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工業設計市場價值的提高路徑論文
現代工業設計的設計流程為：目標確定─市場調研─概念設計─方案確定─細化設計─設計實現─使用與服務─信息反饋。目標的確定取決于企業的技術能力、經濟能力和市場目標，這需要工業設計師與企業的決策人、技術人員和市場人員相互協調并整合決策人、技術人員和市場人員的不同目標的能力，引導合理的目標確定。第二步就是要對設計目標開展深入的市場分析，包括市場方面如：競爭對象、流行趨勢等，工藝方面如：加工能力、技術支撐、成本核算等，消費者方面如:使用人群特征、消費心理、使用過程等進行分析與定位。第三步根據市場調研分析的結果展開概念設計，概念設計包括提出問題、認識問題、解決問題，通過頭腦風暴，產生大量的構想，然后對這些構想進行分析排除掉不合理的概念和想法，提出合理的設計思路來解決問題，完成設計目標的要求。第四步通過對概念方案的比較和討論，結合功能、工藝、成本綜合分析得出最優方案。第五步對確定的方案進行材料、結構、形態、色彩、表面加工及裝飾工藝的設計。第六步結構工程師對確定的設計方案進行結構設計，結構設計的過程中結構設計工程師需要與工業設計師進行溝通，確保設計的產品能順利開模生產。第七步生產產品樣本投放到市場對產品的市場前景進行檢驗和評估。第八步根據市場的信息反饋結果進行優化設計。從設計的流程可以看出現在工業設計師在企業扮演的角色不僅僅是一個技術人員，而需要對整個產品開發流程進行跟蹤，這是企業對產品開發質量保證的需要。這樣的需求給設計師在企業中有更大的發揮空間，也提供給了設計師參與企業管理和決策的空間，但同時對設計師的綜合素質能力提出了更高的要求，設計師不僅需要對產品的功能、造型、色彩有很強的掌控能力，同時還要有很強的協調工作能力和敏銳的市場眼光，能對整個產品開發進行管理和調整。
伴隨著工業設計在企業中的應用范圍的變化，工業設計的教育方式也發生了相應的改變，新的課程設置會具有更強的市場針對性。特別是研究生的課程設置，課程包括了設計的各個行業和領域，這樣學生可以根據自身的優勢和喜好來選擇相應的課程，而不需要學習所有的課程。目前藝術與設計院系的許多設計專業教師也與一些企業進行項目合作，成為設計項目的直接參與者，而不是純粹的理論指導，這些實際設計經驗是對設計理論的很好補充，也給設計教育注入了新鮮的血液，使得教育能夠更加緊密的與實際結合，直接指導設計實踐，同樣這些知識的擴充能更好的教育學生，使得知識能直接的指導學生，而不僅僅是理論的灌輸。現在以院校為依托的設計工作室在專業素質上都有了較好的基礎，并且可以借助院校的課題項目支持，以及師生的設計人才資源為之提供相對充實的力量，使教育和研究一體化，進一步推進設計的產業化發展。在設計學科建設方面也出現了新的形式和方法，設計學科的建設更加的突出強調了綜合素質的培養以及創新能力的實踐教育培養。綜合素質的培養特別突出與先進的國際設計教學理念接軌，只有國際化才能培養出具有國際視野的高級設計人才。創新能力的培養依靠專業實踐教學，在實踐的環境下學習創新，特別是與企業或設計公司合作通過實際的項目或workshop的形式來培養學生的實際設計能力。這樣的教育方式培養的學生能夠直接勝任企業的設計工作，同時加上理論上的指導使得學生不僅僅在設計能力上得到發展，而且在設計理念上也能得到提升。通過不斷的深入學習獲得更多的設計知識積累，還可以幫助學生能夠根據自身的興趣愛好出發選擇自己理想的從業方向，而不是單純的從事自身所在專業的范疇，打破了傳統設計專業限制的壁壘。
