臥薪嘗膽課堂實錄

　　引導語：做好課堂教學是一件非常重要的事情，而開展完有關課文《臥薪嘗膽》的教學工作后，相關的教學實錄哪里有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

　　師：看看黑板上的生詞，哪個小朋友會讀。

　　生：轉弱為強

　　臥薪嘗膽

　　受盡屈辱

　　兵敗會稽

　　師：其他小朋友會聽，會聽的一定會讀。誰再來讀一讀。

　　生讀。

　　師：小朋友現在看看這四個詞，從下往上看，有什么聯系嗎？

　　生：從下往上看，是課文的內容，這幾個詞把課文連起來了。

　　師：是的，每一個詞都表示了課文中的意思。現在老師請大家用上這四個詞，用幾句話簡要地把課文內容說說。自己先練練。

　　學生自練。

　　生：兩千多年前，。。。。。

　　師：能用幾句話，就簡潔地把課文的內容說出來了，非常好。誰再來說，這次，請每個同學認真聽。

　　生：兩千多年前，有兩個國家，一個是吳國，一個是越國，他們都想征服對方，使自己的國家強盛起來。越王勾踐兵敗會稽，向吳國求和。。。

　　師：說得很好，每個同學學了課文之后，都要用非常簡潔的話概括地說一說課文的主要內容，這也是會讀書的標志。這篇課文講的是臥薪嘗膽的故事，越王勾踐兵敗會稽后，到吳國去做奴仆，奴仆你們見過嗎？

　　生：就是服侍別人的。

　　生：就像現在的保姆。

　　生：奴仆的意思就是幫大王養馬的。

　　生：就是侍候大王。

　　生：大王叫他做什么，他就做什么。

　　生：就是幫有錢的家主做事。

　　師：兩千多年前的奴仆和我們現在的保姆是不一樣的，有什么不同呢？老師把它畫出來。

　　師畫。

　　師：低著頭，哈著腰，看見別人來就這樣。（動作）

　　生：守門人。

　　師：老師告訴大家，這是女人，雖然很聽話，可是還有人想打就打，想罵就罵。你覺得這樣的人日子過得怎么樣？

　　生：過得很苦。

　　生：從來沒有好日子過。

　　師：這樣的女人在古代被稱為奴。所以奴在古代指女人，日子過得很悲慘。

　　師：再看這樣的人，這樣的人和女人過的日子又不一樣。

　　師畫。

　　師：這種人頭上要戴著刑具，別人一看，就知道是犯罪的人，或者是戰俘，這種人，后面還要插一根毛，像長著尾巴。這樣的人像什么？

　　生：像動物。

　　師：如果別人給你放了根尾巴，你有什么想法。

　　生：我覺得別人看不起我。

　　生：我會怒氣沖天。

　　師：這是對人的一種侮辱，不把人當人看。

　　齊讀侮辱。

　　師：就是欺負別人，也叫欺侮。

　　師：這樣的人委屈嗎？這對他來說就是屈辱。

　　齊讀屈辱。

　　師：這樣的人，被人像牲口一樣趕來趕去，這樣的人就叫什么？

　　生讀“仆”。

　　師：這樣的人在古時候是非常悲慘的，我們一起再讀讀這兩個詞。

　　生齊讀。

　　師：勾踐是在兵敗會稽后，去吳國做奴仆，他會被怎么樣地侮辱，受到怎樣的屈辱呢？讀課文。

　　師：誰來讀。

　　生讀“勾踐夫婦。。才回到了自己的國家。”

