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普通高校開設(shè)合唱藝術(shù)課程的好處
在普通高校開設(shè)合唱藝術(shù)”課程的必要性
當(dāng)前，在我國高等教育教學(xué)改革日益深化的過程中，普通高校藝術(shù)教育已取得了可喜的成績。但從總體發(fā)展情況來看，藝術(shù)教育仍是高等教育中較為薄弱的環(huán)節(jié)，確切地說，還不能適應(yīng)教育發(fā)展和改革新形勢的需要。新的形勢賦予了我們新的歷史使命，綜上所述，把“合唱藝術(shù)”列為普通高校藝術(shù)教育的正規(guī)課程是順應(yīng)時代需求的。欣賞和參與合唱藝術(shù)，更是大學(xué)生藝術(shù)教育不可缺少的一個環(huán)節(jié)。它不但能夠提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)他們欣賞美、創(chuàng)造美的能力，而且能豐富校園文化生活，營造健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，在促進(jìn)校園精神文明建設(shè)中發(fā)揮重要作用。
合唱是集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類，它通過指揮與合唱隊員（包括伴奏）的密切配合，達(dá)到多聲部、多層次、多形式、多種表現(xiàn)手段及處理方法的高度協(xié)和與統(tǒng)一，是一門普及面寬、參與面廣、綜合性極強的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。合唱與齊唱一樣是多人參加的集體演唱形式，但它與齊唱有很大的區(qū)別。齊唱是大家同唱一個旋律，是單一聲部的演唱；合唱則是指大家在同一首作品中同時演唱兩個以上聲部的旋律，是多聲部的演唱，具有音域?qū)拸V、音色豐富、力度變化大、音響層次多、表現(xiàn)力強等表現(xiàn)特點。合唱在表現(xiàn)形式上，充分體現(xiàn)了旋律美、復(fù)調(diào)美、節(jié)奏美、和聲美的高度綜合，特別是和聲的美感作用，顯得十分突出。合唱藝術(shù)代表著一個國家民眾的文化藝術(shù)素質(zhì)，展示了一種時代精神，也體現(xiàn)著國家的風(fēng)貌。合唱藝術(shù)最能夠體現(xiàn)人民群體的思想感情，同時也最能提高人們對音樂的理解，培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)。合唱本身具有強大的凝聚力，對培養(yǎng)人們的集體主義榮譽感和團(tuán)結(jié)精神，具有不可忽視的積極作用和影響。合唱所體現(xiàn)的音樂精神，也是一個時代民族文化價值的縮影。合唱藝術(shù)以其獨特的表現(xiàn)手段，傳達(dá)了人們復(fù)雜細(xì)膩的感情訴求，
揭示出音樂作品的思想內(nèi)涵，從而激發(fā)聽眾強烈的情感共鳴和積極的參與意識。因此，合唱藝術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、愛國主義情操、發(fā)展學(xué)生的智力和提高學(xué)生的審美能力等育人功能方面，有著為其他音樂形式所無法比擬和不可替代的深度優(yōu)勢。
一、在普通高校開設(shè)“合唱藝術(shù)”課的意義
1.合唱藝術(shù)有利于大學(xué)生的心理健康
心理健康在學(xué)生整體素質(zhì)構(gòu)成中是不可或缺的重要組成部分。目前，在部分大學(xué)生中不同程度地存在有心理問題。合唱作品中優(yōu)美的旋律、和諧的聲音、豐富的和聲、積極向上的精神以及對真善美的訴求，能夠調(diào)節(jié)人的感情，陶冶人的心靈，豐富人的情感世界，可以使精神獲得平衡，情感得以調(diào)節(jié)與宣泄，健康樂觀的情緒和良好的心態(tài)的有效培養(yǎng)。此外，日常訓(xùn)練的過程能夠磨練、培養(yǎng)合唱隊員為集體目標(biāo)而努力的高度自制力和毅力。合唱是一種群體活動，合唱隊員要密切合作、友好相處，有利于提高學(xué)生的人際交往水平。因此，合唱藝術(shù)對培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格、良好的個性、健康的心理有著重要的作用。合唱作為大學(xué)生喜聞樂見的藝術(shù)形式，假如我們能夠有效地駕馭這種形式，就可以為大學(xué)生構(gòu)建參與藝術(shù)活動的平臺，開掘緩解其心理壓力的通道，增強其適應(yīng)社會、融入社會的能力，從而也為我們成功地實現(xiàn)培養(yǎng)身心健康的、全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的教育目標(biāo)給予有益的鋪墊。
2.合唱藝術(shù)可以培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義觀念