工業設計教育機構、企業、科研單位的“產、學、研”合作教育來提升工業設計的市場價值。產學研即產學研，即產學研合作教育。它是現代社會的新型教育模式，即充分利用學校和企業、科研單位等多種不同教學環境和教學資源以及在人才培養方面的各自優勢，把書本知識和實踐能力為主的生產、實際經驗、科研實踐結合的教育形式。產、學、研的方式通過三方的合作，使得企業與設計機構建立長期的設計合作關系，一個項目的周期往往會是1～2年，這樣就能使得學生能在一個項目的研究中，考慮的更加深入，自身的知識體系框架也會更加清晰，知識結構也更加的合理。在合作的過程中通過與企業和研究單位的反復交流與溝通，在三方監督的前提下保證了最后完成的項目成果質量。有效的設計成果給企業帶來更大的市場收益，從而提升設計的市場價值，使得設計在企業獲得市場價值的流程中占據更加重要的地位，最后實現共贏。做好校企聯合、產學結合，重要的是調動企業的積極性，讓企業自覺地、主動地為人才培養作貢獻；而其中的關鍵是互利互惠。產學研能充分提升設計在產品中的價值，設計這個時候在產品中的體現不僅僅是產品的外形和色彩，而是作為企業開品開發流程中的原始出發點，產品的生成不是設計是為產品的功能服務，一種附屬在產品其他特征上的服務性勞動，而是產品開發前就決定的，目標的出發點是設計在開發中占據主要位置，這就從根本上提升了設計的價值改變了設計的勞動特征，這樣在市場上鎖反映出來的就是設計市場價值的大幅上升，對企業市場份額的占領也起到實質上的幫助。產學研一體化越來越多的被企業所接受，這種新的合作方式給企業帶來了實實在在的利潤，也使得高校的設計教育工作能更加深入的開展。
工業設計與基金公司的合作成為現代工業設計發展的新風向標。這種全新的合作方式的出發點就是充分挖掘設計的市場價值。基金公司通過資本運營來包裝設計思想，然后推出產品上市。前期基金公司通過大量的市場調研，來評估設計概念的市場價值。在確定了對這個產品進行包裝上市后，就通過與設計師合作，將工業設計師的思想轉換為產品上市，設計師在這種經營模式中作為股東，只要產品能生產下線，設計師就收取相應的設計費，而不是以往產品開發模式下的設計師只拿到固定的報酬，設計師單一的為企業服務模式。這種模式下設計師參與到了產品的整個經營過程中成為與企業的股東。工業設計師在整個產品開發中起到核心的作用，需要對整個產品的開發進行管理以及與基金公司進行溝通。這種合作方式打破了傳統的工業設計服務模式。工業設計師師在基金公司的幫助下自主完成整個產品的獨立開發，這種模式下基金公司不參與產品的研發和生產只是起到組織管理的作用，其他部分都由設計師管理。例如現在要開發一款米酒機，設計師提出設計米酒機的構想完成設計目標的確定，然后找到基金公司向基金公司闡述自己的設計構想，然后基金公司判斷可行性并開展市場調研，了解米酒機的市場前景，市場價值的大小然后根據調研做出判斷是否進行設計投資。如果基金公司與設計師最后達成合作協議，那么后面的整個米酒機產品的研發都是由設計師自己組織團隊完成，設計師成為企業的CEO，統一管理產品的研發、生產。然后由基金公司組織人員進行市場推廣。這種模式最大化了工業設計的市場價值，使得設計的價值不再是產品附加價值里的一部分，而是在產品成本中就有設計的投資，從而達到設計價值的最大化。工業設計與基金公司的合作雖然還沒有得到普遍的推廣，但是從這個新的產業模式能充分調動設計師的積極性，降低企業的管理成本，同時在基金公司的資本運作模式下能實現利潤的最大化，這種經營模式必定能成為未來工業設計行業發展的一條新的出路。
提升工業設計市場價值的方式多種多樣，并且這些方式會隨著社會的發展而發生改變。本文的目的在于對新的提升工業設計價值的新方式進行分析，通過這些分析和介紹為今后工業設計的發展提供參考。
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