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春天散章閱讀試題及答題分析
無論是身處學校還是步入社會，只要有考核要求，就會有試題，試題是參考者回顧所學知識和技能的重要參考資料。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？以下是小編整理的春天散章閱讀試題及答題分析，歡迎閱讀與收藏。
春天散章閱讀試題及答題分析 1
春天散章
春天，無論什么地方的春天，都是美好的，都是值得回味的。
──題記
一起去看花
正在斟酌一個教學案例，朋友發來短信，告訴我：迎春花開了，一起去看花吧。
不由得，心思再也無法專注于案例的推敲了。思緒，一下子飄得很遠很遠。
是的，春天來了。這會兒，頭稍微左偏，就能看到樓下那棵高大的柳樹，已是一團鵝黃。
盡管，我生活的小城，沒法跟山清水秀的江南相比；但無論哪個地方的春天，都能讓我們心旌搖動，都能帶給我們內心的喜悅。“吹面不寒楊柳風”，這和煦的春風，能讓我們感受到一種熨帖的舒適，如同觸摸到戀人柔軟的肌膚。
潤物無聲的細雨，也適時地隨風潛入夜，帶給我們新鮮的濕潤氣息，帶給我們夢中的靜謐。
還有花，還有鳥，它們都在用自己特有的方式贊美著春天的到來。
我喜歡姹紫嫣紅，喜歡鳥語花香，喜歡鶯歌燕舞。
受朋友心情的感染，我情不自禁地也萌生出看花的念頭。
選擇一個美麗的假日，放下手頭繁瑣的事務，放下心中沉重的包袱，讓我們輕裝上路，一起去看花！
聽一聽花語
周末放學前，盤桓在校門口，看到那一排黃刺玫已枝繁葉茂，花骨朵一串一串的，性急的，已開始零星地綻放。不幾天，這里將一片金黃。
花，每一年都會按時令綻放。就算天氣再惡劣，只要到了它的季節，它都會鄭重其事、認認真真地綻放，來裝點春天。
迎春花，應該是春天最早開放的花吧。正當乍暖還寒之時，金色的迎春便一簇簇地盛開，讓我們盼春的眼睛為之一亮，仿佛已經看見一個姹紫嫣紅的春天！“一年之計在于春”的念想亦油然而生。如果，在這個美麗的春天你能辛勤耕耘；或許，你真會擁有一個豐盈的金秋！
杏花，是春天有代表性的花，杏花開了，一切的農事也將隨之展開。
和許多薔薇科的花一樣，杏花也是先花后葉，花小而繁。一開，就開得簇簇滿樹。尤其紅色的杏花，更是艷麗非凡。也許就因為這份艷麗，讓人想忽略都不行。于是，宋祁用了一個千古傳誦的“鬧”字來形容，把杏花耀目的燦爛花容，形容得妙到極致。官拜工部尚書的宋祁，還因此博得了“紅杏尚書”的雅號！“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花�！焙蔚妊胖隆㈤e適的生活��！
每一種花都是有生命、有靈性的，就看我們能不能聽懂花的語言。
行進在春天的最后一個節氣
谷雨，是春天的最后一個節氣。這個節氣一過，夏天就要敲門了�？墒聦嵣希衲甑奶m州，春天的氣息一直不十分濃，可能是氣溫偏低，且天氣多有反復的緣故。按說，現在已是陽春三月，天氣很暖和了，但我們最多也就感受到一點早春二月的料峭。
春雨貴如油。例外地，就在谷雨前后，蘭州連下了兩日的雨，徹底地凈化了被一次次沙塵暴污染了的.空氣。
在這樣的春雨里叫上幾位摯友，打打球，感受一下春雨的沐浴，真是別有一番情趣。
晚上，收到友人的短信，方知無意中投到《咬文嚼字》的文章被錄用了，不禁有點兒激動。這春雨的日子給我帶來了意外的驚喜。
