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講文明懂禮貌教學(xué)案例
篇一：《講文明_懂禮貌》教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握一些常用的文明禮貌用語。
2、在生活當(dāng)中能運(yùn)用這些常用的禮貌用語進(jìn)行交流。
2、通過本次口語交際活動，提高學(xué)生文明交往的能力。
設(shè)計理念：
新課標(biāo)要求：“具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。”根據(jù)這一理念，我創(chuàng)設(shè)了各種交往的情景，在師生、生生之間的評價，交往中促進(jìn)學(xué)生文明交往的能力。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
平時我們班的小朋友特別聰明，特別聽話，這節(jié)課可要好好表現(xiàn)哦，能做到嗎？你們這么大聲的回答，非常有信心，那么都是老師的好朋友。
現(xiàn)在老師遇到了一個問題，你們作為好朋友愿不愿意幫助我啊？
平時在生活或者是在學(xué)校，你不小心把別人的東西撞到地上了，你會怎么做，又會怎么說呢？
生：我會跟人家說對不起，我不是故意的，我?guī)湍銚炱饋戆伞?/p>
師：“你真是個講文明，懂禮貌的好孩子。老師真喜歡你。
那么現(xiàn)在老師又遇到了新的問題了，你們還愿意幫助我嗎？
師：剛才老師是怎樣表揚(yáng)這兩位同學(xué)的？
生：“老師表揚(yáng)他是個講文明懂禮貌的好孩子。”
師：“你真會聽講，把老師的話聽得清清楚楚。我就是表揚(yáng)他講文明，懂禮貌。”（板書：講文明，懂禮貌）
那么我們這節(jié)課的班會主題就是 “講文明，懂禮貌”學(xué)生齊讀課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，角色互動交流
導(dǎo)語：其實(shí)啊，文明禮貌在我們的學(xué)校和社會生活中處處可見，瞧??
（一）、課件出示：小紅去上學(xué)時在家門口和媽媽打招呼的圖片
1.你看到了什么？（生：一個小女孩在跟媽媽打招呼。）
師：“其實(shí)啊，這是小君，他當(dāng)時背著書包準(zhǔn)備去上學(xué)呢。猜猜，這是什么時候？在哪里？（家門口）誰能把這些連起來說完整？”
生：“早上，小君背著書包去上學(xué)，在家門口跟媽媽說再見。”
師評價：“你把話說得真完整。”
2.哪個小君來跟媽媽打打招呼？
生：媽媽，再見
（二）課件出示：公交車上給老奶奶讓座圖片
1.師：“小君和媽媽說再見后就坐公交車上去上學(xué)了，坐著坐著就看見了一個老奶奶拿著拐棍上來了，如果你是小君你會怎么做呢？”
生1：“老奶奶，您好！到這里來坐吧。
師評價：“看的出你是個尊敬老人，尊敬長輩的孩子。因?yàn)樗昧艘粋�??(“您”字)同學(xué)們真會傾聽別人說話。誰再跟李奶奶打打招呼，能帶上動作就更好了？”
生2：“（招手）老奶奶，早上好。到我這里來坐吧。
師評價：“你是用招手的方式跟人打招呼的。你說話的時候，聲音真響亮，還面帶微笑呢！我們說話的時候就是要聲音響亮，這樣別人就聽得見了，但也不能太響，這樣也沒禮貌。”
“我們還要面帶微笑，這樣會讓人感到非常親切。”
2.老奶奶：小朋友，謝謝你，你真是個懂禮貌的好孩子。
3.師：“老師要特別表揚(yáng)這個同學(xué)，你看他端正地坐在那兒，笑瞇瞇地看著發(fā)言的同學(xué)，聽得可認(rèn)真了。會認(rèn)真傾聽，而且聽得時候，眼睛看著對方，這也是有禮貌的表現(xiàn)。”
（三））課件出示：在學(xué)校跟老師打招呼的圖片
1.師：“不知不覺，小君就來到了學(xué)校，老師也來了，快跟老師打招呼吧。 生1：“（行隊禮）老師好！”
師評價：“可以看出你是個優(yōu)秀的少先隊員。他是用行隊禮的方式跟人打招呼，還有不一樣的方式嗎？”
生2：“（鞠躬）老師，早上好。”
（四）課間游戲
馬上就到了課件游戲的時間了，小君被一個小弟弟撞倒了。
小弟弟馬上說：姐姐，對不起！
歡歡拍了拍身上的灰說：小弟弟，沒關(guān)系，以后課間游戲的時候要小心點(diǎn)。
師：“從這里我們可以看出我們的小弟弟和歡歡都是懂禮貌的好孩子，那么我們的同學(xué)在課件游戲的時候也應(yīng)該像小弟弟和歡歡學(xué)習(xí)。
（五）課件出示：在學(xué)校跟老師再見的圖片
