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公輸教學案例設計

時間：2022-07-03 13:14:44 語文我要投稿

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公輸教學案例設計

　　教學目的：

公輸教學案例設計

　　1．學習本文敘事詳略得當、論理多用類比的寫法。

　　2．了解墨子通過止楚攻宋實現他的政治主張（非攻）的奮斗精神，啟發學生為實現理想而堅持實踐，勤學苦練。

　　3．感悟論辯語言的嚴密邏輯美。

　　課時安排：2課時。

　　教學步驟：

　　一、導入新課：

　　我國是世界文明古國，碩果累累的先秦科技和豐富多彩的文學藝術，為我國古代文明增添了光彩。春秋戰國時期，貴族壟斷文化的局面逐漸被打破，私人著書和講學的風氣越來越盛；學派林立，出現了“百家爭鳴”的盛況。其中有影響的是墨、儒、道、法四大家。他們紛紛著書立說，發表自己的見解。其中有一個人主張“兼愛”“非攻”，希望人們互助互愛，反對不義戰爭，他就是墨子。今天我們就學習一篇選自《墨子》的文章——《公輸》。

　　二、作者介紹：

　　墨子，名翟，相傳為戰國時期宋國人，后長期住在魯國，是墨家的創始人。

　　《墨子》是墨子的弟子及其再傳弟子記述墨子言行的輯錄。

　　三、生字詞學習：

　　械（xiè）牒（dié）荊國（jīng）麋鹿（mí）

　　四、課文分析：

　　第一段交代了事情的起因。“造云梯之械”，表明一場大戰即將爆發，宋國形勢很危急；“行十日十夜”表現了墨子不辭勞苦的精神。公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，給，替用（省略“之”）公輸盤給楚國制造云梯這種器械，制成后，要拿去攻打宋國。墨子聽到這個消息，就起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。到從齊國動身，走了十天十夜，到達郢都，去見公輸盤。

　　課文主體部分詳細敘述了墨子同公輸盤、楚王論辯的經過。這場論辯分為幾個步驟？使公輸盤理屈詞窮；三步：使楚王理屈詞窮；模擬攻守，說明攻宋不會有好結果，促使楚王放棄攻宋；墨子是怎樣使公輸盤理屈詞窮的？我們一起來把這一部分朗讀一遍。

　　分角色朗讀：

　　第一組：分角色朗讀文言文；

　　第二組：分角色以現代文朗讀。

　　公輸盤曰：“夫子何命焉為？”表示疑問語氣

　　公輸盤說： “先生有什么指教呢？”

　　子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”依靠

　　墨子說： “北方有人欺侮我，我想借重您的力量殺掉他。”

　　墨子說“北方有侮臣者，愿借子殺子”并許以“請獻十金”，是真有其事嗎？墨子說此事的目的是什么？

　　——引誘公輸盤說出“吾義固不殺人”。

　　公輸盤不悅。公輸盤不高興了。

　　子墨子曰：“請獻十金。”

　　允許奉送

　　墨子說： “請讓我奉送給您十金。”

　　公輸盤曰：“吾義固不殺人。”

　　絕，從來

　　公輸盤說：“我是講道義的人，絕不能平白無故殺人。”

　　“吾義固不殺人”這句話也正是墨子想要說的。但墨子說出來沒有公輸盤自己說出來有說服力。所以，墨子抓住這句話，據理對公輸盤為楚國造云梯的行為進行了分析，他是怎么分析的？齊讀他的這一段話。

　　子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以

　　解釋

　　墨子站起來，拜了兩拜，說：“請讓我說幾句話。我在北方聽說您造了云梯，要拿去攻攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足打宋國。宋國有什么罪呢？楚國有的是土地，缺少的是民眾，如今去殺害自己缺少的民眾而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。稱作聰明、明智仁愛而爭奪自己并不缺少的土地，不能說是聰明。宋國并沒有罪而要去攻打它，不能說是仁愛。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。忠誠堅強懂得這個道理，卻不據理力爭，不能說是忠誠。爭論而達不到目的，不能說是堅強。自己義不殺少而殺眾，不可謂知類。”明白事理說講道義，殺少量人還懂得不合理，卻要去殺眾多的人，不能說是明白整理。”墨子分析公輸盤的行為，是從公輸盤的哪一句話展開分析的？

　　——“吾義固不殺人”。

　　公輸盤標榜自己“義”，墨子認為他“義”嗎？為什么？

　　——墨子認為公輸盤為楚國造云梯用以攻宋“不可謂智”“不可謂仁”“不可謂忠”“不可謂強”“不可謂知類”，這五個“不可謂”，全面批判了公輸盤的行為，使公輸盤所標榜的“義”失去根據，站不住腳。公輸盤服。被說服

　　公輸盤被說服了。公輸盤的“服”是真的嗎？

　　——公輸盤的“服”只是他無話可說而已。因為侵略者是不會輕易罷手的，當墨子進一步追問他為什么不停止造云梯時，公輸盤把責任推到楚王身上，然后在墨子的進一步逼問下，只好答應引墨子去見楚王。文章極自然地引到下文。

　　子墨子曰：“然，胡不已乎？”為什么

　　墨子說： “那么，為什么不停止攻宋呢？”

　　公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。”已經說

　　公輸盤說： “不能，因為我已經對楚王說過了。”

　　子墨子曰：“ 胡不見我于王？”引見

　　墨子說：“（您）為什么不介紹我去見楚王呢？”

　　公輸盤曰：“諾。”

　　公輸盤說：“好吧。”