合唱是一門集體藝術(shù)。每一個合唱隊員不但要明確各自所屬聲部藝術(shù)表現(xiàn)的要求，而且還要體會與其它聲部的兼容關(guān)系；既要有獨立的聲部概念，又要有表現(xiàn)作品的整體意識。合唱是培養(yǎng)團(tuán)隊精神最好的方式之一。作為一種群體性藝術(shù)，追求的最終目的是一種集音色、表情、力度、速度、氣息、感情等方面因素的高度統(tǒng)一的藝術(shù)，要想達(dá)到這種統(tǒng)一，要求合唱隊員之間相互配合、聆聽、默契，更需要隊員擁有細(xì)膩的內(nèi)心情感和較強的自控力，合唱隊員要以達(dá)到作品整體的藝術(shù)效果為己任，收斂自己的個性，控制自己的聲音，不能過分張揚。由于合唱有諧和、協(xié)調(diào)等綜合性的藝術(shù)要求，合唱的音色、節(jié)奏、力度、速度等方面不允許個人有半點隨意，倘若一味地追求自我表現(xiàn)和標(biāo)新立異，勢必會影響甚至破壞合唱隊的整體藝術(shù)效果。合唱藝術(shù)實踐活動是一項集體主義活動，參加合唱訓(xùn)練有助于培養(yǎng)大學(xué)生與他人合作的意識，改變部分大學(xué)生的“自我”傾向，強化集體意識。長期的合唱訓(xùn)練，可以使合唱隊員潛移默化的理解了合作的重要性和達(dá)到合作所需要的努力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。因此，合唱藝術(shù)作為一種人文素質(zhì)教育活動，是集體主義教育的良好形式，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊精神、協(xié)作意識和集體觀念。合唱是培養(yǎng)想象力的最好形式之一，事物的進(jìn)步來源于諸多的假設(shè)，這種假設(shè)更多是基于一種想象，日本著名音樂教育家林木鎮(zhèn)一說：“一個離開想象力的人，他將一事無成”。愛因斯坦說：“我的成就得益于我童年的音樂教育”。合唱作為音樂教育重要的載體之一，“想象”是其理解作品的重要手段，如合唱曲《雪花》，需要演唱者想象雪花飄落的情景，又如合唱曲《回聲》，需要想象生活中回聲的效果才能把握好演唱效果。學(xué)生通過長期的合唱訓(xùn)練和理解，想象力也必然得到很大的提高。
3.合唱藝術(shù)有利于培養(yǎng)大學(xué)生健康向上的審美觀
在聲樂藝術(shù)的各種表現(xiàn)形式中，情感容量最大、戲劇性最強、色彩最為多樣、表現(xiàn)力最為豐富的藝術(shù)形式當(dāng)屬合唱。合唱藝術(shù)有著它自身鮮明的藝術(shù)特色，它不但可以給人帶來完美的藝術(shù)享受，提高人的個人修養(yǎng)，還可以陶冶人的思想情操、啟迪智慧，并能提高人們的審美能力，使人的精神領(lǐng)域得到升華，對身心健康也大有益處。大學(xué)生是一個朝氣蓬勃、煥發(fā)青春活力的青年群體，且具有較高的文化素質(zhì)，他們對于美有著積極的追求。合唱藝術(shù)有著豐富的審美價值。參與合唱訓(xùn)練，可以使他們從中得到不同音色交融的美感，多聲部動態(tài)縱橫交錯的變化，不同感情發(fā)展的對立統(tǒng)一的體驗。中、外傳統(tǒng)的合唱作品，是人類音樂藝術(shù)寶庫中占有重要地位的藝術(shù)瑰寶，長期的合唱訓(xùn)練和高雅藝術(shù)的熏陶，能讓合唱隊員建立起正確的“人聲美”的導(dǎo)向，幫助他們形成健康向上的審美觀，陶冶他們純凈的心靈。這種音樂審美活動的滲透，對校園精神文明建設(shè)能夠起到積極的促進(jìn)作用。
4.合唱藝術(shù)可以培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神
人文精神是指人們在氣質(zhì)、思想觀念、人格、情感和情緒等方面所表現(xiàn)出來的社會文化修養(yǎng)，即關(guān)懷人生價值的實現(xiàn)，關(guān)懷人的自由與平等，以及關(guān)注人與社會、人與自然之間的和諧關(guān)系等。人文精神的內(nèi)涵包括實事求是、追求真理的科學(xué)精神，自由尊嚴(yán)、良知行善的人道精神，要求行為要符合道德規(guī)范，確立正確的世界觀、價值觀和人生觀，要有積極向上的生活態(tài)度等等。人文精神是當(dāng)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)，如果在大學(xué)中忽略人文教育，這種現(xiàn)象隱伏著嚴(yán)重的后患，勢必造成大學(xué)生群體文化素質(zhì)的弱化和人文精神的衰落。培養(yǎng)大學(xué)生熱愛祖國并具有良好道德情操和社會責(zé)任感的人文精神，才是教育的目的。當(dāng)前，人文素質(zhì)教育的問題已受到各方面的廣泛重視。合唱藝術(shù)是一門實踐性與綜合性很強的學(xué)科，合唱藝術(shù)本身所表現(xiàn)出的民族、地域、時代、宗教、倫理、道德、民俗、風(fēng)格的音樂文化特征，無不打上深深的人文科學(xué)的烙印。