今春的谷雨，給干渴的大地帶來了滋潤，給盼雨的農人帶來了希冀，給喜雨的人帶來了浪漫，當然，也給我帶來了無以言說的好心情。
【探究平臺】
1．閱讀全文，說說“春天散章”的“散章”是什么意思。
2．從形式上看，這篇文章前面有題記，主體部分加了小標題。請簡要分析題記和小標題的作用。
3．在“一起去看花”部分，作者是從哪幾個方面描寫春天的，表達了作者怎樣的思想感情？
4．談談你對“聽一聽花語”中畫線句子的理解。
5．文末寫到“今春的谷雨”“也給我帶來了無以言說的好心情”，請結合原文說說為什么。
6．下面句子在語言形式上有何特點？“吹面不寒楊柳風”，這和煦的春風，能讓我們感受到一種熨帖的舒適，如同觸摸到戀人柔軟的肌膚。
潤物無聲的細雨，也適時地隨風潛入夜，帶給我們新鮮的濕潤氣息，帶給我們夢中的靜謐。
7．作者寫道：“如果，在這個美麗的春天你能辛勤耕耘；或許，你真會擁有一個豐盈的金秋！”這句話給了你哪些人生啟示？
【參考答案】
1．“散章”就是零碎的幾個片段。這里記錄了作者春天的幾段感受。
2．題記：直接抒發了作者對春天的喜愛之情，引出下文。小標題：概括了各部分的內容。二者的使用令文章眉目清晰，充滿詩意。
3．作者分別是從柳樹、春風、春雨、春花和小鳥幾方面來描寫春天的，表達了作者對春天的無比喜愛和贊美之情。
4．在春天里，每一種花，如迎春花、杏花等，都充滿無限生機，并昭示著季節的變化。只要做個善于觀察和體悟生活的有心人，就一定能夠感受到這種變化并給自己贏得一個好心情。
5．一場雨凈化了空氣；作者和朋友們在這個美麗的季節里玩得很盡興；文章的意外發表，讓作者很激動。
6．用了引用、比喻等修辭手法。引用，寫出了春風、春雨的特征；比喻，生動地描寫出了春風給人的感受。
7．示例：一分耕耘，一分收獲。我們要趁現在年少的時間積極進取，勤奮讀書，將來才能有一個輝煌的前程。
春天散章閱讀試題及答題分析 2
閱讀下面的《春天散章》，完成 1 - 5 題。
春天，無論什么地方的春天，都是美好的，都是值得回味的。
—— 題記
一起去看花
正在斟酌一個教學案例，朋友發來短信，告訴我：迎春花開了，一起去看花吧。是的，春天來了。這會兒，頭稍微左偏，就能看到樓下那棵高大的柳樹，已是一團鵝黃。盡管，我生活的小城，沒法跟山清水秀的江南相比；但無論哪個地方的春天，都能讓我們心旌搖動，都能帶給我們內心的喜悅�！按得娌缓畻盍L”，這溫暖的春風，能讓我們感受到一種熨帖的舒適，如同觸摸到戀人柔軟的肌膚。潤物無聲的細雨，也適時地隨風潛入夜，帶給我們新鮮的濕潤氣息，帶給我們夢中的靜謐。還有花，還有鳥，它們都在用自己特有的方式贊美著春天的到來。選擇一個美麗的假日，放下手頭繁瑣的事務，放下心中慘重的包袱，讓我們輕裝上路，一起去看花！每一種花都是有生命、有靈性的，就看我們能不能聽懂花的語言。
行進在春天
谷雨，是春天的最后一個節氣。這個節氣一過，夏天就要敲門了�？墒聦嵣�，今年的蘭州，春天的氣息一直不十分濃，可能是氣溫偏低，且天氣多有反復的緣故。按說，現在已是陽春三月，天氣很暖和了，但我們最多也就感受到一點早春二月的料峭。在這樣的春雨里叫上幾位摯友，打打球，感受一下春雨的沐浴，真是別有一番情趣。晚上，收到友人的短信，方知無意中投到《咬文嚼字》的文章被錄用了，不禁有點兒沖動。這春雨的日子給我帶來了意外的驚喜。今春的谷雨，給干渴的大地帶來了滋潤，給盼雨的農人帶來了希冀，給喜雨的人帶來了浪漫，當然，也給我帶來了無以言說的好心情。
