實習總結找回夢想揚帆起航

找回夢想 揚帆起航

一、不一樣的收獲

(一)上機實習師傅領進門 上機實習的過程很短，僅僅有十個上午，上機實習的時間很少，每天只有三個半小時，上機實習的內容不多，甚至每天只有幾句語句，但是我收獲的卻遠遠比上機時學到的多。在上機學習之前我就很想自學一點關于做網頁的知識和技術，但是始終沒有能夠開始。原因有二，一是因為看不懂，不知道Dreamweaver到底是個什么東西，很多按鈕看著注釋都不知道是干什么，尤其是表單。至于HTML語言，更是覺得無比高深，只是覺得都是“<>”。但是通過幾節課的學習，我突然頓悟了，了解了很多原理，并親手做了一下，感覺知識的大門打開了;二是因為沒那么大興趣，只是覺得應該學點東西。而現在不同了，上機學習了幾天后，我感受到學習了語言后，做出自己做的成果的樂趣，體會到了設計出一個新功能的興奮，也真正喜歡上了網頁編程。24號我買了一本ASp+VB的書，26號開始看，29號就把整本書看完了，了解了基礎知識和幾個常用組件和很多常用的對象，更重要的是對于面向對象的開發語言有了深入的理解。對象、屬性、集合、方法等等，每一個部分都有著自己的功能。看了一遍有了一些了解之后，接下來想自己先摸索著做一個稍大一點的系統鞏固一下。總之收獲是非常大的。

(二)專家講座增長見識 幾次的專業相關講座，我們了解了不同的信管專業未來的發展方向，并且針對每個方向，通過上網查資料以及老師講解等方式，進行深入的研究。在講座中，我們接觸了不同的牛人，走進了他們，感受到了未來前途的光明和自身能力有限的悲哀，也就激起了努力學習的斗志，我想這才是最關鍵的。知道了自己以后是干什么的，就向著那個方向去努力。

(三)參觀認識親身體會 在認識參觀中，我們參觀了國家地質圖書館、神州數碼公司、現代汽車和牛欄山酒廠。在參觀中，我們了解了信息管理在企業中應用的現狀，企業信息管理系統開發的現狀以及基本未利用信息管理的企業的未來發展方向。在親身體會中，發現問題，這樣才能真正的學以致用，并促進下一步的深入學習。

(四)小組討論共同提高 認識實習的一個很重要的部分就是小組討論，分為小組內部討論和小組之間的交流兩部分。小組討論的收獲，是意想不到的。因為在實習剛開始，只是覺得分小組是為了共同完成一個作業或者是一個報告，而且，由于大家經歷的實習過程都是一樣的，小組成員之間的交流也就是重復的和形式化的。但是真正開展了小組討論之后，才發現原來同樣地事情，不同的人會有不同的收獲。而且在交流的時候，不同的感受會有相互的碰撞，最后得到共識，而相互討論的過程相當于二次實習的過程，收獲是加倍的。而且我們小組的討論并沒有拘泥于實習的內容，包括職業生涯規劃、今后的學習計劃等等，甚至小組今后的互補和互助都進行了充分的交流。相互的競爭完全放在腦后，大家為的只是小組和同學的好好發展。

二、感受

(一)作為班長，經歷不一樣的認識實習 同樣二十多天的實習時間，同樣豐富多彩的實習內容，同樣激烈碰撞的小組討論，同樣滿載收獲的實習報告，但是，作為班長，我所體會到的事很多同學體會不到的。 我很幸運，贏得了導師和同學的信任，在還沒有分專業的時候，就臨時負責05級信管班的一些事情。在大二下學期分班之后，我也就以唯一候選人的身份當選了我們班的班長。可以很坦白的講，大二下學期我作為一個班長是十分不合格的，雖然沒人跟我這么說，我自己都這么認為。主要原因就是我沒有把全班同學的積極性調動起來，沒有使班級成員更好的融合。但是自從實習開始，整個班級都進入了一種非常積極的狀態，我也在努力的做好各方面的工作。 首先，在會議記錄和總結的能力上，我有了很大的提高。每次召開座談會或者外出參觀的時候，我總是看起來比別人忙碌。因為按老師交給我一個非常重要的任務就是做會議記錄，而且要在會后進行總結。我剛開始覺得這件事還是比較簡單的，不就是聽寫嘛，小學時候就會。但是，安老師提醒我，在記錄的時候要時刻動腦子，哪些重要應該記，不要忙死了在那里亂記。第一次執行任務是在徐帆教授的講座上，一個講座整整記了筆記本將近二十頁，基本上全都記下來了，但是只是記錄沒有重點，而且好多因為記得太全面而沒有記下來關鍵的地方。接下來的幾次，通過不斷鍛煉，我慢慢的理解了會議記錄的意義，也開始覺得其實沒那么難。我想，這一點是其他同學體會不到的，因為大家只是為自己的報告而記，但我是為了班級的總結而記錄，有壓力才有動力。 其次，增強了作為一個領導者的責任感。每一個有活動，我都要提前半個小時去，找老師打開多媒體，擺好礦泉水，或者有一些其他的任務。也許事情很小，但是每次我到教室開始做這些簡單事情的時候，我心里想的不是任務而是一種責任，為了活動能夠正常進行，為了能夠在嘉賓到來之前把所有的事情都處理好，不給老師丟臉。雖然工作每次都一樣，但卻是必須要做的。 最后，作為一個班長，在編輯班級總結報告(習慣叫“編書”)的時候，真正的懂得了分工與協作的力量。本來很頭疼的一件事情，經過分工，不僅變得很簡單，而且比只有我一個人做的效果好很多。在小組分工的前一天晚上，我一個人跑到自習室把班級通訊錄拿出來分配了整整兩個小時，總算是將全班31個的任務都安排清楚了，并定出了每個模塊的負責人。其實，平時看到分工名單，覺得很簡單，把人名寫上就可以了。但是真正自己分配起來，卻大大的不同。首先要把全班的整體的全部的任務都羅列出來，并把班委和小組長以及剩下的同學的名單列出來。其次要考慮每個人適合做什么，怎么搭配能合適一點，怎么才能發揮出最大的能量。最后再把安排記下來，組織成合適的順序跟大家介紹讓同學們能夠很容易的理解自己的任務，并欣然的接受。30個人，看起來是個小團隊，但是真正能夠調動起來分配開也不是一件容易的事。

