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教師《航天飛機》課文教學設計

時間：2022-07-04 23:05:46 語文我要投稿

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教師《航天飛機》課文教學設計

　　一、課文簡說

教師《航天飛機》課文教學設計

　　打開課文，一架美麗的航天飛機正在騰空呼嘯。它那龐大的身軀、三角形的翅膀、尖尖的腦袋、方方的機尾迅速定格在我們的腦海之中。我們在喜愛航天飛機的同時，不能不嘆服作者細致的觀察、生動傳神的童話表現手法及準確而簡練的說明。

　　課文第一自然段，首先呈現給讀者的是一架普通的飛機在天空自由飛翔的情景。這一段由兩句話組成。從內容上看，這里描寫了飛機飛行時的幾種常見動作；從語言表達上看，作者圍繞飛機的自由自在，寫出了它的具體表現俯沖、爬升翻筋斗，語言十分活潑，巧妙地寫出了飛機常見的飛行動作。得意一詞準確地寫出了飛機自由自在飛行時的情緒表現。從兩個句子的關系上看，第一句話是概括敘述，第二句話是具體描寫。

　　第二段話寫了兩層意思，一是航天飛機的外形特點，二是普通飛機關于航天飛機所產生的疑惑。這一段話第一句話順承上文，用突然一詞是文章迅速轉移到文章要介紹的主要話題上來，同時先聲奪人，讓人感覺到航天飛機瞬間便能夠立現立隱。循聲探物，順應兒童心理很自然地介紹了航天飛機的外形特點，語言十分緊湊，意思銜接緊密。飛機的疑惑有兩點，一是對航天飛機的陌生感，這是什么呀？意思是根本不認識它；二是感到驚訝，怎么飛得這樣快呢？飛機從心理情緒上發生了變化，顯得疑惑、驚異。關于航天飛機外形的描寫，文章做到了特點鮮明，表達準確而有條理。有條理：抓住了翅膀、腦袋、機尾三個要點逐一敘述；有特點：三角形、尖尖的、方方的分別準確的表現了每個要點的鮮明特點。

　　第三段借智慧老人之口重點介紹了航天飛機的本領。行文上以人物的語言表述、具體數據的對比等方式指出航天飛機具有高速飛行、太空飛行、載物飛行的三大本領。最后一句話中的撈，形象地寫出了他載物飛行的輕松熟練，應指導學生通過品讀產生體悟。

　　第四段指出普通飛機和航天飛機各有自己獨特的長處。但是，飛機具有哪些長處，文章并沒有贅述，因為普通飛機，孩子們并不陌生，關于它的用途孩子們耳熟能詳。因此，這是文章的一個藝術留白，教師可以在開講時援引導入，亦可作為說話寫話訓練的教材資源開發點去有所作為。

　　這是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的科學小品。它以準確性的說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法和語言風格上都很值得引導學生品讀把握。飛機和航天飛機飛行的高度和速度使用具體數據來表現的，釋放和回收人造地球衛星是采用擬人化的手法介紹的，而這些又是通過智慧老人的語言表述出來的。

　　另外文章還以普通飛機的情緒變化為線索貫穿全文（得意→疑惑→不自在）。了解這些有利于更好地把握文章的脈絡，也有助于設計緊湊的教學環節。

　　二、教學目標

　　1、認識13個生字。其中要求會寫的生字9個。正確讀記突然、心思、智慧老人、無影無蹤、翅膀、手臂、航天飛機、自由自在。

　　2、朗讀課文，了解航天飛機的外形特點和作用。激發學生熱愛科學，熱愛航天知識的人文情懷。

　　3、感受課文中準確有條理的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。

　　4、學習用準確生動的語言文字介紹一種物品，如自己的玩具、學具等。

　　三、教學建議

　　1、教學本課前，先布置學生搜集相關資料，了解有關航天知識；亦可以由教師將搜集到的資料做成多媒體課件，便于增強教學的直觀有效性。

　　2、根據教材編排特點及《語文課程標準》3-4年級的閱讀目標：能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