說說 “春天散章” 的 “散章” 是什么意思？
從形式上看，這篇文章前面有題記，主體部分加了小標題。請簡要分析題記和小標題的作用。
在 “一起去看花” 部分，作者是從哪幾個方面描寫春天的，表達了作者怎樣的思想感情？
談談你對 “每一種花都是有生命、有靈性的，就看我們能不能聽懂花的語言” 這句話的理解。
文末寫到 “今春的谷雨”“也給我帶來了無以言說的.好心情”，請結合原文說說為什么。
答題分析
“散章” 指零碎的幾個片段，這里記錄了作者春天的幾段感受，以不同場景和事件展現春天帶給作者的多樣體驗。
題記直接抒發了作者對春天的喜愛之情，引出下文對春天的具體描述。小標題概括了各部分的內容，“一起去看花” 聚焦春天的自然景象，“行進在春天” 講述春天特定節氣里作者的經歷，二者的使用令文章眉目清晰，充滿詩意，方便讀者把握文章結構和內容。
作者從柳樹（樓下柳樹呈現鵝黃）、春風（引用詩句并以觸摸戀人肌膚作比，寫春風溫暖舒適）、春雨（寫春雨潤物無聲，帶來濕潤氣息和靜謐）、春花（提到迎春花開，且說花有生命靈性）和小鳥（暗示鳥以特有的方式贊美春天）幾方面描寫春天，表達了作者對春天的無比喜愛和贊美之情，展現出春天給作者帶來的愉悅和對自然美好的感悟。
在春天里，每一種花，如迎春花等，都充滿無限生機，它們的開放、姿態等仿佛在訴說著春天的故事，昭示著季節的變化。只要做個善于觀察和體悟生活的有心人，用心去感受自然，就一定能夠感受到花所傳達的信息，感受到春天的美好，給自己贏得一個好心情，體現出人與自然應和諧相處、用心感知自然之美的理念。
原因有三：一是一場雨凈化了空氣，給環境帶來清新之感；二是作者和朋友們在這樣美麗的季節里打打球，玩得很盡興；三是作者無意中投給《咬文嚼字》的文章被錄用，這一意外之喜讓作者心情愉悅，而這一切都發生在谷雨這個春天的節氣里，所以作者說今春的谷雨帶來了好心情。
春天散章閱讀試題及答題分析 3
閱讀《春天散章》，回答 1 - 4 題。
春天，無論什么地方的春天，都是美好的，都是值得回味的。
—— 題記
春之韻
“吹面不寒楊柳風”，春風輕柔地拂過臉頰，仿佛母親的手在輕輕撫摸。河邊的柳樹垂下細長的枝條，在微風中搖曳，新抽出的嫩芽像是點綴其上的綠寶石。草地上，小草從土里探出腦袋，嫩綠嫩綠的，一片連著一片，宛如給大地鋪上了一層綠色的絨毯。不知名的野花這兒一叢，那兒一簇，肆意地綻放著，紅的、黃的、紫的，色彩斑斕。蜜蜂在花叢中忙碌地穿梭，嗡嗡的聲音仿佛是在演奏一首春天的贊歌。
春之盼
田野里，農民們扛著鋤頭，翻耕著土地，播下希望的種子。他們臉上洋溢著對豐收的期待，那專注的神情仿佛已經看到了秋天金黃的麥浪。孩子們在田野邊嬉笑玩耍，追逐著彩色的蝴蝶，他們的笑聲在空氣中回蕩，充滿了生機與活力。春天，是一個充滿希望的季節，萬物在此時復蘇，人們也在此時播撒下夢想的種子，期待著它生根發芽、茁壯成長。
文中引用 “吹面不寒楊柳風” 有什么作用？
請從修辭手法的角度賞析 “小草從土里探出腦袋，嫩綠嫩綠的'，一片連著一片，宛如給大地鋪上了一層綠色的絨毯” 這句話。
“春之盼” 部分主要寫了什么內容，表達了怎樣的情感？
這篇文章與朱自清的《春》在描寫春天的手法上有哪些相似之處？
答題分析
引用 “吹面不寒楊柳風”，生動形象地寫出了春風溫暖、柔和的特點，讓讀者能更直觀地感受到春天的氣息，同時增添了文章的文化底蘊，使描寫更具詩意。
