誦讀經(jīng)典感受傳統(tǒng)文化魅力所在

　　“人之初，性本善，性相近，習相遠……”每天午讀時分，新興縣環(huán)城中學一年級教室里傳來陣陣爽朗激昂的朗讀聲，聲聲入耳。如今，誦讀經(jīng)典已然成為了新興縣不少中小學校貫徹傳統(tǒng)文化進校園的普遍做法。

　　傳統(tǒng)文化在新興校園里并沒止步于口頭，更踐行于日常生活中去，以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，學生通過實踐去理解文化內(nèi)涵;以禪宗六祖文化的發(fā)源地為良機，感悟禪文化中為人處事之理;以傳統(tǒng)藝術形式，傳承中國文化的博大精深，讓傳統(tǒng)文化浸潤心靈。為此，近日，南方日報新興視窗記者走進縣內(nèi)中小學校深入了解其具體做法。

　　書法、剪紙等成特色教學“首先由我來介紹一下今天表演的節(jié)目：第一個節(jié)目是戲曲演唱《說唱臉譜》……”隨著一陣字正腔圓而稚嫩的主持人聲音落地，一場承載著傳統(tǒng)文化的才藝表演在新興縣實驗小學“成長的韻律”小舞臺隆重登場。據(jù)了解，新興縣實驗小學小舞臺天天都上演節(jié)目，內(nèi)容五花八門，其中不乏頌詩詞、奏古樂、唱民歌、演課本劇等傳統(tǒng)文化，在“宮商角徽羽，琴棋書畫唱”中讓博大精深的民族文化入眼，讓源遠流長的民族之音入耳，讓明禮誠信的民族精神入心。

　　縣內(nèi)不少中小學校開展的第二課堂以及特色教學，也引入了書法、朗誦、剪紙等傳統(tǒng)文化藝術教學。縣環(huán)城中學將要開展剪紙課堂以及成立武術協(xié)會，“讓剪紙這種傳統(tǒng)工藝不至于流失，希望能在學生中發(fā)揚光大。”縣環(huán)城中學德育處主任梁一明說。

　　讓學生在實踐中感受傳統(tǒng)文化，是包括新興縣實驗小學在內(nèi)的不少縣內(nèi)學校一貫做法。

　　新興縣教育局副局長、縣實驗小學校長梁福慧表示，豐富的傳統(tǒng)文化節(jié)日是中國文化不可缺少的重要組成部分。開展傳統(tǒng)民俗節(jié)日教育活動，開發(fā)其中蘊含的道德教育資源，并賦予時代教育主題，讓學生在活動中了解我國傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)蘊，旨在傳承傳統(tǒng)文化，弘揚傳統(tǒng)美德，提高學生對民族文化的認同感和自豪感。

　　在一年一度的重陽節(jié)里，以“又是一年重陽節(jié)，登高賞菊敬親人”為主題，縣實驗小學先由教師在課堂上，介紹重陽節(jié)的來歷、相關詩句等，還讓學生親自踐行敬老的行動中去，“例如折千紙鶴來寄托對老人的祝福，用卡片、手抄報來詮釋對節(jié)日內(nèi)涵的理解。”新興縣實驗小學二年級教師區(qū)冬杏介紹，2006年至今，學校共舉辦了約30場民俗節(jié)日文化展，包括清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等幾大節(jié)日。

　　除了借力傳統(tǒng)節(jié)日進行教育，在日常生活的細枝末節(jié)中，縣環(huán)城中學要求學生發(fā)揮傳統(tǒng)文化美好品德，形成“日行一善”的良好習慣，“善舉無巨細，幫同學掃地、為教師倒一杯熱水、教會同學一道數(shù)學題等等都屬于善舉。”縣環(huán)城中學德育處副主任符堪弟介紹，圍繞著“日行一善”，一系列的主題班會、登記活動、征文比賽、評比活動等展開，“此活動開展不足半年時間，學校好人好事蔚然成風，不少同學之間以及對老師都表現(xiàn)得非常有禮貌。”