　　師：讀得真好，正確，流利，想讀嗎？

　　生：想。

　　師：想讀就不讀了�，F在想想，越王受到了哪些屈辱，他認為是做奴仆的事情？

　　生：他們在吳國養馬駕車，舂米推磨。

　　師：什么叫舂米推磨。

　　生：拿米放在里面磨，拿棒戳。

　　師畫圖。石臼。

　　師：看圖，就這是舂米。

　　師：推磨見過嗎？

　　生：見過。

　　師：在哪見過。

　　生：我在電視里見過。

　　生：我在家里見過。

　　生：我在鄉下見過。

　　師：都見過，推磨的活你們見過嗎？累嗎？

　　師：非常累，人都干不動，所以讓驢干。

　　師：一起讀讀。

　　師：小朋友也去舂米推磨，是屈辱嗎？

　　生：不是。

　　師：那為什么勾踐是的？

　　生：因為他本來是很大的，現在是很小的。

　　師：說說清楚。

　　生：本來是國王，現在是奴仆。

　　生：他是無奈干的。

　　師：是的，被逼無奈。

　　生：一個國君，去舂米推磨，所以是屈辱。

　　師：課文中其實還沒寫完越王受的屈辱，誰知道其他的事。誰在課外書上見過？

　　師：沒有吧，老師告訴大家，有一次國王生病，醫生要驗大便，國王讓誰嘗大便呢，就是勾踐。

　　師：像這樣的屈辱還有很多很多，說也說不完，所以我們讀的時候要注意“受盡屈辱”這幾個字的分量。一起讀。

　　生讀。

　　師：這樣的屈辱整整受了三年。

　　師：這句話如果這樣說：他們在吳國才干了三年，才回到自己的國家，這樣說有什么不同？

　　生：如果這樣說，就說明他干得時間很短。

　　師：為什么這樣說時間就顯得短了。

　　生：如果說才干了三年，說明他們還想干。

　　師：如果這樣，他們干得快樂嗎？

　　生：快樂。

　　師：可是，如果是干了三年，才回到自己的國家。說明什么。

　　生：很苦。

　　師：是啊，受盡屈辱，一起讀讀。

　　生讀。

　　師：整整三年，越王勾踐都這樣過下來了，他所受的侮辱，屈辱，恥辱，他都忍下來了，他了不起，就了不起在，他能做到一個字，忍，他忍的是什么？辱。因為他要回到自己的國家，要報仇，這叫忍辱負重。

　　生齊讀忍辱負重。

　　師：三年后，他又回到了自己的國家做國君，回國后，他是怎么做的？請自讀第四自然段。

　　指讀。

　　生：白天。他。。。

　　師：先停一停，就這叫—

　　生齊：臥薪。

　　生接著讀。

　　師：這就叫—

　　生齊：嘗膽。

　　師：現在誰來說說臥薪嘗膽的意思。

　　齊讀。

　　師：如果勾踐每天都睡在柴草上，每頓飯前都要嘗嘗苦膽，這樣做叫不叫真正的臥薪嘗膽？

　　生：不叫真正的臥薪嘗膽。

　　師：你認為真正的臥薪嘗膽還要怎么做？

　　師：課文中有一個詞，雖然只寫了一個詞，可是很重要。

　　生：他提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。

　　師：臥薪嘗膽不但要想，還要有行動。

　　生：他親自下田耕種。

　　師：要使自己的國家富強起來，他和老百姓一起發憤，努力。

　　師：所以臥薪嘗膽還有一個意思，就是他要下田耕種，他要使自己的國家強盛起來，要發憤圖強。

　　師：老師還有問題，如果他回到越國以后，還要舂米推磨，還要下田耕種，他會認為這是屈辱嗎？

　　生：不會的，因為是在自己國家干，是他自己心甘情愿的。

　　師：在越國他是主人，在吳國他是奴仆，是被逼的。

　　師：所以這不叫屈辱。他這樣干了多少年？

　　生：二十多年。

　　師：堅持不懈。

　　師：同學們，臥薪嘗膽的意思可能人人都懂，可是他包含的忍辱負重，堅持不懈的精神，我們要從書中讀出來。我們一起讀書。

　　生齊讀。

　　師：今天我們學了臥薪嘗膽的故事，學到這里，我要問大家，課文中的勾踐臥薪嘗膽，因為他要報仇雪恨，我們現在需要不需要臥薪嘗膽？

　　生：不需要，因為我們現在生活都很幸福。

　　生：其他國家都不和我們打仗。

　　生：我覺得表面上的意思是不需要的，里面的意思是需要的。

　　師：我覺得你說得還不清楚，能說得清楚點嗎？

　　生：外面的意思就是睡在柴草上吃苦膽，是不需要的，可是忍辱負重，堅持不懈的精神是需要的。

　　師：是的，有了這種精神，才能使國家強盛起來。所以，這個苦膽，嘗的是什么？

　　生：嘗是的精神。

　　生：膽量。

　　師：就是要有一種信念。有了這種信念，才能使國家富強起來。

　　齊讀。

　　師：有人將這個故事寫了一幅對聯，我把他寫出來，寫完看看哪個小朋友能記住。

　　臥薪嘗膽三千越甲可吞吳

　　破釜沉舟百二秦關終屬楚

　　生齊讀。

　　師：老師有個建議，建議大家回去看課外書，或者問一下父母，如果同學們采納老師的建議，我會感到非常高興，愿意嗎？

　　生：愿意。

　　師：剛才老師說的話中，有一個詞出現了三次，是哪個？

　　師：再聽一次。

　　生：建議。

　　師：有一個詞，容易和建議混淆，是哪個？

　　生：意見。

　　師：說出來的是建議，不說出來的是意見。

　　師：課文中還有一個人，吳王。我們給他提個建議好嗎？

　　生：我建議你要聽你謀臣們的話。

　　生：我有個建議，要是太相信勾踐的話，你一定會吃虧的。

　　師：勾踐是個壞人嗎？

　　師：破釜沉舟講的是項羽，臥薪嘗膽講的是勾踐，項羽是個英雄，有人說勾踐不是英雄，這個問題，回去和父母朋友討論。這幅對聯，我建議大家記在心里，會終生有用。