《秋水》課堂實錄

　　導語：《秋水》這篇課文雖然僅僅節選了《莊子·秋水》的第一自然段，但我們同樣領略到了莊子散文的風行水上，自然成文，設喻巧妙，機趣橫生的特點。下面是小編給大家整理的《秋水》課堂實錄內容，希望能給你帶來幫助!

　　一、激情導入

　　師：同學們好！老師非常喜歡一首歌，歌名叫《思念》，這首歌是由著名詞作家喬羽先生創作的歌詞，著名作曲家谷建芬譜的曲，毛阿敏演唱的。現在老師和大家一起分享這首歌，好嗎？

　　生：好啊（全班齊聲說）

　　師：操作多媒體播放《思念》

　　師：好，我們一起欣賞了《思念》，是否感受到了一個美麗的意象-----蝴蝶？

　　生：部分說：是的。

　　師：因勢利導說：其實喬羽先生的蝴蝶情結并非首創，它是有淵源的。早在戰國時期就有一位思想家癡迷蝴蝶（一生插嘴說那是莊子），他晚上做夢夢見自己變成了一只蝴蝶，好象真是一只翩翩起舞的蝴蝶。自己覺得很得意啊，不知道自己本是莊周！忽然醒來，又成了一個驚疑未定的莊周。不知道是莊周做夢變成了蝴蝶，還是蝴蝶做夢變成了莊周？莊周于蝴蝶則必然各有自己的本分，這種轉變就叫做“物化”。“物化”意指消除物我界限，萬物融合為一體。從這個故事中我們可以看出莊周是個最具浪漫的詩情、最有生命體驗、最具批判頭腦的哲學家。現在我們就一起來通過學習他的文章《秋水》來領略他獨特的風采。

　　二、教學主體流程

　　師：請同學們推薦一位朗讀最好的同學來演繹一下《秋水》，請大家用心傾聽。

　　生：推薦出的女生很認真的朗讀了一遍課文。

　　師：請一位同學來點評一下她的朗讀。

　　生：一位男生主動站起來回答說：‘她的聲音很好聽，沒有讀出河伯自滿的的情形。感情投入得不太到位。’

　　師：剛才這位同學點評的很中肯。下面我們再推薦一位朗讀最好的同學來讀誦，讀時盡量避免前一位同學的不足之處。

　　生：一生朗讀了一次課文。聲音洪亮，讀出了河伯的心理。

　　師：這位同學讀的聲請并茂。很好。下面那位同學能介紹一下您所了解的莊子。

　　生：一生說：我知道莊子的兩個小故事，一個是楚過有個國君，派人用千兩黃金想請莊子出來做官，莊子說他不去，他寧愿做一只烏龜在污泥里爬來爬去。另一個故事是莊子的妻子死了，他的朋友去安慰他，莊子敲著瓦盆在唱歌，他說他的妻子從自然中來，又回到自然中去了，沒什么好悲傷的。

　　師：這位同學知識面很寬，老師也有個有關莊子的故事，和你的相近。楚威王知道莊子有才華，派人帶著千兩黃金去請他，他說：“您看那祭祀的牛，人們把它養上幾年，然后給它披戴錦繡，把它送去殺了祭祀，到那時，它想做一頭自由自在的小豬都不可以了。您還是讓我做一頭小豬吧！”

　　師：放幻燈介紹莊子

　　戰國時期宋國蒙人，大約與孟子同時或稍后。自幼家貧，輕視高官厚祿，不愿出仕。他繼承并發展了老子的思想，為道家學派的重要代表人物，世稱“老莊”。他的思想是先秦各家中最為深奧難懂的一個，也是涵義最豐富的一個。

　　莊子主張絕對的精神自由，

　　追求清靜無為，順其自然。

　　《莊子》是莊子和他的弟子所著。這部散文集是先秦散文中的一朵奇葩。是諸子散文中文學色彩最濃重的，藝術成就最高的，它語言綺麗，汪洋恣肆，想象豐富，變化無端，充滿了浪漫主義色彩和濃郁的詩意。

　　三、檢查預習情況，消化文言文的知識點

　　師：請全班同學都把書合上，老師來檢查一下預習情況。請同學不要借助書和任何翻譯，把課前布置的歸類通假字、活用字、古今異議字、特殊句式對著頻幕來做一遍。請同學們自動起來答后，然后自動坐下。

