- 相關(guān)推薦
中考古詩文閱讀理解練習(xí)題及答案
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，只要有考核要求，就會(huì)有練習(xí)題，通過這些形形色色的習(xí)題，使得我們得以有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的方方面面，認(rèn)識(shí)概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對(duì)原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)更加的深入。你所見過的習(xí)題是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中考古詩文閱讀理解練習(xí)題及答案，歡迎大家分享。
中考古詩文閱讀理解練習(xí)題及答案 1
古詩文閱讀
閱讀下面的文言文，完成19—22題。
奇士陳俞，字信仲，臨川人。自京師落第歸，過謁伯姊，值其家病疫，閉門待盡，不許人來，人亦無肯至者。俞欲入，姊止之曰：“吾家不幸，罹此大疫，付之于命，無可奈何，何為甘心召禍？”
俞不聽，推戶徑前，見門內(nèi)所奉神像，香火甚肅，乃巫者所設(shè)也。俞為姊言：“凡疫所起，本以蒸郁熏染而得之，安可復(fù)加閉塞，不通內(nèi)外！”即取所攜蘇合香丸十余枚，煎湯一大鍋，先自飲一杯，然后請(qǐng)姊及一家長(zhǎng)少各飲之。以余湯遍灑房壁上下，去巫具，端坐以俟之。巫入，訝門開而具撤，作色甚怒。俞奮身出，掀髯瞪眼，叱之曰：“汝何物人，敢至此！此家子弟皆幼，病者滿屋，汝以邪術(shù)炫惑，使之彌旬弗愈，用意安在？是直欲為盜爾！”顧仆縛之，巫猶嘵嘵辯析，將致之官，始引伏請(qǐng)罪。俞釋其縛，使自狀其過，乞私責(zé)。于是鞭之三十，盡焚其器具而逐之。鄰里駭懾，爭(zhēng)前非誚，俞笑不答。翌日，姊一家脫然，誚者乃服。
又嘗適縣，遇兇人凌弱者，氣蓋一市。為之不平，運(yùn)拳捶之死而遁。會(huì)建炎初元大赦獲免。后累舉恩得縉云主簿以卒。終身不娶妻妾，亦奇士也。
【注】①彌：滿，超過。②嘵嘵（xiāo）：爭(zhēng)辯的聲音。③誚：責(zé)問。④累舉：連續(xù)應(yīng)舉。⑤主簿：官名。
19. 下列句子中加粗的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）
A. 過謁伯姊（拜訪） B. 訝門開而具撤（驚訝）
C. 是直欲為盜爾（只，僅僅） D.爭(zhēng)前非誚（責(zé)怪，非難）
20. 下列句子中加粗的詞意思相同的兩項(xiàng)是（4分）
A. 本以蒸郁熏染而得之 不以物喜，不以己悲
B. 將致之官 輟耕之壟上
C. 盡焚其器具而逐之 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉
D. 為之不平 公輸盤為我為云梯
21. 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
（1）以余湯遍灑房壁上下，去巫具，端坐以俟之。
（2）俞釋其縛，使自狀其過，乞私責(zé)。
22. 奇士陳俞的`“奇”具體表現(xiàn)在哪里？你怎樣看待文中的巫師？（4分）
23. 閱讀下面這首古詩，完成（1）（2）兩小題。（5分）
木 芙 蓉
南宋?呂本中
小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。
猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。
（1）詩的一、二句寫出了“木芙蓉”怎樣的特點(diǎn)？（2分）
（2）托物言志，是這首詩的一大特色，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。（3分）
閱讀理解答案：
19.B（3分） 20.AD（4分，各2分）
21.（1）（陳俞）把剩下的湯在房壁上下灑了一遍，撤掉了巫師的器具，端正地坐著來等待巫師。
（2）陳俞解開他綁著的繩子，讓他自己陳述自己的罪過，（他）請(qǐng)求私下受罰。
（4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣）
22.不相信巫術(shù)勇救大姐一家，行俠仗義抱不平，終身未娶妻妾。
巫師招搖撞騙，蠱惑人心，外強(qiáng)中干
（4分。各2分，概括的意思基本符合即可。有欠缺酌扣）
23.（1）木芙蓉不畏艱難，用心開花的特點(diǎn)。
（2）從方法和作用兩方面回答：借助不畏風(fēng)雨寒霜、從容自在、自開自落的木芙蓉來寄托作者的志向、情感，表達(dá)自己不管環(huán)境有多惡劣、多艱難，也依然從容淡定，堅(jiān)持走自己的路。
（5分。上題2分，下題3分。意思符合即可。有欠缺酌扣）
中考古詩文閱讀理解練習(xí)題及答案 2
送韓揆之江西①
李季蘭
相看指②楊柳，別恨轉(zhuǎn)依依。
萬里西江③水，孤舟何處歸?