　　教學本文可以按照以下的思路進行：

　　（1）讀好生字新詞是讀通課文的關鍵。會讀腦、蹤、智、慧等9個生字詞和文中的詞語無影無蹤、自由自在、心思、突然等等。

　　（2）讀通課文，是讀出語感的基石。引導學生讀通、讀熟課文，弄清課文主要介紹的是航天飛機，并能夠找到介紹航天飛機的相關段落。

　　（3）讀厚課文，讀厚課文是理解課文的好方法。通過反復朗讀、感悟，體會航天飛機的特點和本領。

　　第一小節

　　通過朗讀和動作的演示，理解俯沖、爬升，并抓住三個一會兒體會普通飛機的變化快、多，本領大，并進行想象的訓練，飛機一邊飛，一邊在想什么呢？體會飛機自由自在得飛行時的得意的心情和妄自尊大的心理。

　　第二小節

　　重點指導讀懂只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤了。感受航天飛機外形的新穎以及轉眼間便無影無蹤的速度。這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？一句要指導學生讀出疑惑、驚異的語氣，進行語言訓練的時候，可以設計連線搭配詞語的練習：

　　尖尖的

　　機尾

　　三角形的

　　腦袋

　　方方的

　　翅膀

　　通過語言訓練進一步感受課文語言表達的條理性和準確性，并輔以演示模型，觀察比較中感知到了航天飛機的龐大與新異的外形。

　　第三小節（航天飛機的特點及本領）

　　引導學生動筆劃出智慧老人的話，說說航天飛機有什么特點，抓住兩萬米、幾十萬米一組數據，用數學計算倍數的方法，讓學生發現普通飛機的飛行高度對于航天飛機來說是微不足道的，然后再指導朗讀，讀出智慧老人對航天飛機由衷贊美的語氣。

　　在體會航天飛機飛行快的特點時，可借助多媒體課件加強直觀教學，形象感知航天飛機的快。學生在讀、劃、議、讀中真切地感受到它的特點。

　　教學航天飛機的本領時，先讓學生自讀，在深入理解文本的基礎上進行相機的語言訓練：思考后完成填空題：

　　練習先概括后具體的表達方法：

　　航天飛機的本領可大了！。

　　航天飛機飛的真高啊！。

　　航天飛機飛得可快了！。

　　訓練概括總結的表達能力：

　　航天飛機能，能，還能。

　　練習說話：根據課文的內容，結合自己的理解，用第一人稱來介紹航天飛機。

　　這一節作者用對比、列數字來說明航天飛機飛得高、快的特點，讓學生初步明白這樣能把事物的特點介紹得清楚明白，你們要向大家介紹你的文具盒、玩具時就可以學學這一寫法。

　　第四小節

　　教師創設情境讓學生安慰普通飛機，從而明白航天飛機的本領很大，但普通飛機的本領也不小。

　　聽了智慧老人的話后，小飛機為什么不自在？不自在在文中是什么意思？此時此刻他知道了航天飛機的特點以后在想些什么？如果你是小飛機，會怎樣回答智慧老人的話，從中得到什么啟示？

　　練習說話：我是一架小飛機

　　（3）課外拓展

　　猜猜課文中的智慧老人是誰？（這里可以理解為科學家），你們愿意做一個像智慧老人一樣的人嗎？引導學生課外閱讀更多的航天知識，了解中國的航天發展史，從而激發學生學科學，愛科學，探索奧秘的興趣。

　　3、本課的人文價值是多元的，教學時可以靈活把握。如教育學生懂得：人外有人天外有天，要有謙虛好學的精神；任何人和物都是獨特的；勤奮學習，努力成為知識豐富的智慧老人；長大要為祖國的航天事業做出新的貢獻等等。這些都必須在學生具體感悟文本時，恰到好處地點撥，適可而止，不必生硬地說教，否則就背離了本科教學的主要教學目標。

　　4、寫字教學

　　隨著年級的升高，寫字指導正淡出很多教師的課堂，書寫質量差正越來越成為新一代學生的通病。我覺得在課堂上教師應該對學生加強寫字教學。

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