　　師：用幻燈打出如下知識點，請生獨立做答。一個學生解決兩個詞或兩個句子。生回答問題很踴躍，都是自動答了，自動坐下。

　　幻燈片內容略

　　師：下面我們檢查預習布置的第二項任務。請同學們充分發揮自己的聯想和想象，自己設想河伯和若的對話，編成劇本腳本和小品都行。每組派人來表演。

　　下面是演出的情況實錄：

　　陰賀組表演：

　　河伯從滔滔黃河水中里蠕動地身體鉆出來（身體半蹲，蠕動身體站起來），抬手舉目四望，身體向右一傾，嘴一張，曰“前面的那是一匹馬呢？還有一頭牛呢？”接著又興奮地說：“天下的壯美景觀全都是我的了，嘿嘿。”

　　接著興奮地跳著單腿向前跑，邊唱道：“小呀么小二郎啊！”遇到站在前面的海神，看到它的廣闊，身體向右一傾眼睜得大大的，嘴巴呈O型，道“哇！”接著河伯說：“你比我還硬”（用驚訝的表情），海神說：“你以為呢！”河伯此時立馬紅臉低頭，一邊接抽泣一邊道：“聽的道理多了，就以為誰也比不上自己了，原來說的就是我這一類人啊，若不是我今天來此，我還不知道天外有天，人外有人啊！我差一點見笑于大方之家啊！”海神走過來，拍拍河伯的肩膀，嚴肅的說：“NO，NO，NO，你說得有點過火了，如果沒有你的不斷注入與補洽，哪有我的無邊無際？故曰“不積小流無惟成江河也”。另外，重要的是你能認識到自己的驕傲自大，繼而改之，只要不斷塑造人格完美，就能提高自己的精神境界。

　　河伯慚愧地說：“君之所言極是啊！”

　　海神說：“讓我們一起承華夏傳流，納四海文明吧！”（落幕）

　　米開開組表演：

　　秋水

　　旁白：秋雨隨時令，到來，大大小小的河流注入黃河，增加了河伯的氣魄，也增加了他的傲氣。

　　河伯（夸張地）：哈哈哈……自古道：“黃河之水天上來”，看我這百川灌河之下的寬廣瀚漫的黃河之水，叫人喜愛得不得了，誰又能與我爭鋒？我且去看那無用的海神老兄！（自負的）

　　海神老兄……

　　旁白：于是他來到海神若這里。想炫耀炫耀，可是當他看到一望無際的大海時，驚呆了。

　　河伯：這是什么地方？怎得這般廣闊？幸得我早來此地，否則傳出去，我可將會被人貽笑大方哪！（自卑的）

　　海神（拍拍河伯的肩膀，語重心長地）：馮夷老弟呀！你也別太自卑了。俗話說得好！人貴有自知之明。有了錯，改正了，照樣還是好同志嘛！何況不是有很多贊美你黃河壯美的詩句嗎？像“派出昆侖五色流，一支黃濁貫中州”等等，人們對你的評價很高的哦。你不像那井底之蛙一樣，不知天高地厚，勇敢的跳出了那口擋住你視線的井，這就是很大的進步嘛。再說了，等我退休之后，這海神的位置，遲早都是你的嘛！呵呵……

　　河伯：啊！真是聽君一席話，勝讀十年書！這可真羞殺我也！不提不提！還是待來年再繼續努吧！好了，海神老兄，咱們兄弟倆吃酒去！

　　海神：走！

　　康慧娟組：

　　旁白：秋雨時至，黃河水漲船高，河面泠寬……。

　　河伯（沾沾自喜）：嘿，看這河岸，一眼望去，連對岸的牛馬都分不清，還不是因為黃河它河岸寬嗎？天下之美景盡在此啊！

　　旁白：原來河伯也會驕傲自大呀！

　　河伯：早聽人說，大海無邊無際，不妨前出一探虛實。

　　旁白：河伯順流東行，至于北海，見海神。

　　海神：河伯兄，幾日不見，進步不少啊！水位又升高了吧！

　　河伯：那是自然，否則又怎能如此洶涌澎湃地前來拜見海神兄你呢？

　　海神：聞河伯兄之言，似有不滿呀？

　　河伯：人們都說你無邊無際，也不過如此嗎？

　　海神：河伯兄難道沒有注意到，你那自視洶涌的河流正源源不斷地注入這大海嗎？你可知，每日要有多少條像你這樣的河流江入大海，你又怎么會說出“不過如此”這樣的話呢？曾有人輕視孔子，小看伯夷，河伯兄此行，豈不與他們相同嗎？

