我們的國粹教學實錄

　　我們中國的國粹是什么呢，很多人都不知道，小編告訴大家，我們的國粹是京劇，小編為大家帶來了我們的國粹教學實錄，供大家參考。

　　一、激趣導入

　　師：首先讓我們一起來看一段錄像。（播放視頻）

　　我們剛才看到的是自己學校綠芽藝術團的同學在表演——京劇。

　　同學們都知道，我們學校是天津市京劇進課堂的試點學校，那么，通過學習你對京劇有了哪些了解呢？

　　生：我知道京劇有四大行當，分別是生、旦、凈、丑。剛才那些同學表演的有青衣、花旦、老生還有老旦。

　　師：你看得真仔細。

　　生：我知道京劇是怎么來的。

　　師：說說看。

　　生：清朝的時候，四大徽班進京給乾隆皇帝祝壽，后來就形成了京劇。

　　師：看來京劇的歷史還很長呢！

　　生：我知道京劇伴奏的樂器有京胡、月琴、嗩吶等

　　師：其中最重要的樂器是——京胡，你們都很棒。

　　生：我知道京劇有很多著名的演員，比如說梅蘭芳、尚小云、荀慧生、程硯秋，他們被稱為“四大名旦”。

　　二、提出問題

　　師：看來同學們知道的還真不少呢！我們知道京劇被稱為是我們的國粹。板書：我們的國粹——京劇

　　師：讓我們齊讀課題。

　　師：看到這個課題你想提什么問題嗎？

　　生：人們為什么把京劇稱為我們的國粹呢？

　　師：這個問題提得非常好，很有研究價值。（出示一個大問號）

　　三、自主探究

　　師：讓我們先來看看書上是怎么說的吧。打開書第78頁，“小資料”中有一段話，誰來讀一讀？ 師：讀了這段話你知道了什么？、

　　生：京劇有二百多年的歷史。

　　師：可謂是歷史悠久。板書：歷史悠久

　　師：（指著板書）由于京劇的歷史悠久，所以說它是我們的國粹。

　　師：你還了解了什么？

　　生：京劇被列為“世界三大戲劇體系之一”

　　師：你知道是哪三大體系嗎？

　　師：那么我來告訴大家，獲得這項榮譽的一個是前蘇聯的，一個是德國的，還有一個就是我們的京劇大師梅蘭芳的表演體系，也就是我們中國的京劇。能夠被列入“世界三大戲劇體系之一”，這是一項很高的榮譽，說明我們的京劇已經名揚世界了。

　　板書：名揚世界（指著板書），因為京劇已經名揚世界了，所以我們說京劇不愧是我們的國粹。

　　4。師：你從這段話中還有什么發現？

　　生：京劇是中國最大的劇種。

　　師：京劇雖然不是中國最古老的劇種，但它可以稱得上是中國最大的劇種。板書：最大劇種中國有很多劇種，我們知道的有……，為什么說京劇是最大的劇種呢？

　　生：京劇的劇目很多，京劇范老師給我們講過，京劇有上千出戲，有些已經失傳了，現在演出的有三四百出呢。

　　師：你上課聽講一定很認真，記住了老師說的話。

　　生：喜歡京劇的人很多，很多老年人都喜歡京劇，他們喜歡聽戲、看戲，很多人還喜歡唱京劇呢。

　　四、匯報交流

　　師：上節課老師給同學們留了一個作業——調查一下，你周圍有哪些喜歡京劇的人？從哪些地方表現出他們喜歡京劇的？請你在小組里和同學說一說。

　　師：誰來說說？

　　生：我從人民公園看到過有人唱京劇，還有很多人圍著看。

　　生：有一次我從紅光公園經過，天都黑了，還聽到有人在里面唱京劇呢。

　　師：喜歡京劇都到了忘記時間的地步了，他們真可以稱得上是京劇迷了。

　　生：我奶奶也喜歡京劇，她經常看中央11頻道。我們家還有好多京劇光盤和磁帶呢。這就是我奶奶最喜歡聽的，有時候她還邊做飯邊哼哼呢。

　　師：看來你奶奶也是個京劇迷，真讓人羨慕，身邊有個京劇老師，可得跟奶奶學習學習？ 師：老人喜歡京劇，那小孩有喜歡京劇的嗎？

　　生：暑假的時候，我和媽媽一起去看天津市京劇票友大賽，就有好多小孩唱京劇，唱得可好了。我這兒還有他們演出的照片呢。（投影展示）

　　師：感謝你給我們帶來這么珍貴的資料，讓我們能看到比賽盛況。看來呀，從古至今，從老人到小孩都喜歡京劇。有人說，全國各地乃至世界，只要有華人的地方，就有皮黃聲。京劇真不愧是最大的劇種。

　　五、合作探究

　　師：那你們喜歡京劇嗎？為什么？

　　生：京劇很美。

　　師：美在哪呢？

　　生：京劇的唱腔好聽。

　　生：京劇的服飾很漂亮。

　　生：京劇的臉譜好看。

　　師：說到京劇的臉譜，這里面的學問可大了。有一個同學有一件京劇臉譜的收藏，你們想不想看？來讓我們欣賞一下。（投影展示）

　　生：我特別喜歡里面的臉譜，這是我和媽媽從圖書大廈買的。京劇臉譜中以凈行的臉譜變化最為豐富。給大家介紹一下，每個京劇人物都有不同的臉譜，這個是……。

　　師：老師知道于方浩是個特別愛讀書的孩子，讀書能讓我們增長知識。

　　師：有一首歌就是唱京劇臉譜的，名字叫《說唱臉譜》你們會唱嗎？一起來來唱一唱。 有的同學發現我們唱的臉譜都在黑板上了，我們知道，不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。誰來給大家介紹一下。（請五個）紅色：忠義；白色：奸詐；黑色：粗礦豪放；藍色：勇猛而有心計；黃色：代表兇猛的性格。