　　墨子見楚王后又是怎樣勸說楚王的呢？先齊讀墨子的這一段話。

　　——墨子先用一個假設，假設了這樣一個“舍文軒”而欲竊“敝輿”；“舍錦繡”而欲竊“短褐”；“舍粱肉”而欲竊“糠糟”之人。接著再問他：“此為何若人”。誘使他說出“必為有竊疾矣”。這也正是墨子想要楚王說出的話。

　　子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲挑掉

　　墨子見了楚王，說：“現在這里有個人，拋掉自己華麗的車子，看到鄰人有破車子便想竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之，舍其梁肉，鄰去偷；拋掉自己的錦繡衣裳，看見鄰人有粗布衣服就想去偷；拋掉自己的白米肥肉，看見

　　有糠糟而欲竊之。此為何若人？”是怎樣鄰人有糟糠便想去偷。這是什么樣的人呢？”

　　王曰：“ 必為有竊疾矣。”

　　楚王說：“（這個人）一定患了偷竊病了。”當楚王終于說出了墨子想說的話，墨子又一連用了三個對比，將楚國的物產豐富與宋國的物產貧乏作鮮明的比較，從而類推出楚國攻宋是“與此同類”的結論。

　　子墨子曰：“荊之地，方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒

　　墨子說：“楚國的土地方圓五千里，宋國的土地方圓只有五百里。這就好像華麗的車子之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿和破車子相比。楚國有云夢澤，那里滿是犀兕、麋鹿之類，長江、漢水里的魚、鱉、黿、鼉為天下富，宋，所謂無雉兔鮒魚者也，此猶鼉多得天下無比，宋國真像人們說的那樣，是個連野雞兔子、鯽魚都沒有的地方。這就好梁肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫樟，宋無長木，此像白米肥肉和糟糠相比。楚國有松、梓、楩、楠、樟這些大樹，宋國卻沒有什么大樹。這猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”就好像錦繡衣裳和粗布衣裳相比。我認為大王攻打宋國，正和這個害偷竊病的人一樣。”

　　如此一來，使得楚王與公輸盤一樣，陷入自己所否定的圈子中而無話可說，只得說“善哉”。但他會放棄攻宋的意圖嗎？

　　——不會。他仗著楚國的實力，仍不放棄攻宋的打算。

　　王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”

　　楚王說：“對呀！雖然是這樣，但是公輸盤給我造好云梯了，（我）一定要打下宋國。”

　　在說服公輸盤與楚王時，墨子的語言有什么特點？

　　——都是先引誘他們說出正確的觀點，而后再對他們的行為進行分析，指出他們的行為與他們的觀點相違背。其實也就是采用了以子之矛攻子之盾的方法。

　　回憶《晏子故事兩則》。在辯論的方法上兩者有何異同？

　　——晏子故事的第一則，晏子采用了三段論的推論方法，晏子故事的第二則和墨子與楚王辯論的方法有相似之處。都是采用的類比方法。即用相類似的事情去進行推論。只不過晏子與楚王辯論時是自己推出結論；而墨子是讓楚王說出觀點，再推出“王之攻宋，為與此同類”。

　　既然已經說服了公輸盤，也說服了楚王，但侵略者還是沒有放棄自己的打算，那么接下來只能用實力來逼楚國放棄攻宋了。齊讀課文的第四部分。

　　于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九多次

　　于是，楚王召見公輸盤。墨子解下衣帶當作城，用竹片當器械。公輸盤一次又一次地

　　設攻城之機變，子墨子九拒之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守

　　設下攻城的方法，墨子一次又一次地擋住了他。公輸盤的攻城器械都用盡了，墨子的守城圉有余。

　　辦法還綽綽有余。

　　課文如何記述墨子與公輸盤演練的攻宋戰的？

　　——“九設”、“九距”說明戰斗的激烈，用“攻械盡”“守圉有余”交代激戰的結果，最終公輸盤“詘”，說明公輸盤已經技窮。

　　公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

　　公輸盤技窮了，但他說：“我知道怎么對付你了，可是我不說。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

　　墨子也說： “我也知道你要怎么對付我，可是我也不說。”

　　公輸盤的話是什么意思？

　　——在意識到墨子將是攻宋的一個極大障礙時，公輸盤陡起殺機。

　　墨子又將會怎樣做？

　　——墨子敏銳地加以揭穿，并明白告訴公輸盤與楚王，宋國已做好了充分準備，“雖殺臣，不能絕也”，這才使公輸盤與楚王不敢輕舉妄動，楚王不得不取消攻宋的打算。這一段記述，說明要制止侵略，單靠說理是不夠的，還得有足夠的實力做后盾。

　　楚王問其故。楚王問這是怎么回事。

　　子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻

　　墨子說：“公輸盤的意思，不過是想要殺死我。殺了我，宋國就守不住了，就可以攻下也。

　　然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。

　　可是我的學生禽滑厘等三百人，已經拿著我的防守器械，在宋城上等待楚國來進攻了。

　　雖殺臣，不能絕也。”即使殺了我，也不能殺盡保衛宋國的人。”

　　楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”

　　楚王說：“好啦！我不攻打宋國了。”

　　五、總結：

　　課文里人物的語言很富有表現力，能從中見出人物的精神和性格特征，墨子的語言尤其如此。譬如他一連用五個“不可謂”，重重否定，極有氣勢，使公輸盤無可辯駁；而在和楚王的對話中，一連用三個對比，并采用夸飾的手法，極言楚國幅員遼闊、物產豐富，宋國之面積狹小、物產貧乏，感染力強，滿足了楚王的大國虛榮心，又覺悟到攻打宋國是無意義的乃愚蠢的舉動。而揭露公輸盤的殺機并最后斷絕楚國攻宋企圖的這一段話，長短句交錯，語氣時緩時急，既從容又威懾力，充分顯示了墨子的無所畏懼、鎮定自若的特定。

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