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普羅米修斯的教學實錄

時間：2022-07-01 21:02:29 語文我要投稿

普羅米修斯的教學實錄

　　在中國有燧人氏鉆木取火的傳說。在古希臘，有普羅米修斯背著天神宙斯，把火從天上偷走帶給人間的神話故事。以下是普羅米修斯的教學實錄，歡迎閱讀。

普羅米修斯的教學實錄

　　教學目標;

　　1、會認7個生字，能讀通課文。

　　2、了解普羅米修斯盜取火種的故事，激發學生閱讀希臘神話的興趣。

　　3、品讀課文中的重點語句，朗讀體會人物心情，感受普羅米修斯的善良、勇敢和堅定。

　　教學過程：

　　一談話導入

　　師：同學們，喜歡看神話故事嗎?看，你知道這些神話故事嗎?這些都是中國的神話故事，今天我們要來學習一篇古希臘的神話故事，故事的主人公是“普羅米修斯”請跟老師讀一讀，這是一個怎樣的神話故事呢?讓我們把書翻到148頁，去讀讀這個故事吧!要求讀準字音，讀到難讀的地方多讀幾遍。下面開始大聲的讀課文。(學生讀課文教師巡視幫助同時了解學生的讀書情況)

　　課文中寫了哪幾個人物?請你按順序說一說。

　　生：普羅米修斯阿波羅宙斯火神赫拉克勒斯

　　師：這兒有個人名特別難讀，誰來當當小老師，教教大家。(赫拉克勒斯)讓我們一起來讀讀這些名字吧。這些人物之間發生了一件什么事呢，請用一兩句話說說課文主要講了一件什么事?

　　生：課文寫普羅米修斯為了不讓人類再受沒有火的痛苦，就從阿波羅那兒拿取火種，宙斯知道后派火神看守他，并要狠狠的懲罰普羅米修斯，火神要普羅米修斯歸還火種，但是他不肯，于是，火神就把他壓在懸崖上，并讓鷲鷹啄食他，最后是赫拉克勒斯救了他。

　　師：你能在這么短的時間內概括的這么全面，真能干!誰還能和他這樣說一說?(指2到3名學生回答)

　　讓我們再來讀讀課文，劃出讓我們深受感動的句子。

　　(學生再讀課文)

　　師：同學們，請靜下來，老師發現同學們劃出了很多讓我們感動的句子。讓我們聽聽XX劃出了哪一句?

　　生：普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯?我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種!”

　　(幻燈片出示句子“普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯?我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種!”)

　　師：這句話讓你感動，還有哪位同學也找到了這一句，請你讀一讀。

　　讓我們一起來讀讀這句話。

　　這兒有個反問句,你能給它換種說法嗎?

　　生：為人類造福，沒有錯。

　　師：在這兒為什么要用反問句呢?

　　生：反問句的作用就是表示更堅定，突出強調

　　師：普羅米修斯認為為人類造福，沒有錯。他做了一件什么事呢?

　　生：他到太陽神阿波羅那兒拿取火種

　　(板書拿取火種)

　　師：在沒有火的日子，人們過著怎樣的生活呢?請用課文中的話說一說。

　　生：“很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。”

　　師：讓我們跨越時空的隧道，來到幾百萬年前的人類社會吧，那時沒有火，人們過著怎樣的生活?

　　生：人類打到一頭野獸，就生吃

　　師：讓我們看這句話，句子中有個詞“沒有……只好……”請你也用上“地面上沒有火，人們只好……”說說。

　　生：人類打到一頭野獸，地面上沒有火，人們只好生吃野獸。

　　(指2名接著說)

　　師：沒有火的日子,是多么的痛苦啊，請你來讀著這句話(指名2人讀)

　　為了結束這種無奈、痛苦的日子。普羅米修斯就冒著生命危險去阿波羅那兒拿取了火種，自從有了火，人們過上了怎樣的生活?請在文中找到句子

　　生：自從有了火，人們就用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕危害人類安全的猛獸……

　　師：根據這句話，你能填填下面這些括號嗎?

　　“自從有了火，人們就用它(燒熟食物)自從有了火，人們就用它(驅寒取暖)

　　自從有了火，人們就用它(驅趕危害人類安全的猛獸)

　　讓我們來合作讀讀這幾句話，老師讀第一句，第一組讀第二句，其他同學讀第三句，人類還用火做了什么事?