湓城④潮不到，夏口⑤信應(yīng)稀。
唯有衡⑥陽雁，年年來去飛。
【注】①一作“送閻伯鈞往江州”。②指，一作“招”。③西江，一作“江西”。長(zhǎng)江在武昌一段稱為西江。④湓城：在今江西，是韓揆要去之地。⑤夏口：今武昌。⑥衡，一作“隨”。
14、下列對(duì)本詩的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(4分)
A、首聯(lián)與《詩經(jīng)·氓》中的“昔我往矣，楊柳依依”一樣運(yùn)用了以樂景寫哀情的`手法。
B、頷聯(lián)寫詩人佇立江邊，目送朋友的孤舟遠(yuǎn)去，思緒萬千。
C、頸聯(lián)寫詩人想象別后的情景：朋友一去，只怕音信阻絕。情感意蘊(yùn)耐人尋味。
D、頷聯(lián)與頸聯(lián)一實(shí)一虛延伸了時(shí)空，為尾聯(lián)的抒情作了鋪墊。
15、從全詩來看，本詩表達(dá)了詩人什么樣的情感?(7分)
參考答案：
14. A(“一樣運(yùn)用了以樂景寫哀情的手法”不當(dāng)，“相看指楊柳，別恨轉(zhuǎn)依依”并沒有寫樂景;并且“昔我往矣，楊柳依依”出自《詩經(jīng)·采薇》)
15.前四句表達(dá)了詩人送別朋友時(shí)依依不舍之情，(3分)后四句抒發(fā)詩人擔(dān)憂朋友一去而不返，音訊全無，只有衡陽雁年年飛來飛去的惆悵之情。(4分)
中考古詩文閱讀理解練習(xí)題及答案 3
閱讀下面這首宋詩，完成21-22題。(7分)
旅次洋州寓居郝氏林亭①
方干
舉目縱然非我有，思量似在故山時(shí)。
鶴盤遠(yuǎn)勢(shì)投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。
涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲②。
青云未得平行去，夢(mèng)到江南身旅羈。
[注]①這首詩，是詩人旅居洋州時(shí)寫的。洋州，今陜西洋縣，在漢水北岸。②泛觴：是一種游戲。
21．頷聯(lián)描寫了什么樣的景象？主要使用了什么藝術(shù)手法描繪這幅畫面?（3分）
________________________________________________
22．簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)在全詩中的.作用。（4分）
_________________________________________________
21．寫了鶴從高空向孤嶼盤旋而下、蟬鳴不已拖著尾聲飛向別的樹枝的孤寂、冷清景象。(2分)運(yùn)用了視覺、聽覺相結(jié)合（或繪形繪聲）的手法，寫出了鶴盤旋之形和蟬鳴之聲，傳神逼真。（1分）（意思對(duì)即可）
22．①點(diǎn)出內(nèi)心隱痛的原因：懷才不遇、仕途不暢：旅居異地、思念故鄉(xiāng)。（2分）
②扣詩題“旅次”（或呼應(yīng)首聯(lián)的“非我有”，或“故山”）。（2分）（意思對(duì)即可）
【中考古詩文閱讀理解練習(xí)題及答案】相關(guān)文章：
白鷺的閱讀理解及答案09-06
漓江的閱讀理解答案12-05
《天使的禮物》閱讀理解及答案04-13
杞人憂天閱讀理解答案07-31
西湖的綠閱讀理解及答案08-30
建筑的閱讀 閱讀答案宜昌中考02-27
中考語文閱讀理解答題技巧08-05
中考語文閱讀理解解題技巧07-22
杰出的建筑師閱讀理解附答案12-31