以在文學(xué)的肩上舞蹈為題的作文

　　文字的蝸居，是心靈的蝸居。人一生，從小到大，從少到老，能完美燭照心靈的莫過(guò)于文化，莫過(guò)于文化學(xué)習(xí)進(jìn)程中對(duì)文字的點(diǎn)點(diǎn)滴滴完美或殘缺、痛苦或憂傷、成功或失敗的記錄。人生中的生活，生活中的人生，離不開文化，離不開文學(xué)的滋養(yǎng)。

　　我們需要交流，我們需要表達(dá)，我們需要傾訴。文學(xué)包孕天地萬(wàn)物，浸潤(rùn)廣袤悠邈。或掬其憂患或抒其憤懣，或露其玄思或發(fā)其狂想。如是，人生路上的喜怒哀樂(lè)、離合悲歡，生活中的曲曲折折與風(fēng)花雪雨，那些我們無(wú)法逃離或不能躲避的困難或苦痛，不能拒絕或不該聯(lián)想的欣悅與幽情，我們會(huì)有足夠的力量和勇氣面對(duì)。

　　耕耘杏壇三十載，我一直對(duì)語(yǔ)文與文化進(jìn)行如是闡釋：“語(yǔ)文”，不僅僅是教會(huì)學(xué)生識(shí)文斷字，變音釋義；也不單單是對(duì)文章思想內(nèi)容、藝術(shù)手法等基本文本的平面理解。語(yǔ)文應(yīng)該是大語(yǔ)文，是生活的語(yǔ)文，是智慧的語(yǔ)文，是社會(huì)的語(yǔ)文，是文化的語(yǔ)文。四季有春夏秋冬，語(yǔ)文有酸甜苦辣。“語(yǔ)文”課我們可以上得更活力一些，更生動(dòng)一些，更美麗一些，更立體一些。我們可以敞開心靈，探究新奇；我們可以海納百川，挑戰(zhàn)桎梏，用文學(xué)符號(hào)構(gòu)建起鮮活的生命課堂。

　　“語(yǔ)文”的內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)寬厚而深廣，峭立而凝重，清純而燦然，狂放而冷峻。“語(yǔ)文”應(yīng)該是“語(yǔ)言”與“文字”、“語(yǔ)言”與“文學(xué)”、“語(yǔ)言”與“文明”、“語(yǔ)言”與“文化”的心靈契合，就像我們需要坦誠(chéng)交流時(shí)的有條不紊，需要理論探討時(shí)的睿智思考，需要直視災(zāi)難時(shí)的從容冷靜。

　　我們正處在一個(gè)失語(yǔ)、轉(zhuǎn)型、重建的時(shí)代，前行路上會(huì)有許多假象迷惑著我們的雙眼。一些看似真實(shí)的東西一眨眼會(huì)幻化于無(wú)形，這種光怪陸離、目不暇接的世態(tài)會(huì)損害我們對(duì)生活純真的判斷力，對(duì)真善美的思辨力，對(duì)人性良知的洞察力。

　　我們需要用文學(xué)正本清源，用文學(xué)的翅膀展現(xiàn)生活的真實(shí)，用文學(xué)的詩(shī)意演繹平平淡淡的日子，用文學(xué)的深度詮釋那一份純真的情感。我想，高中的一段生活或者你人生今后的漫漫歲月，與語(yǔ)文和文學(xué)結(jié)緣，與文化同行，無(wú)論榮辱無(wú)論得失，超越自我，提升自我，完善自我，文學(xué)的相生相伴都是你生命中最為靚麗的不能忘卻的色彩，文化的潤(rùn)物無(wú)聲會(huì)引領(lǐng)你守住內(nèi)心的寧?kù)o致遠(yuǎn)。

　　在文學(xué)的肩上舞蹈，“學(xué)以聚之，問(wèn)以辯之”或“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，在生命花季里收獲生活的幸福，在人生路上收獲跋涉的精彩。大言娓娓，小言絮絮。人生的舞臺(tái)，我們常常扮演不同的角色，站在文學(xué)肩上，與文化同行，把夢(mèng)照亮，讓前行的歌吟展現(xiàn)你生命中最美麗最真實(shí)最燦爛的風(fēng)景。

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