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初中語文《月亮上的足跡》教學(xué)實錄

時間：2022-07-02 00:51:14 語文我要投稿

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　　一、教學(xué)目標(biāo)：

初中語文《月亮上的足跡》教學(xué)實錄

　　讀課文，了解人類進入月球的過程和意義;

　　過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們科學(xué)探索的興趣。

　　二、教學(xué)重點：

　　激發(fā)同學(xué)們科學(xué)探索的興趣。

　　三、教學(xué)方法：自主、合作、探究

　　四、教學(xué)手段：多媒體

　　五、教學(xué)過程實錄：

　　播放歌曲《水調(diào)歌頭》，欣賞畫面。

　　師：上課!

　　生：起立!

　　師：同學(xué)們好!

　　生：老師好!

　　師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的歌曲是蘇軾的詞《水調(diào)歌頭》，自古以來，有很多文人墨客在自己的詩文中對“月亮”進行了想像和描繪，這就是其中的一首。月球是地球的近鄰，也是人類向往的地方，很久以前，人們就夢想著登上月球，(屏幕顯示《嫦娥奔月》的圖片)如今，這夢想早已變成現(xiàn)實，這節(jié)課，讓我們一起重溫人類第一次登上月球那激動人心的時刻。請看22課，《月亮上的足跡》(屏幕上顯示題目)

　　師：這節(jié)課我們有兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)(屏幕顯示)

　　通過朗讀課文，了解人類進入月球的過程和意義。

　　通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)們科學(xué)探索的興趣。

　　第二個學(xué)習(xí)目標(biāo)是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。

　　師：請同學(xué)們打開課本80頁，先給文章標(biāo)上自然段，共18節(jié)，默讀課文，完成兩個作業(yè)：(1)把文中不認識的字和不懂的詞劃下來并通過工具書掌握好。(2)老師準(zhǔn)備了6個搶答題，請同學(xué)們認真讀課文，準(zhǔn)備搶答，看哪位同學(xué)答得又快又準(zhǔn)確。(同學(xué)們開始讀課文)

　　師：同學(xué)們已經(jīng)讀完了課文，而且讀得非常認真，把重要的內(nèi)容在書上已經(jīng)作了標(biāo)記，下面請同學(xué)們看屏幕，(屏幕顯示搶答題)

　　類第一次登上月球是什么時間?

　　生：1969年7月21日。

　　生：不準(zhǔn)確，應(yīng)該是1969年7月21日11點56分20秒。

　　師：非常好。第2問，人類第一次登上月球的人有誰?

　　生：阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。

　　生：科林斯沒登上月球，他在飛船上繼續(xù)在繞月軌道上飛行，準(zhǔn)確地說，登上月球的人是阿姆斯特朗、奧爾德林。

　　師：這位同學(xué)課文讀得很仔細。那么他們兩人中誰第一個踏上月球?

　　生齊答：阿姆斯特朗。

　　師：第3問，他們乘坐的是什么飛船?

　　生：阿波羅11號。

　　師：第4問，在什么地方發(fā)射升空?

　　生：肯尼迪航天中心。

　　師：哪國的?

　　生齊答：美國肯尼迪航天中心。

　　師：第5問，文中最能揭示登月意義的一句話是什么?

　　生：“這一小步，對一個人來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍。”

　　師：通過同學(xué)們剛才的搶答，老師看出你們非常聰明，有了上面這些答案，第6個問題就很容易了，請用一句話概括一下這一事件。

　　生：1969年7月21日11點56分20秒，阿姆斯特朗、奧爾德林順利地登上月球。

　　生：1969年7月21日，美國宇航員成功地完成了登月任務(wù)。

　　師：回答得都很好。本文的作者按照非常準(zhǔn)確地時間順序，真實地記錄了人類首次登月的全過程。請同學(xué)們分組朗讀3至15節(jié)，按事件發(fā)展的過程，用簡練的語言概括登月的四個階段。

　　(分組開始朗讀課文，討論)

　　生：我們小組討論的是這樣四個階段，一是先在地面作準(zhǔn)備工作，二是一切準(zhǔn)確就緒，飛船升入太空向月球飛去，三是登月艙成功的落到了月面上，四是完成任務(wù)以后他們返回了地面.。(學(xué)生邊說，老師邊在黑板上畫了一個簡單的登月示意圖)

　　師：你們小組概括能力很強，用簡單的話說就是(屏幕顯示)

　　船升空前的準(zhǔn)備; 2、飛船向月球飛去;

　　3、登月艙登月成功; 4、飛船返回地球。

　　師：在整個登月過程中，你認為最激動人心的時刻是什么時候?

