課文岳飛的教學設計

　　教學目標

　　知識和能力

　　1．自讀自譯，疏通課文，積累文言詞語。

　　2．通過把握文章主要內容，理解岳飛的性格特征，了解岳飛的事跡，培養學生的口語表達能力。

　　過程和方法

　　疑難點分組討論解決，培養學生自主、合作、探究的學習方式。

　　情感態度價值觀

　　學習岳飛的優秀品質，樹立民族自尊心。

　　教堂重、難點及教學突破

　　重點

　　1．疏通文意，理解重點字詞含義。

　　2．領會岳飛精神的內涵。

　　難點

　　領會岳飛精神的內涵。

　　教學突破，

　　奪課在教學時，主要通過輻射篇目來幫助學生解讀人物的精神境界。

　　教學準備

　　教師準備

　　熟悉岳飛生平主要事跡，把握人物在歷史上的重要地位，走進人物的精神世界。

　　學生準備

　　收集岳飛的小故事。

　　教學步驟

　　(第1課時)

　　第1課時教學流程設計

　　教師指導

　　學生活動

　　1．情境導入

　　1．齊唱、講故事

　　2．指導初讀

　　2．合作攻關

　　3．指導翻譯

　　3．分組自譯

　　一、情境導入(約分鐘)

　　教師活動

　　學生活動

　　大家會唱《精忠報國》這首歌嗎?那么

　　有沒有哪位同學知道，《精忠報國》這個

　　故事是寫誰的，給大家講一下好嗎?

　　今天我們繼續學習傳記。(板書課題)齊唱，講故事，閱讀注釋①，注意作者也是一位史學家。

　　二、指導初讀(約分鐘)

　　教師活動

　　學生活動：

　　1．激趣：請同學們按照前兩課的

　　學習方法自讀課文，疏通文意，

　　準備參加字詞闖關。

　　2．提示難解字詞：

　　親：父母，文中指母親

　　索：平素；平時

　　卻：推脫；推卻

　　育其孤：撫育他們的遺孤

　　克捷：獲勝

　　闕：缺少

　　3．組織字詞闖關。

　　1．閱讀標注字詞的讀音：

　　舉例如下：姬(jī)、姝(shū)、遺(wèi)、旰(gàn)、寧(nìng)、壕(háo)、鎧(kǎi)、芻(chú)、徇(xún)、戍(shù)、犒(kào)

　　2．結合注釋，默讀課文。勾劃重點注釋，積累詞語，疏通大意。

　　3．解釋加點的字：

　　①飛事親至孝

　　②主上宵旰

　　③課將士注坡跳壕

　　④猝遇敵不動

　　⑤撼山易。

　　三、翻譯課文(約分鐘)

　　教師活動

　　學生活動

　　1．提問：默讀課文，說說作者從哪三個方面寫了岳飛的品格?其中哪方面寫得最詳細?

　　2．誘導：請以小組形式復述第二層，然后找三名同學分別復述課文的三個層次。(巡視觀察，個別指導)

　　1．默讀，歸納：

　　一、寫岳飛對親上至孝至忠。

　　二、寫岳飛治軍有方，軍隊所向披靡。

　　三、岳飛關心百姓和將士的疾苦。

　　第二層最詳細，從嚴、仁、信、勇、智五個方面細述。

　　2．每組由兩名同學練習復述第二層，鼓勵發現復述技巧。復述接龍時可參考：

　　原文。

　　四、本課小結

　　本節課我們通過自學了解了岳飛，還積累了許多詞語，表現很好，但我們不能就此滿足。我們還要進一步領會愛國將領的人格魅力，下節課我們將完成這個目標。

　　五、板書設計參考

　　岳飛

　　畢沅(清代史學家)

　　一、至孝至忠

　　二、治軍有方

　　三、體恤將士

　　練習設計

　　隨堂練習設計

　　1．《岳飛》選自________，作者，________(朝代)史學家，岳飛，________(朝代_)著名抗金將領。

　　2．翻譯下列句子。

　　(1)卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。

　　(2)好賢禮士，雅歌投壺，恂恂如儒生。

　　(3)有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。

　　4個性練習設計

　　1．作卡片，積累字詞

　　詞語意義例句翻譯

　　遺

　　贈送

　　飾名姝遺之

　　把著名的美女打

　　扮起來送給他。

　　2．你讀過《岳飛傳》嗎?請查閱有關資料，以標題形式寫幾個關于岳飛的故事。

　　3．將《岳飛》一文與前兩篇傳記作比，敘述事跡有何異同?