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與象共舞課堂實錄

時間：2022-07-02 08:20:41 語文我要投稿

與象共舞課堂實錄

　　與象共舞用生動準確的語言向我們介紹了在泰國人與大象的密切關系，全文充盈著作者對自然與生命的關注。下面，小編為大家分享與象共舞課堂實錄，希望對大家有所幫助!

與象共舞課堂實錄

　　一、直入課題

　　同學們，欣賞了水上城市威尼斯的迷人風光，今天，我們再進一步走進素有“萬象之國”之稱的泰國，去感受那里獨特的異域風情。

　　二、初讀課文

　　請同學們看屏幕，這就是泰國，它在我國的南部，泰國賦有“萬象之國”的美稱。就連國家的版圖都與大象頗為相似。你們看，像嗎?大象已成為泰國的一個重要標志。今天就讓我們走進泰國與象共舞吧!請同學們，齊讀課題，讀了課題你想說點什么?那么多小問號，那快點走進課文中吧。把書打開，我們初讀課文時，不僅要讀準字音，讀對句子，不理解的詞還可以互相交流交流，好，開始把。

　　三、解讀課文

　　師：同學們讀的非常認真，先看看這些詞語，這些詞語是要求我們掌握的認讀字，我想請一組同學來領讀，從這位同學開始，一人一個詞。在這些詞語中，哪個字或詞容易出錯，需要給大家提個醒。(尷尬：神態(tài)不自然。)那在這些詞中，哪位同學還有不理解的詞語?芭堤雅是泰國新興的一個重要旅游海濱度假村地，俗有‘東方夏威夷的美稱’令人向往吧。

　　師：詞語讀的不錯，我們再來看題目，當我們看到，知道這是一篇略讀課文，略讀提示中提出哪些要求呢?誰來讀一下?你看提示中告訴大家要默讀課文，默讀是有助于我們去思考問題的，現(xiàn)在我們就再一次走進課文，老師建議你們重點先解決第一個問題，然后把你感受深的句子在書中劃一下，可以寫下你的感受，可以和你前后的同學交流交流交流你的體會，把不懂的問題提出來一起去解決。

　　師：誰來談談你感受最深的句子。

　　(1、為人按摩)

　　生：最有意思的是大象為人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地從人叢里走過去，他們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點，每經過一個人，都會伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地撫弄一番，有時也會用鼻子給人按摩。

　　師：看這就是大象按摩的場景，剛開始有的游客非常害怕，大象踩著我或傷害到我怎么辦呀?誰再來讀讀這句話來安慰安慰他，告訴他沒有必要去擔心，大象不會傷害到他。

　　生：又讀。

　　師：在這句話里，哪幾個詞最能說明大象不會傷害到他們。

　　生：小心翼翼輕輕地撫摸慢慢地

　　師：你看，就是這么幾處細致的動作描寫，讓我們感受大象多體貼，如果我們去接受大象的按摩，就不必緊張了。來，讓我們再來感受一下大象的體貼吧。

　　生：齊讀。

　　(2、與人開玩笑)

　　生：有趣的是，……

　　師：多頑皮的一只大象啊，還會與人開玩笑。你能不能用你的語言簡單的概括一下。

　　生：說。

　　師：你的概括能力很好，現(xiàn)在我想請全體男同學與你一起讀一讀。

　　生：讀。

　　師：你們讀的很像彬彬有禮的紳士。各位女士們，看到大象這樣和你們開玩笑，你有什么感受呀?

　　(所以當時的表現(xiàn)是哇哇大叫、又好氣又好笑。)

　　師：男同學，如果你是那頭頑皮的大象，你會對女士說點什么?

　　師：真有幽默感/只是交個朋友/逗著玩/多友好啊!這就是大象與人之間的那份親密。除此之外，第四自然段還有感受深刻的句子嗎?

　　(3、為人表演)

　　生：在城市里看到大象，……

　　師：想不到大象還會為人表演這么多動作，這也可以體現(xiàn)大象與人之間的親密。想看一看大象的表演嗎?

　　師：這是八頭大象半個小時的杰作，打破了吉尼斯紀錄。大象還會倒立，騎自行車、寫字等等。孩子們，看了這些圖片，你有什么感受?

　　生：聰明、靈活。

　　師：你能不能從文中找出最有概括性的句子，來說一說大象給我們留下的印象?

