影子教學(xué)實(shí)錄
一、激趣導(dǎo)入
1．激發(fā)興趣：小朋友們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒有個(gè)謎語(yǔ)（課件出示）：你走他也走，你停他也停，晴天里有他，陰天里沒(méi)他。
指名說(shuō)或全班說(shuō)。（影子）師：猜對(duì)了！
板書(shū)課題： yǐng zi
2．隨文識(shí)字：
師：（1）“影”是個(gè)生字，請(qǐng)大家跟我讀，“影”。（師帶讀兩遍）
（2）誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)詞？（影子）指名兩個(gè)學(xué)生讀，相機(jī)評(píng)價(jià)，滲透讀準(zhǔn)后鼻音和輕聲。（如：你的后鼻音讀得很好；你的輕聲讀得很對(duì)。）
（3）全班齊讀三遍“影子”。
（4）今天我們就來(lái)跟小作者一起去了解有趣的影子，好嗎？
二、初讀課文，自主識(shí)字
1．師：請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到81頁(yè)。大家自由地朗讀課文，一邊讀一邊在課文中圈出你生字，借助拼音讀準(zhǔn)它。
2．師：小朋友們自學(xué)得真認(rèn)真啊。你們看，生字寶寶跑到電視機(jī)屏幕中來(lái)了，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它們？
（課件出示帶拼音的11個(gè)生字）
（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友將所有的生字寶寶讀一遍。其他同學(xué)注意聽(tīng)。指名讀。（1人）
（2）小老師帶讀。（1人）師：“小老師誰(shuí)來(lái)當(dāng)？”生：“小老師我來(lái)當(dāng)。”（小老師讀不準(zhǔn)時(shí)，教師及時(shí)指導(dǎo)）
（3）老師帶讀。（1次）師：“小老師很棒！現(xiàn)在老師來(lái)帶讀。”重點(diǎn)指導(dǎo)“常、著、朋”。
（4）開(kāi)火車讀（2列）師：“現(xiàn)在小火車開(kāi)動(dòng)了。火車火車誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”生：“火車火車我來(lái)開(kāi)。”
3、識(shí)記生字。
（1）師：“小朋友們把生字讀得真準(zhǔn)確，能想出好辦法記住它們嗎？”生：“能！”師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你記住了哪些生字，怎樣記住的？”（指名5人說(shuō)）
（2）重點(diǎn)生字（前、后、狗、它）：（課件）
1）反義詞：前——后
指導(dǎo)說(shuō)話（p82“我會(huì)說(shuō)”）課件出示：我的前面是_____。
我的后面是_____。師：“哪位小朋友告訴老師你的前面是誰(shuí)，你的后面是誰(shuí)？”（指名兩人）
2）它：指導(dǎo)偏旁“宀”。比一比：它——他
其他生字：加一加：朋
比一比：看——著
組詞：常（經(jīng)常、常常），黑（黑狗、黑色）友（朋友、有愛(ài)）
看圖：黑狗
聯(lián)想：影：一輪紅日當(dāng)空照著就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁邊有一片影子。
跟：足字旁表示與腳有關(guān)。
（3）師：“小朋友們識(shí)字熱情真高！大家還有好多識(shí)字的方法，快說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。”
4、鞏固識(shí)字，摘蘋果讀生字。
師：小朋友們自學(xué)得真認(rèn)真啊，記生字的辦法多種多樣，只要我們善于觀察，多開(kāi)動(dòng)腦筋，就能學(xué)得又快又好！
現(xiàn)在為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起來(lái)玩一個(gè)摘蘋果的小游戲吧！
師：游戲的規(guī)則是什么呢？請(qǐng)聽(tīng)蘋果娃娃來(lái)說(shuō)哈。
兒歌：“大蘋果，圓又大，讀好生字摘下它，摘下它”。（課件）師：“要摘下蘋果就必需怎樣？”生：“讀好生字。”
（1）師：請(qǐng)小朋友們自己先讀一讀大蘋果上的生字和詞：影、前后、常、跟著、黑狗、它、朋友
生自由讀生字詞。
（2）師：你認(rèn)識(shí)大蘋果上的那一個(gè)生字寶寶，請(qǐng)你上講臺(tái)把蘋果摘下來(lái)，并且大聲地讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)請(qǐng)跟讀。
（先請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)摘蘋果讀生字詞，讀準(zhǔn)了將蘋果獎(jiǎng)給他（她）；然后分組摘蘋果，每個(gè)大組有兩次摘蘋果的機(jī)會(huì)。分別派代表上講臺(tái)摘蘋果，兩次機(jī)會(huì)請(qǐng)不同的學(xué)生讀生字詞，讀準(zhǔn)了將蘋果獎(jiǎng)給大組。）
