰了起來，討論聲，爭吵聲，撕紙片聲混成一片，好不熱鬧！而我們，也展開了如火如荼的“奮斗”。班長用他那精確的數(shù)學(xué)頭腦，把紙安排得非常到位，接下來，就是“做”了！
說做就做，我們馬上投入到了緊張的“工作”中。
“遞紙筒！”
“拿尺子！”
“給我膠水！”
“紙不夠了，趕緊接上！”
在我們當(dāng)中，班長是最忙的一個(gè)，他一會(huì)兒測量長度，一會(huì)兒粘上紙卷，忙得不亦樂乎。十分鐘過去了，十五分鐘過去了，二十分鐘過去了……制作已接近尾聲，但，好戲才真正上演呢！
接下來是評比，我們都像懷里揣著很多兔子一樣，心砰砰直跳，都不敢先去測。最后還是初三二班給我們開了個(gè)頭。
他們把橋放上去后，臺(tái)下的人都吃驚地張大了嘴巴，能吞下一個(gè)雞蛋。只見他們的橋長40厘米，寬5厘米，高3厘米，放在桌上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模吹剿麄兏叱募妓嚕也唤麨槲覀兊淖髌纺罅税押梗执蛐牡椎嘏宸麄儭?/p>
看！他們開始放砝碼了！因?yàn)闃蛎嬗杏脕砉潭ǖ膱A紙筒，所以參差不齊，放不上單個(gè)兒的砝碼，他們的隊(duì)伍陷入了沉思，突然，一個(gè)看似班長的人打了一個(gè)響指，果斷地說：“放不了單個(gè)兒就放整盒的！”我下了一跳，心想這是你不要命還是這橋不要命了？一整盒可是一千克�。】此剖撬？幔鋵�(shí)我真真切切地看到他的手在微微顫抖。不過，橋并沒有塌，而是依舊穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟邮芰诉@一千克的挑戰(zhàn)，不過，接下來就沒這么穩(wěn)了，他剛放上下一個(gè)砝碼，砝碼便和橋一起墜落在地，在安靜的教室內(nèi)發(fā)出了“咣”一陣響聲。
我們顧不得管他們，因?yàn)榻酉聛硎俏覀�，班長把橋放在桌子間比劃了一下，壞了！不夠長！于是他馬上把折進(jìn)去的一部分用做固定的紙又折了出來，把它放在桌子中間。開始放了！班長先放了一個(gè)，糟糕！橋搖晃了一下，不過沒掉，我呼了一口氣：不會(huì)沒成績了！班長又開始放第二個(gè)，第二個(gè)還比較順利，接著是第三個(gè)，由于班長手的顫抖，砝碼放偏了0.1毫米，可就因?yàn)槟?.1毫米，使整個(gè)橋身瞬間垮了下去，掉在了地上，我的希望也隨之落空。
“唉！”我們邊嘆氣邊往教室走，我的心情因此灰暗到了極點(diǎn)，只有宣傳委員興奮地說：“打起精神來�。「魑�！失敗這一次并不代表永遠(yuǎn)失敗了，吃一塹，長一智，我們還學(xué)到了很多東西呢！”
是�。∫淮问〔⒉淮碛肋h(yuǎn)失敗，我們的路，還長著呢！
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