　　評比激勵家長學生共同誦讀經(jīng)典

　　每天課余時間，新興縣實驗小學的讀書長廊都會吸引不少學生，一排高度適中的小書架上不乏《水滸傳》等經(jīng)典名著。“每天下午放學我都會來這里看書，種類挺豐富的，內(nèi)容簡單易懂。”四年級學生小彭告訴記者。

　　為加強傳統(tǒng)文化進校園，《千字文》、《立德樹人》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典作品成為不少學校推薦的重點讀物。對此，縣實驗小學加入了激勵機制，通過評比“閱讀之星”、“書香家庭”來激勵學生以及家長參與誦讀經(jīng)典、了解傳統(tǒng)文化。在傳統(tǒng)文化進校園的影響下，六年級學生家長羅先生只要有空就跟孩子一起品讀經(jīng)典書籍，或者給孩子講《中華孝道故事》以及其他經(jīng)典名著和歷史故事，并結合《立德樹人》里面的小故事，對孩子進行思想教育，堅持了一段時間后，羅先生欣慰地發(fā)現(xiàn)，“孩子漸漸懂得尊師重道的道理，對老師有恭敬之心，開始懂得孝順長輩，為父母端茶倒水，主動幫忙做家務了。”

　　對于抓好經(jīng)典誦讀，縣環(huán)城中學也有其獨特的辦法，“通過抓好‘三個一’學習讀書工程。”符堪弟介紹，學生每天背誦一句優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典語句或古詩詞;科任教師每周講解一句經(jīng)典名言或一個故事;班主任每周檢查一次學生讀背經(jīng)典情況。同時，每天利用午讀10分鐘，初一誦讀《弟子規(guī)》，初二誦讀《三字經(jīng)》，通過有步驟地反復誦讀和理解感悟，達到學以致用的目的。”

　　在每天誦讀的《弟子規(guī)》中，最讓環(huán)城中學初三學生小娜印象深刻的是“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承……”一句，“以前的我是同學們眼中的‘壞學生’，好玩懶學，父母的話根本聽不進去，但當我理解了這句話時，頓時覺得羞愧。”慢慢地，小娜在行動以及思想上開始有所改變，“現(xiàn)在父母說的話，我會耐心地聽并接受教育。”

　　《六祖壇經(jīng)》成熏陶學生范本

　　借禪宗六祖文化的天然優(yōu)勢，新興縣環(huán)城中學通過引導學生對禪文化的理解，定期帶領學生參觀國恩寺深刻感受禪文化內(nèi)涵，通過對《六祖壇經(jīng)》的講解，引導學生感悟其中的道理，從而幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　當中除了一首膾炙人口的惠能偈“菩提本無樹 明鏡亦非臺……”外，《六祖壇經(jīng)》能引起不少中學生共鳴的還有“迷時師度，悟了自度”一句，“當迷惑不解時，有老師提點引導，當自己悟透道理時，就自己來解決，這對我們來說特別有用。”一名學生小張告訴記者。

　　在環(huán)城中學的風雨活動室里，一排長長宣傳欄上，滿滿地載著《六祖壇經(jīng)》，“鑒于中學生對文言文的理解已經(jīng)有了一定的知識積累，將《六祖壇經(jīng)》放于明顯位置，便于學生的閱讀以及感悟其中道理。”縣環(huán)城中學副校長董紅霞告訴記者。

　　教室里、草坪上、走廊中、停車場處……走在縣環(huán)城中學校園，傳統(tǒng)文化無處不在，諸如“程門立雪”的故事分享，經(jīng)常吸引著不少停車的學生駐足品讀。

　　同樣注重氛圍營造的縣實驗小學，在學生低頭不見抬頭見的地方，在學生常經(jīng)過的路上，圖文并茂述說著為人傳頌的小故事、羅列著百家姓、記載著簡單漢字的演變。一條古色古香的讀書長廊出口處“今日儒雅少年，明日謙謙君子”，“這就是我們的培養(yǎng)目標，讓學生與經(jīng)典為伍，以圣人為師，從名人名言中悟出常理常德。”區(qū)冬杏說。