絕招教學實錄
《絕招》這篇課文是新課標人教版第六冊第四組的略讀課文，講的是幾個小伙伴之間發生的趣事。這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上。可以說，他是這個年齡階段孩子的典型代表，很多學生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。因此，學生在閱讀課文時很容易產生情感共鳴。
師：你們喜歡看動畫片？
生：喜歡！
師：喜歡誰呀？他有什么本領呀？
生1：我喜歡小叮當。他有百寶箱。
生2：我喜歡孫悟空。他會七十二變，還有火眼金睛。
生3：我喜歡黑貓警長。他會抓老鼠。
生4：我喜歡奧特曼。因為他很帥。
師：那是他的外表。他有什么本領呀？
生4：他會變化，而且很勇敢，保衛地球。
師：同學們，這些都是他們的絕招。我們開始上課吧！
（板書課題）
生：齊讀。
師：什么叫絕招？
生1：一個人的本領。
師：一個人怎樣的本領呢？能具體地說說嗎？
生2：絕招指的是一個人很厲害的本領。
生3：別人很難練成的本領。
生4：了不起的本領。
師：課文中也有一群小孩子有自己的絕招。想不想去看看？
生齊：想！
師：好，那就趕快打開課文64頁，自由讀讀，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次。現在開始吧。
生自由讀課文（約7分鐘），師巡視。
師：咱們班的同學的讀書習慣真好，讀完了一遍，還讀第二遍。讀書，就是要有這樣的韌勁！看看，這些詞語特別難念，自己來練練。（出示詞語：腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子尷尬下巴頦咧開羨慕）
生自由練習。
師：誰來讀讀。
生1：腮幫子蔫蔫鏟餡攥餃子
生2：尷尬下巴頦咧開羨慕
師：真不錯。第一次就能讀得這么正確。誰來當當小老師，帶領大家一起讀。
一生領讀，全體跟讀。
師：這里有兩個詞，是指人臉上的。是——
生：腮幫子、下巴頦。
師：能在自己的臉上找到嗎？
生指自己的臉。
師：其實，下巴頦是北方人的方言，指的就是下巴。
師：請同學們再次讀課文，這回你可以快速地瀏覽了。邊讀邊想，課文講了一件什么事。
生快速讀課文約3分鐘。
師：能用上“尷尬”和“羨慕”說說課文寫了一件什么事嗎？
生思考。
師：我來幫幫你們吧。課文寫了小朋友們幾次比絕招？
生：2次。
師：那你就用上第一次尷尬、第二次羨慕來說說呀。
生1：課文寫了幾個小朋友比絕招。第一次，三胖憋氣，二福表演武術，小柱子很尷尬。
生2：第二次，大家沒有新鮮招，只有二福來了個單手倒立，小柱子說，只要你們說出兩個不過百的數，我準能說出得數。三胖報了一個數，小柱子立刻說出得數。大家羨慕地說，絕招，太絕了。
師：你真厲害。才讀了兩次，就能說得這么詳細。如果你能夠說得簡單一點，就更好了。
生3：第二次，小柱子表演了口算，大家很羨慕。
師：真了不起，能把這么長的課文讀成一句話。
師：第一次，小柱子為什么這么尷尬呢？請同學們自由讀讀1-5自然段。
生自由讀2分鐘。
師：小柱子為什么這么尷尬呢？
生1：大家都有絕招，可是小柱子沒有。
生2：小柱子覺得自己沒有絕招，太丟臉了。
生3：小柱子表演了靠樹的倒立，結果二福立刻還他個不靠樹的倒立。
師：課文中是怎么寫的？
生1：他想了一會兒，站起身，面對大樹，兩只胳膊往地上一撐，腳掌靠樹來了個倒立，不料，
師：小柱子已經使出了渾身解數，沒想到二福更是技高一疇，真是太沒意思了。能讀好后半句嗎？
生1：不料，二福立刻還他個不靠樹的倒立。（讀得很有感情）
師：你為什么把立刻得這么響呀。
生1：二福能夠立刻還，說明二福很厲害。
生2：立刻能夠說明小柱子尷尬的程度很深。
師：誰再來讀讀。
三生讀。
師：還有其他原因嗎？
生1：唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比別人長兩倍。
師：二福呢？
生2：他站起身，剛來一個空翻，伙伴們就叫起好來。
示大屏幕。（三胖和二福的絕招）
師：你喜歡誰的絕招，你就練那個句子。
生自由練習。
生1：唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比別人長兩倍。
師：多厲害的絕招呀。我們也來比一比這個絕招吧。
師讀句子，生表演。（全場笑）
師：到現在還沒漏氣的同學，你們就是冠軍。來，我們一起來讀讀。
指名2名讀。生齊讀。
生2：他站起身，剛來一個空翻，伙伴們就叫起好來。
師：了不起的二福。如果你們在場，你會怎么夸夸他們倆呢？
生1：你們真厲害。
生2：了不起，了不起！
生3：你們真棒！
