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提燈女神的詳細教學實錄

時間：2022-07-01 15:46:13 語文我要投稿

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提燈女神的詳細教學實錄

　　提燈女神一文為我們介紹了弗洛倫薩·南丁格爾的精神。下面是小編想跟大家分享的提燈女神的詳細教學實錄，歡迎大家瀏覽。

提燈女神的詳細教學實錄

　　一、復習導入。

　　大家知道嗎？感動無處不在，無時不在，我們身邊常常會發(fā)生一些令人感動的故事，在這些感動的故事里，總有值得我們敬佩的人，那么就讓我們感激他們使我們學會感恩。今天我們將一起走進南丁格爾——一位素稱“提燈女神”的巾幗英杰。

　　經(jīng)過上節(jié)課同學們的預習與交流，誰能說說這篇課文主要介紹了南丁格爾的哪些事？（生：）

　　同學們學習的得很認真，這篇課文主要介紹了南丁格爾不顧家人反對去當護士，志愿參加貧民窟緊急救護工作，解除傷病員痛苦，并給予安慰，以及南丁格爾逝世后，人們對她的永遠紀念。

　　二、以情讀文，感知信念。（1——4自然段）

　　現(xiàn)在就讓我們走進課文，去尋找感動吧！請同學們自由朗讀課文的1至4自然段，思考：南丁格爾是如何沖破阻力去當護士的？邊讀邊畫出使你感動的句子，做出批注。（生讀：）

　　誰來說說哪些句子打動了你？（生：她鄙視無所事事的貴族生活）是啊，作為一名貴族小姐卻鄙視貴族生活，你怎樣理解“鄙視”？（生：）她看不起跳舞赴宴之類的活動，只想成為一名當時社會地位十分低下的護士。還有哪些句子使你感動？（生：）媽媽和姐姐堅決的反對并沒有迫使南丁格爾放棄理想。媽媽是怎么反對的？（生：）你能理解“氣急敗壞”是什么意思嗎？（生：）你能為我們演讀出媽媽的氣急敗壞嗎？（生：）還有誰愿意氣急敗壞地讀一讀？（生：）媽媽真是氣急敗壞了呀！那家里還有誰堅決反對南丁格爾的做法呢？（生：）姐姐是怎么反對的？（生：）你從她的語氣里聽出了什么？（生：）面對家人的不解與強烈反對，南丁格爾的決定有沒有受到影響？如果你就是南丁格爾，你會如何對家人說出自己的心聲呢？（生：）是啊，南丁格爾不顧家人的強烈反對，毅然決然地放棄了優(yōu)裕的生活，到醫(yī)院當了一名護士，這是因為她有著堅定的信念，（板出：信念堅定）那就是，請男生一起讀出來（生：），女生也堅定地試試這位讓我們女性引以為傲的巾幗英杰的信念，（生：）。夠堅定，全班一起堅定地讀出來。（生：）。

　　三、品讀事例，感受魅力。（5——9自然段）

　　正因為南丁格爾有著如此堅定的信念，她才會自愿救護貧民與解除傷病員痛苦，現(xiàn)在咱們繼續(xù)到這些故事中去尋找感動，進一步去感受南丁格爾的人格魅力吧！

　　請同學們以小組為單位自學課文的第5至9自然段，并討論：1、文中南丁格爾的哪些行為使你深受感動？2、人們?yōu)槭裁捶Q南丁格爾為“提燈女神”？（生：）

　　現(xiàn)在哪個小組的代表來匯報一下你們組的學習成果？南丁格爾的哪些行為使你深受感動？（生：）南丁格爾志愿救護貧民的奉獻精神讓你感動，能找到具體詞語或句子讀一讀嗎？（生：）誰來展示課前搜集的關于“霍亂”的資料？（生：）在這樣艱苦的條件下，南丁格爾能不顧個人安危的無私奉獻精神的確值得我們敬佩，她的這種行為也深深打動了我們。（板書：無私奉獻）你們小組的同學愿意一起把這段話讀出來嗎？（生：）那么人們?yōu)槭裁捶Q她為“提燈女神”呢？哪個小組來匯報你們的討論結果？（生：）看大屏幕，你們組同學一起來讀一讀這一段話，其它組的同學找出描寫病房條件的句子，做上批注。（生：），南丁格爾一間病房一間病房的探視，病房的條件如何？（生：）是啊，面對如此惡劣的醫(yī)院環(huán)境，南丁格爾仍然能克服困難去照顧傷病員，所以大家稱她為“提燈女神”。你從“不是……就是……”這組關聯(lián)詞能體會到什么？（生：）南丁格爾忙個不停，很忘我的工作。你能試著用這組詞說句話嗎？（生：）是啊，媽媽真辛苦，你應該幫幫她！（生：）

　　還有誰來試試？（生：）讓我們帶著對南丁格爾的敬佩一起讀這段話。（生：）除此之外，南丁格爾還給予傷病員精神上的安慰，請看這段話，請愿意讀的同學站起來大聲地朗讀出來。（生：）這里又用了一組關聯(lián)詞來形容南丁格爾的奉獻精神，能用它說一句話嗎？（生：）大家潛詞造句的能力不容老師置疑。南丁格爾會如何安慰重傷患者呢？請趕快拿起我們手中的筆，重現(xiàn)南丁格爾精神吧！現(xiàn)在你們就是南丁格爾，1、請你以傷病員母親的身份安慰重傷的兒子；2、請你代死亡的士兵安慰他們的父母。（生寫話：）哪位同學來為我們重現(xiàn)南丁格爾精神？（生：）老師很感動，也很自豪，因為我們班上有這么多為他人著想的南丁格爾。現(xiàn)在請同學們快速閱讀課文的第8、9兩個自然段，找出南丁格爾有哪些卓越成就？（生：）誰能說說南丁格爾一生有哪些卓越成就？（生：）南丁格爾創(chuàng)辦了第一所護士學校，并培養(yǎng)了護理人材。（板書：卓越成就）

　　四、配樂讀文，升華情感。（10——11自然段）

　　同學們，這樣一位在護理事業(yè)有著卓越成就的“提燈女神”，她的晚年是如何度過的呢？請同學們隨著音樂一起讀課文最后兩自然段，思考：人們是如何永遠紀念這位提燈女神的呢？（生：）誰能說說你讀懂了什么？

　　（生：）是啊，她把自己的一生都奉獻給了她所鐘愛的事業(yè)，所以她無怨無悔，去得非常平靜。人們把她的生日定為國際護士日，并設定南丁格爾獎來永遠紀念這位巾幗英杰！

　　五、小結全文，材料拓展。

　　南丁格爾憑著自己堅定的信念，選擇了護理事業(yè)，并為此無私奉獻了自己的一生。這樣一位在護理事業(yè)有著卓越成就的提燈女神安然長逝了，讓我們帶著對南丁格爾的敬佩與景仰齊讀課題。（生：）下面是老師搜集的一些感動人心的報告，讓我們一起去感受人間愛的奉獻。（師：）聽到這里，大家有什么想說的嗎？（生：）是啊，天災無情，人間有愛！正是因為世界上有著許許多多南丁格爾似的奉獻精神，我們的生活才如此幸福，我們的世界才如此美好！下去以后，讓我們從偉大女性的故事中去尋找感動，把南丁格爾似的奉獻精神永遠延續(xù)！

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