師：“不知不覺，就到了放學(xué)的時間了，小君背著書包高高興興的準(zhǔn)備回家呢。
小君對老師說：老師，再見。
師：小君，再見。
三、小結(jié)
1.回憶一下我們剛才都用上了那些禮貌用語？
板書：請、你（您）好、再見、對不起、沒關(guān)系、謝謝、不用謝
2.學(xué)生齊讀禮貌用語。
3.出示：《文明禮貌歌》
老師還把這些禮貌用語編成了一首兒歌呢！（1）老師讀。（2）學(xué)生同桌玩拍手游戲：你讀一句，他讀一句，邊拍手邊讀。
四、場景表演
（1）.小朋友們文明禮貌用語掌握了這么多，那會不會用呢？老師可要考考你們。今天，小麗沒來上課，是怎么回事呢？老師想去她家看看。誰來當(dāng)小麗？
（2）.請一學(xué)生當(dāng)小麗。要求：其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)看，待會兒當(dāng)評委，給我們評一評。
師：叮咚，叮咚。小麗在家嗎？我是鐘老師啊。
生：開門。是鐘老師啊。
師：小麗，你好。
生：鐘老師，您好。快請進(jìn)。請坐。請喝茶。
師：謝謝。你真會招待客人。
生：不用謝。
師：小麗，你今天怎么沒來上課呀？
生：我感冒了。
師：原來是感冒了啊。那你在家好好休息，等病好了再來上課。好嗎？不過，以后有什么事不能來學(xué)校上課要先給老師打個電話。好嗎？
師：小麗，再見。
生：老師，再見。
說一說生活中你見過哪些不文明不禮貌的行為？
（3）今天我們的同學(xué)特別的棒，為了獎勵你們老師給你們帶來了一個故事，這個故事一共有四種小動物，老師想請四個同學(xué)到講臺上來表演，其余的同學(xué)當(dāng)觀眾。
故事：
粗魯?shù)男±鲜?/p>
假如你是小老鼠的好朋友你會對小老鼠說些什么呢？
五、總結(jié)
你們個個都是講文明，懂禮貌的好孩子。真不愧是我們陽光、優(yōu)雅、知書達(dá)理學(xué)子形象的代表。老師將給你們一朵大紅花。（板畫紅花）希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，讓我們的文明之花處處開放，好嗎？
六、板書設(shè)計
講文明，懂禮貌
說 請 您（你）好再見
謝謝 對不起
不用謝 沒關(guān)系
篇二：講文明懂禮貌
有人說：“如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎賮恚蝗绻闶チ私疱X，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r值不在金錢；但是如果你失去了文明禮貌，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。”的確，我們做人最起碼的行為規(guī)范就是講文明禮貌。一滴露水可以折射出五彩的陽光，一片綠葉可以傳遞春天的氣息。一句不經(jīng)意的話語，一個小小的舉動，可以反映出一個人的品格和修養(yǎng)，反映出一個民族的文明素質(zhì)。
曾聽得一個報道：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。這是為什么，你們知道嗎？人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。同學(xué)們，身為炎黃子孫的我們聽過之后，你會氣憤嗎？你會深思嗎？到新加坡考察的一位同胞聽了后，語重心長地說：不文明行為也是一種國恥。我們偉大祖國素以“禮儀之邦”著稱于世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。同學(xué)們，你們是祖國的未來，是社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人，中華民族偉大復(fù)興的重任寄托在你們身上，因此你們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，從小立志做文明之人，要會用文明語，做文明事。
首先，培養(yǎng)自己高尚的心靈，從心里深深的扎根，日常生活的一言一行都要用心來約束自己；其次，要在實(shí)踐中用文明道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范