　　河伯：慚愧，慚愧，果真是聞名不如見面，俗話說“聞道白，以為莫已若”，也就是說的我這類人吧，居安思危：“山外青山，樓外樓”強中自有強中手“的道理，我如果不到你這來，就要被深明大道理的人所恥笑了。

　　海神：河伯兄不必自責，浩瀚宇宙，能人盛多，切記不可自傲呀！

　　旁白：于是河伯向東望去，只見茫茫大海，波濤洶涌與天相接，無邊無際，此時，河伯的臉上已找不到半分喜悅之情。

　　康濤組：（康濤一人演兩個角色）

　　秋水時至，百川灌河，徑流之大，兩誒渚崖之間，不辯牛馬，于是焉，河伯欣然自喜曰：“天之下美盡歸吾所有！”當是時，空中一語傳來：“凡夫小子，不知天高地厚，竟口出狂言！若東行，必有獲！”河伯不服，順流而東行，至于北海，東西而視，不見水端，于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有云，‘聞道百，以為莫已若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也！”若大笑：“哈哈哈！井底之蛙，仰者不過片碧，不出，斯將永不知天地之廣大也！小流之蝦，俯身不過數尺，不出，斯將永不知波瀾之壯大域，且古人云：朝聞道夕死可矣也。”“甚矣，汝雖驕，知過，將改，為善也！”

　　河伯愧而嘆曰：“吾非至于子之門，則殆矣，吾長見矣于大方之家。”

　　張波組：

　　秋水

　　秋水時至，百川灌河，河伯望河興嘆。

　　河伯（從水底出來）：瞧瞧瞧瞧，瞧這河，瞅瞅，瞅瞅，瞅這水……咦？對岸是牛？非也……，是馬？NO~，分不清，分不清也！哈哈哈哈……，天下之美景盡收于此出。放眼天下群雄，誰敢與我爭鋒？待俺騰云駕霧到那北海去look,look,（至北海，一手遮前額，作遠眺姿勢）哇~塞~myGood！哪里是邊？哪里是際？無邊無際！無邊無際也！

　　（海神若忽然出現在河伯背后，一拍他的肩膀，說）

　　海神：河伯老弟？什么風兒把你吹到北海來觀光了？愚兄真是好久不見（伸出右手呈握手狀）

　　河伯：非常想念。

　　海神：我帶你四處逛逛，兜兜風兒如何？

　　河伯：怎敢勞您大駕？俗話說：聞道百，以為莫已若。引乃吾輩矣，坐井觀天，夜郎自大。

　　海神：兄弟能有此番覺悟實屬不易。有句話叫：泰山不是堆的，火車不是推的，牛皮不是吹的。北海雖納百川，君不見黃河之水天上來？咱哥兒倆既同是中華水神，更應竭力造福人間。

　　河伯：聽君一席話，勝讀十年書。（作揖）厲害，厲害……

　　海神：（作揖）過獎，過獎……

　　四、結課

　　師：剛才同學們的表演，真可謂春蘭秋菊各顯芬芳。富有創意地演繹了“秋水”的寓意。希望在今后的學習中同學們多涉獵莊子的文章，多鉆研中華民族的傳統文化。

　　《秋水》這篇課文雖然僅僅節選了《莊子·秋水》的第一自然段，但我們同樣領略到了莊子散文的風行水上，自然成文，設喻巧妙，機趣橫生的特點。不僅如此，還使我們深刻地認識到：人的認識是有限的，只有開拓視野，不斷創新，才能有所提高，順應時代的潮流。同學們生活在改革開放的今天，一定要好好學習，天天向上，把握機遇，超越自我，用我們的智慧、知識去創造更美好的明天。