《我是什么》課堂實錄

　　《我是什么》這節課讓學生知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害。下面是小編收集整理的《我是什么》課堂實錄，希望對您有所幫助！

　　《我是什么》課堂實錄

　　一、猜謎語引入

　　1、師：小朋友你們喜歡猜謎語嗎？出示謎語：鉗子一雙,尖刀八把,身披盔甲,橫行天下

　　生：螃蟹

　　2、師：小朋友可真會猜謎語，今天我們要學的課文里也有一個謎語，那下面我們就一起去猜猜《我是什么》吧！

　　二、初讀課文

　　1、師：下面請小朋友翻到書88頁，自由朗讀課文，讀時注意讀準字音、讀通句子，讀完讀好坐直用行動告訴老師。

　　2、學生自由朗讀課文

　　3、師：老師先來檢查一下昨天學習的詞語，一個詞語讀兩遍，其他同學看拼音，聽他讀的準不準，如果他讀正確了，我們就跟讀兩遍。

　　出示詞語

　　生個別讀、開火車讀、齊讀

　　4、師：小朋友，你知道課文里的“我”是什么了嗎？

　　生：是水（板書）

　　5、師：你們真會讀書，一下就猜到了，那老師要看看你們課文能讀好嗎？請你到課文中找找，你從哪些地方看出來的“我”是水的，讀給同學聽聽。

　　生1：我從課文第四自然段看出來。

　　師：你能讀給大家聽聽嗎？

　　生：我在池塘里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌。

　　三、學習第四、五自然段

　　1、師：你們也想來讀一讀嗎？生齊讀

　　2、師：聽了你們的朗讀，有一滴小水滴，有話想跟你們說，請你們豎起耳朵認真聽聽它想告訴我們什么？

　　（播放小水滴說得話：小朋友，你真聰明，我是水，不過我睡覺的時候，請你讀得再輕一些，不要吵醒我；我散步的時候讀得輕快一些；瞧，我在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌的時候，多自在呀！你能吧我讀得活潑一些嗎？再練習練習，你肯定是最棒的。）

　　3、師：聽懂了嗎？池塘里的水是怎么睡覺的呢？（安靜的）小溪里的水是怎么在散步的呢？（悠閑的）江河里的水又是怎么能奔跑？（歡快的）海洋里的水又是怎么能跳舞、唱歌呢？（高興的）

　　4、師：對呀，池塘里的水在安靜地睡覺，要讀的輕一點；小溪里的水在悠閑地散步；江河里的水在歡快的奔跑，要讀的稍快一些；海洋里的水愉快地跳舞、唱歌，要讀出高興的感覺。就像這樣來讀一讀。

　　師帶讀、齊讀、男女分讀

　　5、師：你還從哪里看出來，我是水的。

　　生2：有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過好事，發電，灌溉......我也做過壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。人們想出種種辦法，讓我只做好事，不做壞事。

　　6、師：你是怎么看出來的，找出關鍵詞語告訴同學們。

　　生：我能“發電”“灌溉”、我能“淹沒莊稼”“沖毀房屋”。

　　7、師：找的真準確，你們也想來讀讀嗎？那請同桌兩個小朋友練習讀讀第五自然段。

　　8、師：有時候我很溫和，我做過好事，你知道我做過哪些好事嗎？你知道我還做過其他哪些好事嗎？有時候我很暴躁，我也做過壞事。

　　生：“我”還能拿來喝；我還能澆花；我還能拿來洗衣服......

　　9、師：“我”的脾氣很多變，那小朋友你們呢，你是不是也像“我”一樣多變，你能用有時候......有時候......說一句話嗎？

　　生造句

　　10、我們再來讀一讀。生齊讀

　　四、學習第一到三自然段

　　1、師：現在你們知道了，“我”是水了，我不僅性格多變，樣子也會變喲！（出示“我會變”）

　　師：你們有什么問題想要問問我？

　　生質疑。“變什么、怎么變”

　　2、師：下面請同學們快速朗讀課文一到三自然段，一邊讀一邊用鉛筆圈出：“我”都能變成什么樣？

　　3、師：誰來說說看，“我”都變成了什么樣？

　　生：云、雨、雹子、雪、露珠和霜。

　　4、那你們最喜歡“我”變成什么樣呢？請你去課文中找找，用橫線把他畫下來。

　　5、師：哪些小朋友最喜歡我變成“云”的呢？舉手告訴老師。請你們一起來讀讀。其他同學邊聽邊想，“我”是怎么變的？

　　生1：太陽一曬，我就變成氣體。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。

　　6師：誰還想來讀讀？指名讀。

　　7、師：現在“我”都變成了“云”，你們都見過什么樣的云呢？

　　生：白云、烏云

　　8、師：那我們就去看看課文里是怎么描述云的吧！誰來讀讀？

　　生1：有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。

　　9、師：有時候我穿著白衣服，我就是“白云”；有時候我穿著黑衣服，我就是“黑云”；早晨和傍晚我又把紅袍披在身上，我就變成了“紅霞”。我這樣多變，一定很可愛吧！那你們就試著把“我”讀得更可愛些吧！

　　師帶讀，齊讀。

　　9、我們一起帶著感情，再來讀讀第一自然段

　　10、你們還喜歡我變成什么樣呢？誰能來讀給大家聽聽？

　　生2：我喜歡你變成雨。

　　我在空中漂浮著，碰到冷空氣，變成水珠落下來，人們叫我“雨”。

　　11、全班一起來讀讀。生齊讀。

　　12、師：你們還喜歡我變成什么？

　　生3：我喜歡雹子。

　　有時候我變成小硬球打下來，人們又叫我“雹子”。

　　13、師：“雹子”就是冰雹。你們見過冰雹嗎？

　　14、師：女生來讀讀。女生讀。

　　15、你們還喜歡我變成什么？

　　生4：我喜歡變成雪。

　　到了冬天，我變成小白花飄下來，人們又叫我“雪”。

　　16、師：男生來讀讀。

　　17、師：老師這里還有三個詞（落、打、飄），我們一起來讀讀。

　　你能幫他們找找朋友，把它們與上面的三個詞拉拉手嗎？

　　18、請學生上臺擺詞語，生反饋。

　　19、師：我們一起來做做小水珠落下了的動作。小硬球是怎么樣打下來？小白花又是怎么飄下來的呢？大家有信心讀好這一段話嗎，我們一起加上動作讀一讀吧。

　　20、 還有沒有小朋友喜歡“露珠”和“霜”的？

　　生5：涼爽的早晨，我在花瓣上滾來滾去，人們叫我“露珠”。

　　生6：寒冷的早晨，我給小草貼上一層薄薄的冰晶，人們又叫我——“霜”。師導讀

　　21、夏天的早晨特別涼爽，小露珠在花瓣上滾來滾去，特別可愛。而在深秋里寒冷的早晨，“我”又凍成了薄薄的小冰晶。我們再一起來讀讀。生有感情的朗讀第三自然段

　　22、你們看，“我”有這么多變化，多么神奇啊，我們來回憶一下，“我”是怎樣一步一步發生變化的呢？

　　師出示循環圖。

　　師帶讀，回顧課文。