合唱又是一門集體藝術(shù)，它需要所有合唱隊員與指揮、伴奏之間的良好的合作，共同來完成一部作品，由此培養(yǎng)隊員的集體榮譽感與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；合唱隊員在訓(xùn)練、演出中要服從指揮的安排，顧全大局，由此培養(yǎng)人的紀(jì)律性；在合唱訓(xùn)練及演出中，每個隊員都要認(rèn)真對待歌曲中的每一個細(xì)節(jié)，一絲不茍、專心致志，由此培養(yǎng)認(rèn)真的工作態(tài)度；合唱中需要隊員認(rèn)真聽取指揮的每一個要求，不能自作主張，由此培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法；合唱藝術(shù)中的旋律美、聲部美、畫面美，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，有助于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。古今中外、五光十色的合唱作品，是音樂文化的結(jié)晶，它們的形式美、內(nèi)容美、民族性、思想性，必然要通過演唱才能反映出來。在排練和演出過程中，隊員們要運用感性、理性知識，去解決一系列技術(shù)和藝術(shù)上的問題，在理解了音樂作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。而在這一層次上，每個聲部的隊員，必然受到音樂深層次的藝術(shù)熏陶，這種深入到音樂內(nèi)部的“欣賞”和“參與”，可以起到陶冶情操、升華思想內(nèi)涵、培養(yǎng)人文精神的作用，同時，還有助于調(diào)節(jié)身心、提高學(xué)習(xí)效率。
二、在普通高校開設(shè)“合唱藝術(shù)”課程的必要性
合唱藝術(shù)作為一種聲樂演唱形式，由于其獨特的組織和表現(xiàn)方式，在大學(xué)生美育、思想教育等方面起著重要的作用，并且在學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)中有著多方面的補充功能。參與合唱訓(xùn)練，可以不斷豐富學(xué)生的人文學(xué)科理論知識及人文素質(zhì)內(nèi)涵，提升大學(xué)生的整體素質(zhì)。應(yīng)該說，合唱這種藝術(shù)形式對于普通高校學(xué)生來說并不陌生。在一年一度的“12·9”大合唱比賽中，作為身居藝術(shù)教育一線教學(xué)多年的一名教師，我親身經(jīng)歷了歷屆比賽的隆重場面，深深地感受著學(xué)生們對合唱藝術(shù)的熱愛和參與熱情，但由于缺乏專業(yè)性的指導(dǎo)，而使他們對合唱藝術(shù)的認(rèn)識與理解有一定的偏差。許多學(xué)生以為，大家齊唱一首歌曲就是合唱了；又因缺乏正規(guī)系統(tǒng)的訓(xùn)練，他們雖然對美的聲音有著強烈的追求，但卻難以達(dá)到較為專業(yè)的藝術(shù)水準(zhǔn)。因此，為了增強舞臺表現(xiàn)力和比賽效果，他們不得不在合唱隊伍前面加上伴舞、情景表演、各種道具等等，而使得原本的合唱效果大打折扣，變成了綜藝晚會。雖然這種現(xiàn)象近年來有所改觀，但就其總體水平看仍不夠樂觀。
其實，近年來大多數(shù)高校都相繼成立了大學(xué)生合唱團(tuán)，但據(jù)了解，真正意義上的合唱訓(xùn)練卻因種種客觀因素而難以落到實處。不少合唱團(tuán)都是在節(jié)日或者有演出、比賽任務(wù)時才開始集合訓(xùn)練，這樣就難以保證常規(guī)合唱活動的開展以及合唱水平的提高。因此，只有把“合唱藝術(shù)”納入藝術(shù)教育的正規(guī)課程中去，才能使學(xué)生的聲樂演唱水平、對合唱藝術(shù)的欣賞水平以及參與合唱的能力得到提高，從而確保合唱活動有計劃、有質(zhì)量地進(jìn)行，并普及學(xué)生的參與面，以滿足眾多學(xué)生的參與需求。在2008年4月中央電視臺舉辦的第13屆CCTV全國青年歌手電視大獎賽中，首次將合唱納入了比賽項目，成為本次比賽的一大亮點，充分展示了合唱藝術(shù)的巨大魅力，在高校學(xué)生中引起了強烈的情感共鳴，從而也進(jìn)一步激發(fā)了他們欣賞合唱藝術(shù)、參與合唱藝術(shù)的熱情。
當(dāng)前，在我國高等教育教學(xué)改革日益深化的過程中，普通高校藝術(shù)教育已取得了可喜的成績；但從總體發(fā)展情況來看，藝術(shù)教育仍是高等教育中較為薄弱的環(huán)節(jié)，確切地說，還不能適應(yīng)教育發(fā)展和改革新形勢的需要。新的形勢賦予了我們新的歷史使命，綜上所述，把“合唱藝術(shù)”列為普通高校藝術(shù)教育的正規(guī)課程是順應(yīng)時代需求的。欣賞和參與合唱藝術(shù)，更是大學(xué)生藝術(shù)教育不可缺少的一個環(huán)節(jié)。它不但能夠提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)他們欣賞美、創(chuàng)造美的能力，而且能豐富校園文化生活，營造健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，在促進(jìn)校園精神文明建設(shè)中發(fā)揮重要作用。
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