（課中休息）
手影游戲 準(zhǔn)備：強(qiáng)光手電筒 黑燈
師：小朋友們，你們生字學(xué)得真棒！現(xiàn)在天黑啦，讓我們一起課中休息吧！（關(guān)燈）誰(shuí)想玩手影游戲？（指名兩人）打開(kāi)手電筒，照到白色墻上，你發(fā)現(xiàn)了什么？開(kāi)始玩手影游戲。
音樂(lè)提示休息結(jié)束。（開(kāi)燈）師：“小朋友們，天亮啦！123”生：“快做好！”
三、正確、流利地朗讀課文
1．學(xué)生再次自由讀課文。
師：影子說(shuō)，還想玩手影游戲的同學(xué)先要把課文正確流利地朗讀出來(lái)才行，能做好嗎？（生：能）現(xiàn)在請(qǐng)大家先認(rèn)真地把課文讀正確、讀流利。然后同桌覺(jué)得你讀好了，就舉手告訴老師。
2．指名朗讀課文。（3人）
師：小朋友們讀得非常認(rèn)真，現(xiàn)在老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀課文，誰(shuí)來(lái)讀？其他同學(xué)注意聽(tīng)！
（讀得正確、流利的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)手影圖片；評(píng)議：是否讀準(zhǔn)字音，是否讀得通順、流利，評(píng)價(jià)的學(xué)生評(píng)得好獎(jiǎng)勵(lì)手影圖片或做手影游戲）師：朗讀的小朋友讀得好，評(píng)價(jià)的小朋友評(píng)得棒！
3．分男女讀課文。
師：現(xiàn)在男生女生比一比，看誰(shuí)讀得最棒！先請(qǐng)男孩子讀。（黑板畫(huà)出男女生頭像，讀得好獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗。）
4、師生對(duì)讀課文。
師：老師現(xiàn)在好像和小朋友們一起讀課文呢，我們合作一回吧。老師讀一句，小朋友們接著讀下一句。
5．全班學(xué)生齊讀課文。
師：老師想聽(tīng)一聽(tīng)全班小朋友齊讀一遍課文，有沒(méi)有信心讀得又整齊、又正確、又流利？
四、指導(dǎo)寫(xiě)“飛”字
師：小朋友們，我們已經(jīng)和影子成為好朋友了，大家送好朋友一個(gè)禮物，好嗎？我們就寫(xiě)一個(gè)“飛”字作為禮物送給影子吧！
1．教師出示“飛”字的生字卡片。（課件）學(xué)生認(rèn)讀。學(xué)生觀察“飛”字在田字格中的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
師：你們覺(jué)得主要要寫(xiě)好哪一筆？（指名說(shuō)，說(shuō)不出，指導(dǎo)新筆畫(huà)“橫斜鉤”，師范寫(xiě)；說(shuō)得出，這是個(gè)新筆畫(huà)，你真聰明。）影子教學(xué)實(shí)錄_影子課堂實(shí)錄
2．教師范寫(xiě)。
（1）請(qǐng)小朋友們豎起右手小食指，跟老師寫(xiě)兩個(gè)“橫斜鉤”。（師生共些“橫斜鉤”）這個(gè)筆畫(huà)是一筆寫(xiě)成，它的名字是——？生：橫斜鉤。
（2）師：現(xiàn)在看老師將“飛”字寫(xiě)完整。第二筆師短撇，在右上格；第二筆是點(diǎn)，在右下格。
3．學(xué)生書(shū)空。誰(shuí)愿意上臺(tái)寫(xiě)？（指名1人，大家認(rèn)真看他寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。評(píng)議。）
4．學(xué)生在課本田字格中描紅、練習(xí)寫(xiě)“飛”字。
教師巡視，相機(jī)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)看學(xué)生是否將“橫斜鉤”寫(xiě)成了“橫折彎鉤”，相機(jī)比較。
五、做課堂練習(xí)冊(cè)
師：小朋友們將課文中的“飛”字寫(xiě)得這么好，練習(xí)冊(cè)中也有一個(gè)“飛”字，能寫(xiě)好嗎？
1．第一題：寫(xiě)字練習(xí)，寫(xiě)“飛”字。其他兩個(gè)字下節(jié)課寫(xiě)。
師：讓我們把練習(xí)冊(cè)翻到23頁(yè)。比一比，誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。老師巡視打鉤。（此處如有學(xué)生說(shuō)四五題要做嗎？老師回答，你真是個(gè)善于動(dòng)腦筋的孩子，我們下節(jié)課在做。）
師：練習(xí)冊(cè)中的第二題和第三題你們會(huì)做嗎？趕快做吧！等會(huì)電腦老師會(huì)給你們?cè)u(píng)分的。
2．第二題：在正確的音節(jié)上畫(huà)鉤。
3．第三題：選字填空。
總結(jié)：今天我們和影子成為了好朋友，回家后把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？下節(jié)語(yǔ)文課我們比一比，看誰(shuí)能將影子有趣的感覺(jué)讀出來(lái)，甚至背下來(lái)。小朋友們，再見(jiàn)！
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