　　生：又讀。

　　師：那你們發(fā)現(xiàn)了這句話和下文之間是什么關系?

　　(象聰明而有靈氣。)

　　生：先概括后具體。

　　師：同意嗎?好在書上寫下先概括后具體。這是本文中一個非常典型的寫法，課文中還有許多地方，也應用了這樣的寫法，一會我們再細致的進一步去體會。同學們，看第四自然段，通過這些同學們所感受到的，都讓我們感受到象的特點是聰明而有靈氣的，你看作者在寫的時候，即突出了象的這些特點，同時又讓我們感受到了，象與人之間的這份親密關系。那這是本文中另一個非常重要的寫法，即突出了事物的特點，又把事物和人的關系寫的非常的具體，讓我們不僅對泰國的大象有所了解，而且對整個泰國人和大象的和諧是不是也進一步了解到了。這就是這種寫法的好處，來，接著我們來談一談，我們接著來談談吧。

　　生：第五自然段也看出，最使我難以忘懷的，……

　　師：你能告訴我，可是寫板書，我寫點什么?

　　(與象共舞)

　　師：這是你們讀題目時最關心的問題，那象與人跳舞到底是什么樣子的呢?讓咱們一起來看一看吧!

　　師：看完影片，你有什么樣的感受?它跳舞時是什么樣子的?讓我們讀出大象的輕快舞姿吧。它感受到了快樂，人那么高興，象也那么高興，實際上就是人和象之間的一份和諧。

　　板書：

　　和諧

　　師：多么美好的畫面呀!當老師每次看到這個景象的時候，尤其是當工作、學習、生活的節(jié)奏太快樂、壓力太大了的時候，我就特別想去擁有一份純粹的快樂，感受那種簡簡單單的輕松與和諧。所以就特別想去接觸動物，那你們有沒有這種感受?好，那這一次讓我們再次投入這熱烈的音樂之中、享受這快樂的氣氛，在歡樂……

　　師：很好。其實這份和諧，人與動物之間的親密，才是吸引人的地方，接下來談談還有哪些地方也感受到人與象的和諧。

　　生：讀第一或第三自然段。

　　師：能通過你的讀讓我們感受到嗎?在泰國象就是可以這樣出入于人們活動的場所，人與象就是這樣和諧共處的，還有誰想說?那你說在黑板上說點什么?這一句也是這一段的中心句。

　　師：現(xiàn)在請展開想象力，這時大象就用晶瑩溫和的目光看著你，想想它會對你說點什么?就是這一種神態(tài)表情，讓我們感受到了在泰國人與象之間是多么的和諧，我們來讀讀大象的可愛吧!

　　生：第二自然段。

　　師：除了生產生活有作用，其它方面有沒有作用?說到大象沖鋒陷陣、攻城守壘，老師這里有一個歷史典故，在1500多年前，泰國被緬甸占領，泰國有一個王子，它叫納黎萱，他納自己為王，緬甸的皇帝聽到了這個消息，就想那我必須去消滅你，于是緬甸的王子來到泰國，泰國王子納黎萱就統(tǒng)治象軍部隊，讓緬甸的王子當場陣亡，然后，泰國脫離了和緬甸的附屬關系，終于獨立起來，泰國的大象在建國初期發(fā)揮了巨大的作用。

　　師：就讓我們帶上對大象的敬佩之情，再次讀讀第二段，我來讀第一句，也就是這一段的中心句。

　　板書：

　　象是泰國的國寶

　　四、總結

　　師：好了，孩子們，那到此，整篇課文，你還有什么不明白的地方?那我請教一個問題，題目叫與象共舞，然后，你們感受到的內容這么多，有沒有疑問?那我想問的是為什么作者僅僅選取一個片斷作為題目，你明白了什么?

　　(最能體現(xiàn)人與象之間的那份親密和諧關系。)

　　師：那我們再看看這篇課文，在寫法上與威尼斯的小艇一課有什么異同點呢?我知道你們還有許多想說，我們應該感謝文章的作者趙麗宏先生，它不僅僅讓我們感受到了人與象的和諧，他還讓我們一起走進泰國不同的風俗人情。接下來我們還要走進古老而熱情的非洲，我們下節(jié)課再去學習這篇課文吧!

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