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如何提高工商管理專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)水平與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的論文
隨著全球化的競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各大學(xué)校認(rèn)識(shí)到了工商管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的必要性，所以各個(gè)大學(xué)都紛紛開(kāi)辦了工商管理專(zhuān)業(yè)。但是怎么提高工商管理專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)水平與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)成為專(zhuān)業(yè)教育的重要問(wèn)題。
中國(guó)近30年來(lái)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，加入世界國(guó)際貿(mào)易組織后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)參與到全球化競(jìng)爭(zhēng)中，逐步與世界經(jīng)濟(jì)融為一體，這就要求一大批懂進(jìn)出口貿(mào)貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)方面人才來(lái)適應(yīng)市場(chǎng)的需要。在這種情勢(shì)下，許多院校開(kāi)設(shè)了工商管理專(zhuān)業(yè)，就是為了培養(yǎng)一批中高級(jí)的經(jīng)濟(jì)管理人才，讓更多的人掌握經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，營(yíng)銷(xiāo)管理等領(lǐng)域的知識(shí)。
針對(duì)這種情況，學(xué)員應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生獨(dú)立思考，針對(duì)一些具體事件，進(jìn)行分析，提出見(jiàn)解解決問(wèn)題，以培養(yǎng)學(xué)員的商學(xué)素養(yǎng)，懂經(jīng)濟(jì)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理、有國(guó)際頭腦和創(chuàng)新精神與能力，同時(shí)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)與技能能力，知識(shí)面寬，并且能夠快速的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。這就要求培養(yǎng)出來(lái)的人才應(yīng)該是現(xiàn)代的工商創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生憑借思維去考慮問(wèn)題。不宜簡(jiǎn)單結(jié)論對(duì)與錯(cuò)，是與非。這樣才能培養(yǎng)出有理論有實(shí)干精神，能經(jīng)受住國(guó)際市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮考驗(yàn)的弄潮兒，這個(gè)考驗(yàn)是真實(shí)且殘酷的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
基于這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，工商管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)出理論與技能于一體的特點(diǎn)，除了基礎(chǔ)課以外，專(zhuān)業(yè)課如[創(chuàng)業(yè)管理][創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略理論][市場(chǎng)經(jīng)銷(xiāo)學(xué)]等都與創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理精密相關(guān)，為了使課程教學(xué)具有直觀(guān)性，感染性和生動(dòng)性，提高教學(xué)效果。應(yīng)適當(dāng)增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)員把書(shū)本上的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)的融為一體。增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。比如讓學(xué)員針對(duì)一批訂單進(jìn)行一次談判，提高談判能力。只有這樣才能在教學(xué)中讓學(xué)生接觸一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)員深刻理解知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，理好的理解知識(shí)，對(duì)知識(shí)的理解更加深入。在以后的工作過(guò)程中才能真正的做到學(xué)以治用。
在教學(xué)中，根據(jù)工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)需要，決定了開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)的重要性，電大工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生絕大多數(shù)是在職人員，大多數(shù)學(xué)員參加工作后，因?yàn)楣ぷ餍枰獊?lái)深造學(xué)習(xí)的，他們有著豐富的社會(huì)閱歷和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。就想在以前理論和工作的基礎(chǔ)上扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)一些工商管理方面的知識(shí)。這就要求我國(guó)高等院校的廣大教育工作者在長(zhǎng)期的教學(xué)研究和實(shí)踐中探索出適合我國(guó)成人教育形勢(shì)的教學(xué)方法，讓知識(shí)“盤(pán)活孿現(xiàn)”做到理論與實(shí)際有機(jī)的結(jié)合在一起，使學(xué)生在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)的應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中，這樣才能更有效的提高知識(shí)的利用率，同時(shí)對(duì)新知識(shí)是一種很好的活學(xué)活用方式。所以根據(jù)電大學(xué)生的自身特點(diǎn)，電大學(xué)校在開(kāi)設(shè)工商管理課程的時(shí)候可以根據(jù)學(xué)生的工作情況，來(lái)講授一些與實(shí)際工作相符的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生才學(xué)的更加深入有用。這樣也更適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的應(yīng)有之義。