　　師：這還有兩個臉譜，它是誰？包公，你從哪看出來的？月牙兒，這個月牙和我們平時看到的月牙一樣嗎？它就是運用了我們中國畫寫意的繪畫技法；這個我們人物是孫悟空，因為他臉上有很多毛兒，所以在他的臉譜在繪畫上運用了我們中國畫工筆的繪畫技法。展現了我們中國的民族特色。板書：民族特色

　　師：（指著板書說）京劇的臉譜不僅顏色鮮艷，非常有中國的民族特色，所以深受人們喜愛。 師：除了多彩的臉譜，京劇還有什么最吸引你的？

　　生：我覺得京劇的服裝特別美。

　　師：不光是美，這服裝中的名堂還不少呢！這里有三張圖片，誰愿意給大家介紹一下。（三個人）

　　生：這件叫做蟒，這是《打龍袍》中，皇太后穿的，這上面有龍的圖案，只有皇帝和大臣才可以穿蟒。

　　生：這件叫做披，這是《穆桂英掛帥》穆桂英出門的時候穿的，上面有很多花兒，很漂亮。 生：這件就是靠，是大將在在打仗時穿的服裝，這是《定軍山》中的黃忠穿的服裝。同學們你們看，這上面的圖案是什么？對，是虎頭，是不是看起來很威風。

　　師：不同的人在不同的場合要穿不同的衣服，這京劇的服裝的講究還真不少呢。

　　今天老師還給大家帶來一件京劇的服裝，請大家欣賞。（展示服裝）京劇服裝的做工也非常講究，采用中國特色的絲綢制成，使用中國著名的蘇繡的技法，用各色的彩線繡成的，所以非常的精美，非常的華麗。

　　師：這些有民族特色的服裝，真是太美了。

　　師：說起京劇的唱腔，也是很有民族特色的，你們聽過哪些京劇唱段？

　　生：汾河灣、宇宙鋒、打龍袍、鎖麟囊、紅娘、我們是工農子弟兵、都有一顆紅亮的心……

　　師：老師知道同學們都能唱上幾段京劇，誰愿意來給大家展示一下。（小組里商量商量，你們愿意展示哪一段）哪個組先來？（掌聲，表示感謝）

　　生：我們是工農子弟兵

　　生：淮河營

　　生：賣水

　　師：聽了同學們的演唱老師也想學著唱一唱，行嗎？我唱《穆桂英掛帥》中捧印的一段，你們聽聽我唱得怎么樣？

　　師：唱得怎么樣？

　　生：唱得好聽，有味道。

　　生：表演的動作也很好看。

　　師：謝謝同學們，（鞠躬）。這京劇不僅好聽還很好看呢。下面請大家欣賞京劇《雁蕩山》和《三岔口》里的兩個小片斷。注意看，一會兒我們來匯報一下你看懂了什么？（播放視頻） 生：一員大將帶領他的軍隊，攻打一座城。敵人打敗了，跑回城，關上了城門，這個大將就命令自己的手下，翻墻進去，結果取得了勝利。

　　師：臺上就幾個人，你怎么看出有軍隊的？

　　生：京劇中的幾個人就代表軍隊。

　　師：這就是京劇表演的特點。“三四人千軍萬馬，六七步萬水千山”。后面《三岔口》一段誰看懂了？

　　生：有兩個人在打架，他們假裝誰也看不見誰。

　　師：你們同意嗎？這表示在什么時間發生的事情？（晚上）你們真聰明！這就是京劇表演的虛擬性。

　　師：（出示馬鞭）這是馬鞭，一看到他就仿佛看到了——一 一匹馬，紅色的表示紅馬，誰來表演一下京劇中騎馬的動作。

　　師：誰愿意來表演一個京劇中的動作，讓大家猜一猜。（7個同學）上下樓、喂雞、開門、關門、撲蝴蝶、劃船、喝酒。

　　師：你們看這是什么？靴子，誰愿意穿上它來給大家表演。跑圓場，感覺怎么樣？不要說表演了，連走起路來都挺困難的，我們看到京劇演員臺上精彩的表演，一定付出了很多辛苦，真是“臺上一分鐘，臺下十年功”，每當我們看到演員們精彩的表演應該怎么樣？

　　師：京劇是中國所特有的，它將中國民族的音樂、舞蹈、美術等融為一體，具有濃郁的中國民族特色。今天，有很多的外國人也迷上了京劇，請看大屏幕。

　　（播放視頻：外國人唱京劇）

　　師：如今，京劇經過幾代人的努力，成為了中國的國粹，成為了中國人的驕傲了。 師：同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲？

　　生：我本來不是特別喜歡京劇，通過這節課，我更加喜歡京劇了。

　　生：我知道了很多京劇臉譜和服裝的知識。

　　生：我覺得京劇特別好看，我們看懂京劇了。

　　生：我知道了為什么說京劇是我們的國粹。（提問題的同學）

　　師：你來說一說

　　生：（按板書說），你很會提問，還很善于總結，這是學習的好方法。

　　師：這節課同學們學得特別好，我們一起感悟了我們的國粹京劇的博大精深，感受到了我們國粹——京劇的魅力。今后讓我們多聽、多看、多了解京劇，做一個喜歡京劇的中國人。

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