生4：你們的絕招實在是太厲害了，我真佩服你！
師：難怪在場的小伙伴們連聲夸道——
生：絕招！絕招！
師：此時此刻，小柱子在一旁鼻尖出了汗，他努力表演好自己的絕招后，不料，二福立刻還他個不靠樹的倒立，小柱子覺得自己實在——
生：太丟人了，低下頭撒開腿跑了。
師：他蔫蔫地回了家？發生了什么呢？我們一起合作讀讀吧。
他回到家，看到奶奶正在包餃子，只見奶奶——————。他非常佩服，就問奶奶：————————。奶奶告訴他，————————。小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶————————。奶奶說，————————。
師：聽了奶奶的話，小柱子明白了——
生1：小柱子明白了，絕招是練出來的。（板書：練）
生2：小柱子明白了，只要自己肯努力，就一定能練成絕招。
生3：小柱子明白了，三胖的絕招是天生的，二福的絕招是練出來的。
生4：天才是百分之一的聰明加百分之九十九的汗水。
師：愛迪生在我們班出現了。
生5：小柱子明白了，只要不放棄，天天練，就能練成絕招。
師：于是，——（出示第12自然段）
生齊讀。
師：第二次比絕招時，小柱子卻得到了小伙伴們的——羨慕。這是為什么呢？請同學們默讀13-17自然段。
生默讀1分鐘。
師：小伙伴們為什么羨慕小柱子呢？
生1：因為小柱子練成了很厲害的絕招。
師：你從哪句知道他的絕招？
生讀小柱子的話。
師：誰來當當自信的小柱子。
生1讀（不自信）
師：如果你來拍著胸膛，讀讀“保準不錯”，肯定就自信了。
生1再讀，有進步。
生2、3讀。
師：讓我們一起來當當小柱子。
生齊讀。
師：還有哪里也可以看出來呢。
生1讀脫口而出句子。
師：不就是口算嗎？你們會嗎？
生響亮：會。
師：我來考考大家。2乘以3——
生脫口而出：6！
師：哇，脫口而出，真厲害！難一點的吧。恩……18乘以21？
生楞住，有人拿起筆算。
師：算不出來了吧。99乘以76不就是更難了，可小柱子卻能脫口而出，而且準確無誤，這就是小柱子的絕招！
師：我現在不是老師哦。（眾笑）我是三胖。小柱子在哪里？
生舉手。
師：99……恩，乘以76？
生1（慢慢）7524！
師：小柱子，這么不自信啊。可要脫口而出啊。
生3名當小柱子。
師：這么難的絕招，小柱子是怎樣練成的呢？
生1：小柱子整天練，沒有休息。
生2：小柱子遇到困難也沒有放棄。
師：清晨，當東方剛剛露出魚肚白的時候，小柱子——
生3：小柱子就早早地起床，開始練習了。
師：夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時，小柱子——
生4：小柱子還在練習。
生5：小柱子還想起大樹下的尷尬，告訴自己堅持到底，就能練成絕招。
師：每當別的小朋友在盡情玩耍嬉戲時，小柱子——
生6：小柱子多想去玩，可是，他還是管自己在練。
生7：小柱子在暗暗背口訣。
師：當他練絕招遇到困難時，小柱子——
生8：小柱子去請教老師。
師：他還會請教誰呢？
生9：他還去請教爸爸。
生10：他還告訴自己，要努力，不要放棄。
師：正是這份努力與堅持，小柱子才練就了令人羨慕的絕招。誰來夸夸小柱子。
生1：小柱子，你真棒！
生2：你堅持不懈的精神，我要向你學習。
生3：你真是太絕了！
師：如果加上動作就更好了！
生4豎起大拇指：絕，太絕了！
師：我們一起夸夸他。
生齊：絕招，太絕了！
師：同學們，小柱子因為自己的努力，一掃第一次的尷尬，練成人人羨慕的絕招。其實，在我們的生活中，有許許多多的人也經過勤學苦練，練成了絕招，獲得了成功。（示劉翔）
他，就是110米欄的奧運會冠軍——劉翔。
在他7歲的時候，就開始了田徑訓練。10歲，也就是差不多你們這么大的時候，正式進入了體校開始了魔鬼式的專業訓練。累了，劉翔沒有抱怨一次；練習時受傷了，沒有叫一聲苦，依然在那里練啊練。終于，在2004年的雅典奧運會上，劉翔以12`91的成績獲得了奧運會冠軍，創造亞洲人在短道賽場的奇跡。這就是劉翔的絕招。
（示千手觀音）
她們，是一群善良而又美麗的聾啞人。在她們的世界中，聽不到任何美妙的聲音，舞臺上的音樂對她們來說，是一片空白。可是，她們，卻憑著自己的毅力，克服了上蒼帶給她們的麻煩，就靠著用眼睛看著指導老師的手語，一遍又一遍地練著。在2004年的春節聯歡晚會上，她們同樣創造了奇跡。這就是她們的絕招。
是呀，絕招，除了個別是天生的以外，大部分，還是靠堅持不懈、刻苦努力地練出來的。
我們也是一群普普通通的平凡人，只要我們肯努力，堅持不懈，就一定能練成自己的絕招！
（示作業）續寫小柱子第三次比絕招的情形。
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