這句話運用了擬人和比喻的修辭手法�！疤匠瞿X袋” 將小草賦予人的動作，生動形象地寫出小草剛剛發芽，充滿生機與活力的樣子；把一片連著一片的小草比作綠色的絨毯，形象地表現出草地的嫩綠、柔軟和廣闊，表達了作者對小草的喜愛之情，以及對春天的贊美。
“春之盼” 部分主要寫了田野里農民翻耕土地、播下種子，臉上充滿對豐收的期待，以及孩子們在田野邊嬉笑玩耍的場景。表達了春天充滿希望，給人們帶來對未來美好生活的憧憬，展現出人們在春天積極向上的精神狀態和對生活的熱愛之情。
相似之處有：都運用了多種修辭手法來描寫春天，如擬人、比喻等，使春天的景物更生動形象；都從多個角度描寫春天，如本文從春風、柳樹、小草、野花、蜜蜂等自然景物以及人們的活動來寫春天，《春》也從春草、春花、春風、春雨、春境中人的活動等方面描繪春天；都通過描寫春天的景物來表達對春天的喜愛和贊美之情，借景抒情，情景交融。
春天散章閱讀試題及答題分析 4
閱讀下面的《春天散章》，完成 1 - 5 題。
春天，無論什么地方的春天，都是美好的，都是值得回味的。
—— 題記
春之萌動
冬雪漸漸消融，大地從沉睡中蘇醒。小溪里的冰開始融化，溪水潺潺流淌，仿佛在歡快地歌唱。樹枝上，一個個嫩綠的芽苞悄悄地冒了出來，像是在窺探這個新奇的世界。泥土變得松軟，散發著清新的氣息，那是春天的味道。在這春之萌動的時刻，生命的力量在悄然涌動。
春之歡歌
公園里，人們紛紛走出家門，享受著春天的美好。老人們坐在長椅上，曬著太陽，臉上洋溢著幸福的笑容。年輕人穿著鮮艷的運動裝，在草地上奔跑、嬉戲。孩子們在花叢中追逐著蝴蝶，手中的風箏在藍天白云下高高飛翔。鳥兒在枝頭歡唱，與人們的歡聲笑語交織在一起，奏響了一曲春之歡歌。
文章開頭的題記有什么作用？
請分析 “小溪里的冰開始融化，溪水潺潺流淌，仿佛在歡快地歌唱” 這句話中 “仿佛在歡快地歌唱” 的妙處。
“春之歡歌” 部分描寫了人們在春天的哪些活動？這些活動體現了人們怎樣的心情？
這篇文章描繪了春天的哪些畫面？請簡要概括。
從這篇文章中，你能感受到作者怎樣的情感？
答題分析
題記直接點明了文章的主旨，即春天無論在何處都是美好的且值得回味，奠定了文章對春天贊美和喜愛的感情基調，吸引讀者閱讀下文對春天具體美好之處的描述。
“仿佛在歡快地歌唱” 運用了擬人的`修辭手法，將融化流淌的溪水賦予人的行為和情感，生動形象地寫出溪水流動時活潑、歡快的狀態，表現出春天到來時大自然充滿生機與活力的特點，也傳達出作者對春天的喜愛和對這種充滿活力景象的贊美。
“春之歡歌” 部分描寫了老人們坐在長椅上曬太陽，年輕人在草地上奔跑、嬉戲，孩子們在花叢中追逐蝴蝶、放風箏的活動。這些活動體現了人們在春天里輕松、愉悅、幸福的心情，大家都盡情享受著春天帶來的美好。
文章描繪了春之萌動和春之歡歌兩個畫面。春之萌動畫面有冬雪消融、小溪解凍、樹枝冒芽、泥土散發氣息等；春之歡歌畫面有公園里不同人群享受春天的各種活動以及鳥兒歡唱的場景。
從文章中能感受到作者對春天的熱愛與贊美之情。作者通過細致描繪春天的自然景象和人們在春天的活動，展現出春天的美好與生機，字里行間都流露出對春天的喜愛，對生命復蘇和美好生活的向往與歌頌。
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