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北京亮起來了教學(xué)實錄
教學(xué)在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用，它推動了重大的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。二十世紀(jì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步給人類生產(chǎn)和生活帶來的巨大變化確實令人贊嘆不已。下面是小編整理的關(guān)于北京亮起來了教學(xué)實錄，歡迎閱讀參考。
一、引入新課。
師：提起2008，你會馬上想到哪里？
生：北京！
師：脫口而出！
生齊說：北京！！
師：去年，我們就曾走進(jìn)過北京，今天，老師將帶你再一次走進(jìn)這美麗的城市。我們來學(xué)習(xí)12.北京亮起來了（板書）（學(xué)生手書空）
師：看到這個題目，你能猜猜課文是寫什么的？
生1：我猜是寫北京天安門。
生2：我猜是寫北京的燈光的。
生3：我猜是寫北京怎么亮起來的。
師：如果如果讓你給這課的課題加個標(biāo)點，最適合加什么符號？
生1：加感嘆號！
師：大家同意嗎？
生齊：同意！（板書：！）
師：同學(xué)們讓我們激動的喊出“北京——” 生齊：亮起來了。
二 、初讀課文，認(rèn)識生字。
1．自己大聲讀課文
（1） 師：請輕輕的打開書，想一想：在讀文之前，你想給自己提什么要求？
生1：我要讀的不丟字，不落字。
生2：吐字清楚。
生3：想盡辦法把課文讀流利。
師引導(dǎo)：說得很好！剛開始讀課文，最關(guān)鍵的要想盡各種辦法把字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確，讓我們一起努力作到這一點好嗎？
生（大聲朗讀課文）
（2） 讀后師置疑：在你讀課文的過程中，你遇到不認(rèn)識的字是用什么方法解決的？
生1：我看課文下面標(biāo)的拼音。
生2：我查的字典。
生3：我問的小伙伴。
師引導(dǎo)方法：看來，當(dāng)我們遇到生字，解決的辦法有多種，建議大家用自己查字典的方法來識字，這樣不但能認(rèn)字，還能了解這個字所表達(dá)的不同意思。也能讓我們體驗自己識字的快樂。
2、師：課文是不是讀正確了呢？請小伙伴幫你檢查一下吧！
生（兩人互讀，互相糾正音問題）
3.師：自我評價一下，覺得自己已經(jīng)能正確的讀課文了，請自信的舉起手來。
生（舉手示意）
4.師：誰愿意給同學(xué)們展示一下。（指名按自然段讀問）
師：其他同學(xué)準(zhǔn)備好了么？
生齊：準(zhǔn)備好了。
生1：我們來讀第12課，請同學(xué)們認(rèn)真聽……。
…………
師：哪出現(xiàn)了問題？
生：落下“的”字。
…………
三、再讀課文，領(lǐng)會內(nèi)容。
1、 師：同學(xué)們，北京亮起來了，讓我們細(xì)細(xì)的讀讀課文的第一自然段，說說亮起來的北京是什么樣子的？
生1：北京是燈的海洋，光的世界。
生2：每當(dāng)夜幕降臨，北京亮起來了，成了燈的海洋，光的世界。
師板書（燈的海洋，光的世界）
2 師：那作者向我們描繪了北京的哪些地方？請大家接著來讀第二自然段。
生1：寫的是北京的長安街。
生2：寫天安門的燈金碧輝煌。
生3：這段寫長安街華燈高照。師（貼出：長安街）
師：（出示圖片）看！長安街華燈高照，天安門城樓金碧輝煌，很美！
3師：接著讀第三自然段，看看這段寫的什么？
生1：第三段寫北京的環(huán)形路上的燈。
生2：北京環(huán)形路上有各種燈。
生3：北京的立交橋猶如道道彩虹。師（貼出：環(huán)形路）
師：（出示圖片）瞧！環(huán)形路上燈光如虹，各種燈光交相輝映把夜晚的北京裝點的更美麗。
4、師：再往下讀第四自然段，想想這段又向我們介紹了哪里？
生1：介紹的是煥然一新的王府井、西單商業(yè)街。
師（貼條：王府井、西單商業(yè)街）
生2：把北京裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
師：是誰把北京裝扮成了比白天更美的“不夜城”。
生3：是燈。
師：（出示圖片）是呀！王府井、西單商業(yè)街煥然一新，絢麗多彩，五光十色！美不美？生齊：美！
5師：想不想看看還有什么美景，讀第五段。
生1：這段寫古老的故宮變的年輕了。師（貼出：故宮）
生2：故宮很漂亮。
師：（出示圖片）欣賞一下，夜景下的故宮，銀光閃閃，十分動人。
6、 總結(jié)：剛才我們一起跟隨作者通過長安街 、環(huán)形路、王府井、西單商業(yè)街、故宮，了解了亮起來的北京的明亮與輝煌。老師摘抄了一些美好的句子，想不想讀，比一比看誰讀的正確、流利。
四、 鞏固生字。
1.（課件出示句子）自己讀；指明讀；齊讀。
2、師：（出示詞語）讀的不錯，同學(xué)們通過努力又認(rèn)識了許多生字朋友，在小組展示一下你認(rèn)識的詞語號嗎？
生（分小組讀詞）
師：看大家讀的熱火朝天，看來有的同學(xué)下了很大的工夫，我們分組匯報一下。（課件出示智慧樹）
組1：我們選擇1號樹葉，我們用回音壁來讀。
組2：我們選擇3號樹葉，我們開火車來讀。
組3：我們選擇2號樹葉，我們用回音壁來讀。
組4：我們選擇5號樹葉，我們用回音壁來讀。
組5：我們選擇4號樹葉，我們來男女賽讀。
3、師：各組表現(xiàn)的很出色，我們來做個游戲，老師出示拼音，你們拿字卡，比一比，誰的腦快、眼快、手也快。
（出示生字的拼音，學(xué)生找出后，出示對應(yīng)的生字）
五、 書寫生字。
師：真替大家高興，你們又記住了那么多的生字，我們來寫一寫字號嗎？（出示雄偉 輝 煌）
師：讀一讀 ，仔細(xì)觀察輝煌，你認(rèn)為哪里最難寫最容易出錯提醒大家。
生1：煌字火字旁最后一筆是點。
生2：輝左邊最后一筆不能寫成豎彎鉤。
師：老師先來寫一寫。請大家伸出手跟老師一起寫書。評價一下，老師寫的怎么樣？
生1：老師字再寫大點。
生2：老師的字位置寫錯了。
師：這樣，請你克服老師出現(xiàn)的問題自己也來寫一寫，請輕輕的打開書，擺好寫字姿勢。
生：觀察，練習(xí)寫字。對比觀察，修改生字。
六、 總結(jié)。
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一課后，現(xiàn)在的北京給你印象最深的是什么？（用幾個詞語概括）你現(xiàn)在最想說什么？
生1：我最想去北京看看。
生2：課文寫北京夜晚這么美，我想去看看北京的夜景。
師：是啊！每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮了起來，各式各樣的燈匯集成海洋，看不到邊，望不到頭，各種色彩的光交相輝映，把北京變成了一座不夜城。從文中讓我們領(lǐng)略了北京的另一番美景。同時，課文的作者用他美麗的語言，將這美景生動的展現(xiàn)在我們的眼前，回家以后，請你在細(xì)細(xì)的品讀課文，記下不懂的問題，并用采集本摘抄下你喜歡的好詞佳句好嗎？
板書設(shè)計：
長安街
環(huán)形路
燈的海洋、光的世界 王府井、西單商業(yè)街
故宮
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