自己，做到談吐文明，禮貌待人。那么怎樣做到講文明、懂禮貌呢？對于我們少先隊員來講，文明是路上相遇時的微笑，是同學(xué)有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是上下樓梯的主動禮讓，是經(jīng)過走廊過道時的慢步輕聲，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止，是…… 一聲謝謝，等于一次情感的交流；一聲對不起，能化解劍拔弩張的沖突；一個不要緊，等于給人吹去一陣溫暖的春風(fēng)；溫文爾雅，笑臉常掛，以禮待人，你會發(fā)現(xiàn)天很藍(lán)，花很紅，所有的人都很友善，社會是多么和諧，世界是多么的美好。這就是文明禮貌的魅力所在了。
文明禮貌是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學(xué)問都重要。文明禮貌是最容易做到的，同時也是最容易被忽視的。讓我們牢記“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的古訓(xùn)，自覺糾正以前一切不文明的壞習(xí)慣，堅持從自我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。關(guān)注自己的一言一行，關(guān)注身邊的每一位同學(xué)，關(guān)注腳下的每一片綠地……說文明話，做文明事，當(dāng)文明人，真正做一個文明禮貌的小學(xué)生，使我們民族小學(xué)成為一所名不虛傳的“文明學(xué)校”。
篇三：講文明懂禮貌
講文明，講衛(wèi)生，講道德
一個充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來愉快和信心菀桓霾喚參拿骼衩駁某鞘校設(shè)施再好，也難秩序井然，賞心悅目文明禮貌表現(xiàn)的不僅是個人形象城市形象市民素質(zhì)，也在一定程度上反映了社會的文明程度這一點(diǎn)，越來越成為大家的共識。
講文明講禮貌，是做人的起點(diǎn)。每個人來到世上，學(xué)習(xí)做人就是從講文明禮貌開始的。在孩子咿呀學(xué)語期間，父母首先教其文明禮貌，進(jìn)入學(xué)校，老師教其文明禮貌，到社會上，時時處處都要求人們講文明禮貌。文明禮貌不僅給他人、給社會帶來愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。在現(xiàn)代社會生活中，在我們國家闊步走向世界的時候，文明禮貌已經(jīng)成為投資環(huán)境、國家形象的一個組成部分。
一個充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來愉快和信心。
一個不講文明禮貌的城市，設(shè)施再好，也難秩序井然。
文明禮貌表現(xiàn)的不僅是個人形象、城市形象、市民素質(zhì)，也在一定程度上反映了社會的文明程度。這一點(diǎn)，越來越成為大家的共識。
一個臟兮兮的城市，無法給予人們美的享受；可一個整潔干凈的城市，卻能讓每個人發(fā)自心底的喜歡。
講文明講衛(wèi)生講道德，需要開展廣泛持久的教育。社會教育、學(xué)校教育、家庭教育與自我教育應(yīng)成為一個有機(jī)結(jié)合的系統(tǒng)，以強(qiáng)化人們講文明禮貌的自覺意識、公德意識，培養(yǎng)和完善公民的道德人格，形成無論在家庭、學(xué)校、單位、社會都能夠自覺自愿地講文明、講衛(wèi)生、講道德的習(xí)慣。
講文明講衛(wèi)生講道德，需要自覺行動。一些人談起不文明不禮貌的現(xiàn)象時憂心忡忡，輪到自己了照樣不講文明禮貌。改變這種狀況，需要每個人從一言一行開始，不能只說不做。學(xué)校要從老師做起，給學(xué)生做出榜樣。家庭要從大人做起，為孩子做出榜樣，孩子也要監(jiān)督大人。家長不能只盯著孩子的學(xué)習(xí)成績，還要重視文明禮貌的教育，重視孩子的道德修養(yǎng)。大人尤其要為孩子作榜樣。
講文明講衛(wèi)生講道德，需要加強(qiáng)管理。文明禮貌既要靠自覺，也要靠規(guī)矩。完善的社會管理，是形成全社會講文明講禮貌的保證。無論是領(lǐng)導(dǎo)還是群眾，無論大人還是孩子，都應(yīng)遵守規(guī)矩。規(guī)矩不能有彈性，不能有特殊，不能有例外。
所以，請從生活中的一點(diǎn)一滴做起，用心、用愛感受整個世界。
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