(二)師恩難報 在實習的過程中，最最讓我感動的就是我們老師的無私奉獻，其中也包括趙愛華學長，雖然他不喜歡我們叫他老師，但他對我們班同學的幫助實在太大了。短短的二十幾天，有很多感人的場景一幕幕發生在我眼前，下面我就用四個代表性的事情來表達我對老師的敬畏和感激。 第一幕：安海忠老師汗如雨下 記得那是在2007年7月27日，我們上機實習的最后一天，安老師剛剛從外地回來，看起來很累。中午我們放學了，安老師把我叫到了他的辦公室，安排明天羅華總監講座的事宜和認識實習報告的格式和內容。他拿著我的筆記本，邊說邊往本子上寫著，每一個細節都要求得很詳細。突然，我從眼角看見有一個東西落下，便轉過頭去看了安老師一眼，安老師的下頜全都是汗珠，正在一個個落下，掉在地上，潤濕教研室干燥的地面。我當時心里十分復雜的，想讓老師早點回去休息，又不敢打斷老師的講話，因為我知道如果安老師不將事情布置好是不會停下來的，便回過頭認真地聽下去。心想，安老師您放心，我一定會轉達給同學，我們每個人都會教上一份讓您滿意的成果。 第二幕：林文老師帶病不下火線 時間應該是在2007年7月24日上午，我們正在做動態網頁的作業，林文老師進來把我叫了過去，說下午有一個講座，讓我布置一下，拿幾瓶水，到時候會有張龍老師去負責的，還說自己眼睛出了點問題。我很奇怪，林文老師看著好好的，前幾天還帶我們去參觀圖書館和神州數碼呢，沒覺得有什么不對。但是，當林文老師開門帶我去辦公室的時候，我傻了，他開門的時候，需要用手去摸門把手，而且找了好幾下才摸到。真的，當時心里是酸的，老師病了，卻還是放心不下我們，還是要把下午的事情安排好才放心走。我一定要好好做著個班長，讓老師不再為我們操心。 第三幕：張龍老師打斷講座 2007年7月25日，張龍老師請來兩位北京郵電大學的博士，給我們作一個關于信息網絡安全方面的講座。講座很普通，唯一不同的就是我們一點都沒聽懂。突然張龍老師回頭問我：“聽懂沒?”我搖搖頭“沒有”。他笑了笑，站起來打斷了朱洪亮博士的講座，說出了我們同學沒聽懂的情況，及時調整了講座的內容，轉為更加貼近我們的人才需求等內容。不知道這件事是不是微乎其微，但是我知道，老師心里想的只是讓我們多學一點東西。 第四幕：趙愛華學長不拿群眾“一針一線” 其實不拿群眾“一針一線”有點夸張了，同樣作為一個學生，放棄了自己的假期，每天做好充分的準備為我們講課，尤其是上機操作時，耐心的看每個同學的代碼，解答每一個同學的疑問。但是，當我發現我放在教室前面的半箱礦泉水基本沒動時，我真是不知道說啥了，跟我們太客氣了，那么不容易卻連口水都不喝。 其實我上面說的，只是很小的幾件事情，但是在我心里，卻是實習中收獲很大的一部分，給我一種激勵我奮發的精神。也許有人會說我討好老師，跟老師套近乎，甚至是虛張聲勢，無所謂，我寫這些東西只是寫給自己的，用來提醒自己一個小學時就懂得的道理，作為一個班長要為老師減輕負擔，作為學生要好好學習才對得起老師的付出。

(三)交流產生價值 這次認識實習有一個很大的特點就是以小組為單位，進行了多次交流，相互討論、相互學習、共同提高。我們小組的討論比較多，而且每一次討論都很充分。平時學習中，只是一個人的學習。如果說一個人學習的收獲是“1”的話，那么三個人相互討論之后，每個人得到的收獲就是“3”，而如果全班的小組匯報，則可以得到31個人的“31”的收獲。那么，我們班必然是戰無不勝的。具體的講，在交流中，我學到了別人會的而我不會的知識和技術，我發現了別人發現而我沒有發現的問題，我了解了別人的學習狀況，“以人為鑒，可以知得失”，我也了解了自己學習中的優點和不足。總之，共同的提高使雙方受益的，而怕別人超過自己的人，才是那個最終被別人超過的人。

三、建議

(一)講座和參觀與專業聯系更加緊密 感覺這次實習過程中，有些講座與專業的聯系不是很緊密，雖然“網絡安全”、“教育信息化”都是我們今后發展的一個重要方向，但是嘉賓的講授過程中，并沒有把信管專業與不同的方向相結合起來。也許是因為某些嘉賓對信管專業

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