　　生：自從有了火，人類就吃上了開水，減少生病的次數了。

　　生：自從有了火，人類在晚上就不用摸黑走路了

　　師：在冰天雪地中，人們用火(取暖)在饑餓難耐的時候，人們用火(燒熟食物)在野獸來襲的時候，人們用火(驅趕野獸)在無邊的黑暗中，人們用火(照明)火給人們帶來了光明，人們因為火而變得興奮了，請你來讀讀這句話。

　　生：自從有了火，人們就用它燒熟食物，驅寒取暖，并用火來驅趕危害人類安全的猛獸……

　　師：這就是普羅米修斯說的“為人類造福。為人類造福就是沒有錯。”誰來讀讀這個反問句“為人類造福，有什么錯?”

　　火人類帶來了幸福，而普羅米修斯無卻要忍受各種痛苦呢?請到課文中找一找。(板書忍受痛苦)

　　生：“普羅米修斯的雙手和雙腳帶著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦，盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。”

　　狠心的宙斯又派來一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，他的肝臟又重新長了起來。就這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。”

　　師：一開始普羅米修斯忍受了什么痛苦呢?

　　生：普羅米修斯的雙手和雙腳帶著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦，盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

　　師：看圖，這就是被縛的普羅米修斯，你看到了什么?

　　生：他的雙手和雙腳被束縛著，他非常痛苦。

　　生：他的臉上表現出無比的堅定。

　　師：(幻燈片出示口頭填空)

　　在夏日炎炎，烈日炙烤的時候，他就是不向宙斯屈服;、

　　在寒冬臘月，北風呼嘯的時候，他;

　　在雷電轟鳴，暴雨抽打的時候，他;

　　在漫漫長夜，鐵鏈緊鎖的時候，他……

　　就這樣，普羅米修斯忍受著非常人所能忍受的痛苦，被鎖在高高的懸崖上，請同學們自己先試著讀一讀，

　　生：(讀文)

　　師：死死的鎖在懸崖上，是多么的痛苦啊，我分明看到了普羅米修斯苦苦的在忍受著折磨!

　　老師從你的“就是“這個詞中感受到了普羅米修斯的不屈不饒。

　　請第三小組來讀讀這句話。

　　他僅僅受了這樣的痛苦嗎?

　　生：“狠心的宙斯又派來一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，他的肝臟又重新長了起來。就這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。”

　　師：剛才普羅米修斯遭受的是風吹雨淋的痛苦，那么現在呢?他要遭受鷲鷹啄食肝臟的痛苦，白天他………………這比前面的痛苦更為慘烈，誰來讀讀句子

　　生：讀句子

　　師：白天他的肝臟被吃光了，晚上又重新，我似乎看到了他撕心裂肺的痛苦我感受到他的痛苦永遠沒有盡頭了

　　讓我們把普羅米修斯所承受的痛苦連起來讀一讀吧，女生讀他承受的痛苦，男生讀鷲鷹啄食是的痛苦

　　普羅米修斯一直經受著這樣的折磨，經受著這樣的痛苦，他后悔了嗎?動搖了嗎?屈服了嗎?你從哪句話看出來的?

　　生：我從“許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。”這句話中看出普羅米修斯沒有屈服。

　　師：(幻燈片出示)一年過去了，普羅米修斯被鎖在那可怕的懸崖上，十年過去了，百年過去了……甚至幾萬年過去了，他仍被鎖在那個可怕的懸崖上。他為什么這樣做呢?

　　生：因為他認為為人類造福，沒有錯!

　　師：讓我們再來讀句子“為人類造福，有什么錯?我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種!”

　　師:：就這樣，為了人類的幸福，普羅米修斯一直忍受著沒有盡頭的痛苦，此時此刻，你肯定有千言萬語想對普羅米修斯說吧，就讓我們用一首小詩、幾句話、來贊贊他吧，想一想，動筆寫下來。

　　生：普羅米修斯，你是一位英雄，為了人類的幸福，你從阿波羅那兒拿取火種，這自己卻忍受著各種折磨，在鷲鷹啄食你的時候你都沒有屈服，你真是好樣的，我們要向你學習。

　　師：你能詩一般的語言來贊美他，真了不起

　　師：普羅米修斯就是這樣的一位英雄，故事的結局是怎樣的呢?讓我們一起讀讀課文的最后一段吧。有一天………(引讀最后一自然段)

　　生：(讀課文最后一段)

　　師;普羅米修斯終于獲得了自由。(板書獲得自由)我們都在為普羅米修斯感到高興，同學們普羅米修斯是古希臘神話故事中的一個神。在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞東，冥王神哈得斯，智慧女神雅典娜等。和他們有關的神話和傳說很多，比如，金羊毛的故事、特洛亞戰爭的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯為民除害的故事，都很吸引人。課后請同學們去讀一讀。

　　下課!

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