工商管理專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，每門(mén)課程都突出實(shí)踐性教學(xué)的地位。使理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，實(shí)施過(guò)程中由系主任輔導(dǎo)教師和班主任與學(xué)員密切配合，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從實(shí)踐再上升到理論的二次飛躍。比如[個(gè)人團(tuán)隊(duì)管理]我們就開(kāi)設(shè)一些專(zhuān)題討論會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行深入的了解和探討。這些都是薄弱環(huán)節(jié)靠教師組織和督促來(lái)完成。
工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)員大多來(lái)自企業(yè)，我們將學(xué)生分成幾個(gè)組進(jìn)行活動(dòng)，最終形成調(diào)查報(bào)告和活動(dòng)小結(jié)來(lái)進(jìn)行交流，交流會(huì)上學(xué)生們發(fā)言，有理論，有實(shí)踐。針對(duì)當(dāng)今創(chuàng)業(yè)一些實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)討論，暢談經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。要提高學(xué)生的能力，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注社會(huì)，結(jié)合實(shí)際提高自身分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
讓學(xué)員在工作中積累到一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真調(diào)查，分析思考，從創(chuàng)業(yè)文化，銷(xiāo)售決策，公關(guān)促銷(xiāo)，等多個(gè)方面提出看法。給企業(yè)管理提出一些好的建議加以總結(jié)，豐富教學(xué)理論，在工商管理專(zhuān)業(yè)《國(guó)際貿(mào)易》教學(xué)過(guò)程中，采用圖解化教學(xué)，深入淺出，更有直觀(guān)性。
電大辦學(xué)三十年來(lái)，輸送的學(xué)生遍布各個(gè)行業(yè)，電大的學(xué)員就是辦學(xué)資源，我們選擇在一些校友擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的單位建立實(shí)踐基地，經(jīng)常組織學(xué)員到基地創(chuàng)業(yè)考察調(diào)研。在實(shí)際的工作環(huán)境中去講解知識(shí)，去解決問(wèn)題。我們認(rèn)為在課程教學(xué)中組織學(xué)生到創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)行業(yè)調(diào)查研究，理論聯(lián)系實(shí)際最有效的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，因?yàn)楣芾砝碚摰谋举|(zhì)特點(diǎn)是“從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去”用現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)管理理論管理企業(yè)有許多成功的經(jīng)驗(yàn)我們不妨把他作為實(shí)踐基地而且聘請(qǐng)他們的管理人員，同時(shí)我校畢業(yè)擔(dān)任我校的實(shí)踐教學(xué)課外指導(dǎo)教師請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)員們講課，他的講課有理論有實(shí)際有深入淺出，十分受學(xué)生歡迎，這樣的教學(xué)活動(dòng)由于與學(xué)員所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合緊密，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情受到學(xué)院的歡迎。
通過(guò)幾年的實(shí)際工作，我深深體會(huì)到實(shí)踐性教學(xué)的重要性，它作為主要的教學(xué)方式和方法，貫穿著整個(gè)教學(xué)過(guò)程，避免了理論教學(xué)的枯燥性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的理解能力，秉承教學(xué)的科學(xué)內(nèi)涵，是作為將學(xué)生和知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的一種教學(xué)方式和方法，是重視知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用，使知識(shí)不僅僅局限于課堂。為工商管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。
這種理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相輔相成的教學(xué)方法，它著眼于生活和生產(chǎn)實(shí)際。將實(shí)踐當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)極大提高了課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量和效果。使學(xué)生加深記憶，從而起到強(qiáng)化知識(shí)，深入淺出，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的作用。
總之，在今后的電大成人教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生層次提高的方式和方法有代于進(jìn)一步的探索和研究，以便于使學(xué)生更好的掌握更為先進(jìn)的理論和實(shí)踐知識(shí)，從而用知識(shí)的力量和實(shí)踐能力去武裝每一位學(xué)員，讓他們更好的服務(wù)于社會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造出更多的財(cái)富。
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