　　生齊答：登上月球那一刻。

　　師：齊讀11節(jié)，思考(屏幕顯示)

　　為什么說這是偉大的一步?

　　生：因為這是第一次登上月球。

　　生：因為這表明我們?nèi)祟惪萍己馨l(fā)達，能探索別的星球了。

　　師：回答很好。

　　2、“里程碑”是什么意思?為什么說這是探索太空的“里程碑”?

　　生：課下解釋，“里程碑”比喻歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事，而踏上月球就標(biāo)志著探索月球的開始，所以說是探索月球的“里程碑”。

　　師：這位同學(xué)回答問題很有邏輯性，我們大家應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，宇航員到月球上作了很多工作，請在文中劃出來。

　　生：宇航員在月球上作了以下幾項工作：為了安全，檢查了登月器的著陸情況;為了科學(xué)研究，采集了月壤和月巖的樣品，安裝了各種儀器;為了紀念，在月球上樹了一塊紀念碑，插上了一面美國星條旗，并和美國總統(tǒng)尼克松進行了通話。

　　師：宇航員在完成了登月任務(wù)后，稍作休息就返回地面。回國后，阿姆斯特朗在國會大廈發(fā)表演說時談到了登月的意義，他說了這樣一句名言：“這一小步，對一個來說，是小小的一步;對整個人類來說，是巨大的飛躍。”請同學(xué)們快速背下來，并談自己的理解。(生背誦)

　　生：對整個人類來說，登上月球，說明我們科學(xué)技術(shù)非常發(fā)達。

　　生：科學(xué)技術(shù)進步很大，有了飛躍。

　　生：人類登上月球使夢想變成了現(xiàn)實，說明現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達到了向外層空間發(fā)展的水平。

　　師：同學(xué)們，你們回答得很好，通過學(xué)習(xí)課文，我們對登月的過程和意義有了一些了解，但你一定還有很多好奇的問題弄不明白，盡管我們現(xiàn)在的知識水平還無法解答這些問題，老師還是希望你們大膽地把問題提出來，讓我們課后通過到網(wǎng)站、圖書室查資料，向科技人員詢問等方式尋找到答案，下面開始。

　　生：81頁第5節(jié)說：“此時，他們承受巨大的壓力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。”那么他們就沒別的壓力嗎?

　　生：肯定有，他們代表人類第一次拜訪月球，心理壓力會很大。可是文中的這句話指的就是身體上的壓力。

　　生：83頁14節(jié)最后說：“登月艙已完成了它的歷史使命，將它帶回地球是不合算，于是它被甩在了太空。”這樣做合適嗎?這不增加了太空垃圾嗎?

　　生：人類第一次登月，丟在太空中的登月艙就一個，對那么大的宇宙來說這不算什么，以后多了可不行。

　　生：一個也可能造成危害呀!

　　生：課文說，宇航員在太空中歷時195個小時，8天多，他們在船中能睡著嗎，怎樣吃飯?大小便如何處理?

　　生：那飛船萬一飛不回來怎么辦?

　　生：飛船怎么制造的，它怎么能那么準(zhǔn)確地飛來飛去呢?

　　生：飛船的速度那么快，宇航員會是什么感覺?

　　生：書上說月球上白天溫度很高，晚上又很低，人能受得住嗎?

　　師：好了，還有很多同學(xué)也有問題，這就需要我們努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來揭開這些奧秘。問題提到這里。

　　(請看課本第二頁圖片)學(xué)習(xí)本課后，你是否想到我國航天事業(yè)取得的巨大成就呢?