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《聲音》課堂教學實錄

時間：2022-07-01 23:18:36 語文我要投稿

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《聲音》課堂教學實錄

　　9點02分上課

《聲音》課堂教學實錄

　　師：現在做個游戲，哪四位同學愿意上來？

　�。ㄕ埶奈煌瑢W上來躲在講臺后）

　　師：大家聽好游戲的規則，我請他們每個同學說：“你猜我是誰？”你們能猜出他是誰嗎？

　�。ㄓ螒颍�

　　師：大家都猜對了。奇怪！這幾位同學躲在講臺后，你們看不見，憑什么猜出了他們？

　　生：因為我們聽見他們說話的聲音了。

　　生：因為我們總在一起，知道他們的聲音是怎樣的。

　　生：因為我們平常總聽他們說話，所以能聽得出是誰的聲音。

　　生：因為各人有各人的聲音，每個人的聲音都不同，我們聽習慣了他們的聲音，所以我們知道是誰的聲音。

　　9點06分模仿發聲

　　師：（放錄音）大家聽錄音，這是什么聲音？

　　生（齊）：公雞，鳥，飛機。

　　師：你們平常還能聽到哪些聲音，誰能起來模仿一下，大家猜猜，他模仿的是什么聲音。

　�。７鹿�、貓、汽車發出的聲音分別被猜出）

　　師：假如人、狗、貓、汽車發出的聲音都是“汪汪”聲，我們還能聽得出是什么發出的聲音嗎？

　　生：不能，因為每種物體發出的聲音都不一樣。

　　9點08分認識資料，聽音

　　師：今天我們專門來研究聲音，發現聲音到底有什么不同。請同學們看看你們的桌上放了些什么？

　　生：我們小組的桌上放了瓶子和鈴鐺。

　　生：我們小組有個鋼片琴。

　　生：我們小組有這個東西。（舉起）

　　師：這個東西叫雙響筒。

　　生：我們小組還有個像帽子樣的東西。

　　師：現在請大家想方法使這些物體發出聲音，研究聲音到底有什么不同。比比看誰的發現最多最快。

　�。ㄍ瑢W各自活動，教師巡視）

　　9點13分同學描述發音的物體和發出的聲音

　　師：你們有什么發現？

　　生：我敲瓶子，敲得輕時，聲音小些。敲得重時聲音響些。

　　生：我的這個鋼片琴從左邊起一敲聲音高一些，從右邊起一敲聲音低一些。

　　師：你敲給大家聽聽。

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　　生：我發現口琴這邊的聲音很小很細，那邊的聲音很低。

　　生：這個東西一敲就知道里面是空洞洞的。（雙響筒）

　　生：一個鈴鐺不響，兩個鈴鐺一碰才會響。

　　生：我用木棒敲瓶，像大人在說話；我用鐵棒敲瓶子，像小朋友說話的聲音。

　　生：我敲瓶子上面的時候聲音不響，敲下面聲音響些。

　　生：一個人敲瓶子的聲音很好聽，大家一起敲的時候聲音就很雜亂。

　�。ㄍ瑢W邊發言，教師邊在黑板上簡單記錄）

　　師：同學們的發現真多，剛才第六組的同學通過口琴發現了聲音有高和低的不同。那么就請你起來再吹一次給大家聽聽。

　　（吹口琴）

　　生：聽得出有高和低的不同。

　　生：先吹的聲音很小，后吹的聲音很低很粗。

　　師：這個同學的發現對了，大家鼓掌鼓勵他。

　　師：科學上把你們聽起來很小很細的聲音叫高音，聽起來很低很粗的聲音叫低音。

　�。ǚ磸痛悼谇僮屚瑢W感知聲音的高低。）

　　師：還有什么東西發出來的聲音有高低的不同？

　　生：我敲不同的瓶子可以使聲音有高低的不同。

　　（同學敲瓶子）

　　生：雙響筒的聲音也有高低的不同，敲這邊的聲音高一些，敲那邊的聲音低一些。

　�。ㄟ呎f邊敲）

　　師：大家聽得出來嗎？

　�。ㄉR贊同）

　　生：我的鋼片琴也可以使聲音有高低的不同，右邊的短片片發出的聲音高，左邊的長片片發出來的聲音低。

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　　師：大家能聽出這聲音有什么不同嗎？

　　生：有高低的不同。

　　9點19分研究音調的高低

　　師：用高低不同的聲音可以組成許多好聽的曲子，老師就為大家演奏一支曲子。

　　（教師用鋼片琴敲奏《新年快樂》）

　　師：我們每個小組的桌上都放了四個瓶子，瓶子內裝的紅水一樣多嗎？

　　生（齊）：不一樣。

　　生：有的裝得多些，有的少些。

　　師：瓶內水的多少不同，瓶子發出來的聲音就會怎么樣？請你們敲瓶子有水的地方，看看能發現什么？

　　（同學分組實驗，教師巡視）

　　師：你們有什么發現？

　　生：四個瓶子發出的聲音都不一樣。

　　師：有什么不一樣？

　　生：水少的瓶子聲音低，水多的瓶子聲音高。

　　生：他錯了，應該是水少的瓶子聲音高，水多的瓶子聲音低。

　　師：現在有不同的看法，到底是水少的瓶子聲音低，還是水多的瓶子聲音低呢？請你們一起敲敲水多的瓶子，跟著唱一唱，模仿瓶子發出的聲音。再敲敲水少的瓶子，聽一聽，也跟著模仿瓶子發出的聲音。

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　　生：應該是水多的瓶子聲音低，水少的瓶子聲音就高些。

　　9點30分按聲音高低排列瓶子

　　師：看哪個小組能不敲瓶子，按聲音的高低順序將瓶子排列出來。注意，高音瓶子排在后面，低音瓶子排在前面，比比看，哪個小組最快。

　�。ㄉ焖俚嘏牌孔�，舉手）

　　師：請第一名3小組敲瓶子，讓聲音從高到低。

　　生：敲對了！

　　師：再請第12組從低到高敲瓶子。

　　生：敲對了。

　　9點34分研究音量的大小

　　師：都說對了！為了鼓勵大家，我為大家演奏一首曲子《粉刷匠》（教師演奏）。我們已經知道聲音有高低的不同，現在我們接著來研究聲音還有什么不同。

　　生：我敲得重的時候，聲音響，敲得輕的時候聲音小。

　　師：要想聲音大，就得怎樣做？

　　生：用的勁要大。

　　師：要想聲音小呢？

　　生：就得敲得輕。

　　師：現在請你們想方法制造一些聲音，能使我們聽出聲音有大小的不同。

　�。ㄍ瑢W實驗，教師巡視）

　　生：巴掌拍得重，聲音就大；拍得輕，聲音就小。

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　　生：我敲瓶子的聲音也有大小的不同。

　　（演示）

　　（板書：大小）

　　生：說話的聲音也有大小的不同。

　　師：現在我們一起來做個游戲，大家一起說大小，我說“大聲”，你們就大聲說；我說“小聲”，你們就小聲說，看誰反應快。

　　9點38分游戲“大聲音”喧鬧的聲音

　　師：這是一面鑼，誰能使它發出聲音來？

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　　師：（1）我要聲音小；（2）聲音大一點；（3）聲音再大一點。

　　生：（1）輕敲；（2）重敲；（3）更重敲。

　　師：你們為什么要捂耳朵？

　　生：聲音太大了，耳膜會受到損害，所以要捂耳朵。

　　9點40分感受聲音的悅耳和喧鬧

　　（教學過程略）

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